推薦一本好書教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語交際一一推薦一本好書教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：推薦一本好書是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊(cè)的一篇口語訓(xùn)練課。這篇口語交際訓(xùn)練主要是希望同學(xué)們?cè)陂喿x過的書中，把你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生能用普通話情楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的分辨力及課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)生分析：四年級(jí)的學(xué)生在課堂上的思維還是很活躍，有一定的理解能力，自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力不弱。在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們想學(xué)，會(huì)用普通話清楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和訓(xùn)練特點(diǎn)，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。訓(xùn)練目標(biāo)：1、展開討論：什么樣的書是好書？2、從最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書

2、，介紹給同學(xué)。3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來。4、評(píng)一評(píng)，看誰說得好。訓(xùn)練準(zhǔn)備：1、收集一些好書資料和關(guān)于書的格言。2、歌曲錄音帶。3、書寫好的有關(guān)書的格言條幅。訓(xùn)練重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)訓(xùn)練過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們，伏爾泰說過：當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國(guó)，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說哪些方面的書才能稱為好書呢？二、展開討論：1、生四人小組討論，師參與。2、匯報(bào)交流，師歸納并板書（如：內(nèi)容豐富、文

3、筆優(yōu)美）三、推薦好書：1、師：剛才大家談得非常好，可見大家平時(shí)都很喜歡讀好書。是??！讀一本好書，就好象和一個(gè)品德高尚的人談話，下面就請(qǐng)同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡(jiǎn)略談?wù)勀銓?duì)這本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示。（注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽能力，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦?。?、學(xué)生交流。（相機(jī)指名復(fù)述）3、師生共同評(píng)價(jià)。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如：具體生動(dòng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)、儀態(tài)大方4、師著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說一段話時(shí)，一定要注意結(jié)構(gòu)：總一分一總。5、再指名學(xué)生說，學(xué)生評(píng)。6、從發(fā)言者中評(píng)選出落落大方獎(jiǎng)、語言流

4、暢獎(jiǎng)、內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)。(板書獎(jiǎng)項(xiàng))四、場(chǎng)景表演：1、師：剛才幾位同學(xué)說得真不錯(cuò)，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，語言是交際的工具，它也是一門藝術(shù)，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家來演一演，看你該怎么說。師出示板書：(1)書店里，售貨員向顧客推薦好書；(2)家里，你向爸爸推薦好書；(3)你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。2、四位之間任選一種情景試一試。3、全班交流。五、拓展延伸。1、同學(xué)們推薦的書真好！老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書向同學(xué)們推薦？邊說邊總結(jié)出科普類、世界名著青少版、四大名著唐詩宋詞2、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？3、師啟發(fā)：“你愿意把它寫下來嗎？可以寫讀書的感受；也可以寫推薦的設(shè)想；還可以舉一反三，介紹電影、電視劇-”（評(píng)注:口語交際課并不是游離于語文閱讀、寫作之外的課程，而是與其相依相附、互相貫通的。將口語交際作為寫作的素材，衛(wèi)引導(dǎo)學(xué)生既練說