小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)試題及答案

1、一、填空1 .根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的.2 .根底教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生、和五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為根底進(jìn)行總體描述.3 .語(yǔ)言技能包括、四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用水平.4 .新課程的最高宗旨和核心理念是.5 .學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和開(kāi)展而采取的各種行動(dòng)和步驟.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括、調(diào)控策略、和資源策略等.6 .36年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性.評(píng)價(jià)應(yīng)以為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作水平為主要依據(jù).7 .英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出的思想.8 .從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)

2、課程的學(xué)校,5、6年級(jí)應(yīng)完成級(jí)目標(biāo)；9 .?標(biāo)準(zhǔn)?以學(xué)生能做某事的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求.教師應(yīng)該防止單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,盡量采用的教學(xué)途徑.10 .教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提升教學(xué)效果.二、判斷題1 .小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)只是一種測(cè)試方式,它主要是為了檢測(cè)英語(yǔ)教學(xué)是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo),所以它并不是教學(xué)過(guò)程的組成局部.2 .國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程.?標(biāo)準(zhǔn)?第二級(jí)為4年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)到達(dá)的根本要求3 .語(yǔ)言知識(shí)包括：語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,動(dòng)能,詞性.4 .英語(yǔ)學(xué)習(xí)二級(jí)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息.5 .學(xué)生

3、的開(kāi)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定.教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想.6 .語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平的根底,情感態(tài)度是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證.7 .英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維水平、開(kāi)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程.8 .幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是之一.三、案例分析1、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男生一次英語(yǔ)課上,教學(xué)內(nèi)容為“Isthere.?.句型,我的課上得很投入,學(xué)生們的反響也非?；顫?

4、正當(dāng)我得意時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男生始終低著頭,右手往返地在一個(gè)本子上快速地畫(huà)著什么.他很投入,根本沒(méi)發(fā)覺(jué)到我在他身邊.我看到他正在畫(huà)一臺(tái)電腦,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)主意閃現(xiàn)在我的腦海中.我微笑地對(duì)他說(shuō)：“MayIuseyourpicture?他如夢(mèng)初醒的站起來(lái),雙眼驚恐地盯著我.我重復(fù)了一遍：“FengHao,MayIuseyourpicture?他愣了一下,機(jī)械地答復(fù)道：“Sure,hereyourare!回到講臺(tái),我開(kāi)心地向全班同學(xué)問(wèn)道：Whatsinthepicture?Canyouuse“Isthere.togueSS斑都想幫他,大家紛紛舉手猜想.他呢,正在為老師用他的圖片做教具而得意呢,剛剛的恐慌

5、一掃而光,很快投入到課堂當(dāng)中.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這位教師在關(guān)注學(xué)生方面的看法.2、講臺(tái)上放著一只魔箱,教師像魔術(shù)師一樣,一會(huì)兒拿出小紅花,獎(jiǎng)勵(lì)給上課表現(xiàn)好的小朋友.開(kāi)始還很奏效,小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩,小臉繃得紅紅的,小手舉得高高的,答復(fù)下列問(wèn)題也很積極.教師滿(mǎn)心歡喜,將那一朵朵小紅花不斷地飄到小朋友的頭上.得到小紅花的小朋友,小手?jǐn)[弄著獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)臉向別人炫耀,真是眉飛色舞,哪里還聽(tīng)得進(jìn)別人的聲音.不一會(huì)兒,小紅花飄光了,沒(méi)有得到的小朋友發(fā)出失望的嘆息,剛剛發(fā)動(dòng)起的那股子勁兒一下了泄光了.一會(huì)兒教師又從魔箱里拿出幾片楓葉貼在黑板上,說(shuō)：小朋友,這些楓葉的背面都藏著單詞寶寶,誰(shuí)能把這些字讀準(zhǔn)了,這片楓葉就這

6、給誰(shuí)了.小朋友一看黑板上只有幾片小楓葉,都一窩蜂似的沖到前面,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,誰(shuí)也不讓誰(shuí),課堂頓時(shí)失去了限制,教師也急得滿(mǎn)頭是汗.請(qǐng)你對(duì)這位教師所采用的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行分析并提出意見(jiàn).參考答案一、填空共10分1 .根底教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.2 .根底教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述.3 .語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用水平.4 .新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了學(xué)生的開(kāi)展5 .學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和開(kāi)展而采取的各種行動(dòng)和步驟.英語(yǔ)學(xué)

7、習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等.6 .36年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性.評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作水平為主要依據(jù).7 .英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想.8 .從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校,5、6年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)；9 .?標(biāo)準(zhǔn)?以學(xué)生能做某事的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求.教師應(yīng)該防止單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑.10 .教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提升教學(xué)

8、效果.二、判斷題1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)只是一種測(cè)試方式,它主要是為了檢測(cè)英語(yǔ)教學(xué)是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo),所以它并不是教學(xué)過(guò)程的組成局部.X2.國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程.?標(biāo)準(zhǔn)?第二級(jí)為4年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)到達(dá)的根本要求X3 .語(yǔ)言知識(shí)包括：語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,動(dòng)能,詞性.X4 .英語(yǔ)學(xué)習(xí)二級(jí)要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息.V5 .學(xué)生的開(kāi)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定.教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想.V6 .語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平的根底,情感態(tài)度是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證.x7 .英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),既是

9、學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維水平、開(kāi)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程.v8 .幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是根底教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是之一.V三、案例分析1、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男生這樣做的方式很妥,教師做到真誠(chéng)地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注教案設(shè)計(jì)以外的信息.教案是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的圖紙,雖然很重要,但它并不能包羅課堂所有活動(dòng),也很難全部預(yù)計(jì)到學(xué)生的反響和各種隨時(shí)發(fā)生的教學(xué)信息的出現(xiàn).這位教師關(guān)注來(lái)自學(xué)生的信息和課堂隨時(shí)出現(xiàn)的情況,并及時(shí)加以利用,增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性,使它成為教學(xué)的有機(jī)組成局部.2、教師這樣做不妥.最大的缺點(diǎn)是進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),使用過(guò)多