小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀事跡材料

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)秀事跡材料劉小玉， xx 縣第一小學(xué)語(yǔ)文教師，從事小學(xué)教育語(yǔ)文教學(xué)工作21 年，她善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的“快樂(lè)語(yǔ)文”教學(xué)模式：“快樂(lè)拼音” 、“快樂(lè)識(shí)字” 、“快樂(lè)寫字”、“快樂(lè)說(shuō)話” 、“快樂(lè)閱讀” 、“快樂(lè)習(xí)作” ， 讓班上的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲幸福。她于1994 年畢業(yè)于高安師范，分配在農(nóng)村學(xué)校教書，1998 年參加考試被選調(diào)到xx 一小任教至今。XX年 9 月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11 年的她，積極響XX縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號(hào)召， 為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂(lè)語(yǔ)文” ，主動(dòng)

2、報(bào)名到xx 縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。xx 一小的校長(zhǎng)微笑地說(shuō)： “她去支教，我們很放心，因?yàn)樗ぷ魈?shí)，做人誠(chéng)實(shí)，在我校一直是業(yè)務(wù)骨干，是我校語(yǔ)文中心教研組成員，曾多次被評(píng)為xx 縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范。”一到鶴吼小學(xué)，她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任，任教二年級(jí)語(yǔ)文擔(dān)任二年級(jí)班主任工作。開(kāi)學(xué)之初，計(jì)劃本學(xué)期的教研活動(dòng)。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她每個(gè)星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們說(shuō)：我們受益匪淺，非常感謝她帶來(lái)了先1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)

3、源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格，讓我們大開(kāi)眼界。 ”鶴吼小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)： “她的育人藝術(shù)成為我們教師競(jìng)相學(xué)習(xí)的樣本，她的到來(lái)，激活了一池春水。”擔(dān)任二年級(jí)班主任和語(yǔ)文教學(xué)，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無(wú)微不至地照顧學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有飯菜了，哪個(gè)學(xué)生的被子要曬曬了， 她心里都有數(shù)， 自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺(jué)了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下，縫補(bǔ)不了的，她就回到縣城買來(lái)新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語(yǔ)文課，她的“快樂(lè)語(yǔ)文”課堂教學(xué)讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，懂

4、得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時(shí)候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說(shuō)： “劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來(lái)教我們吧！ ”擔(dān)任班主任工作，免不了要跟家長(zhǎng)交流。劉老師把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，親熱地跟家長(zhǎng)交流，去家訪的時(shí)候，總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上， 她總是及時(shí)把孩子送到醫(yī)院治療， 墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天，家長(zhǎng)趕來(lái)學(xué)校，握著她的手說(shuō)： “謝謝劉老師！這樣的好老師，我們滿意！XX年，劉老師的女兒剛剛上一年級(jí)，正是需要媽媽扶助2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.的時(shí)候，面對(duì)媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問(wèn)爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛(ài)人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，擔(dān)負(fù)起全部職責(zé)，做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾，說(shuō)：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”21 個(gè)春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長(zhǎng)的稱贊， 同時(shí)獲得 “xx 市名師”、“ xx 市骨干教師” 、 “xx 省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”稱號(hào)， XX年被聘任為 xx 省家庭教育講師團(tuán)講師。面對(duì)榮譽(yù)和夸