jQX 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、jqx 教案教學(xué)設(shè)計(jì)沿海地區(qū)新根底教育推廣性開展性研究教學(xué)?j、q、x?案例分析該教學(xué)內(nèi)容的主要教學(xué)要求是：1學(xué)會(huì)j q x 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2看圖讀兒歌，能找出本課所學(xué)的單韻母j q x。3 能正確地拼出生字的音節(jié)。4 掌握j q x與uuml;相拼的規(guī)那么。重點(diǎn)：j q x的發(fā)音及書寫、掌握 j q x與uuml;相拼規(guī)那么。難點(diǎn)：掌握 j q x與uuml;相拼規(guī)那么以下是我在教學(xué)j q x 與uuml;相拼規(guī)那么中的一小片段：師：我們在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的時(shí)候，知道小uuml;不能單獨(dú)上街，他哭得很傷心，后來是大Y說：lsquo;好吧，你

2、把眼淚擦干凈，我?guī)闵辖?。rsquo;對不對?生：對師：今天，小uuml;又想上街玩，可是大Y不在，j、q、x剛好走來。小朋友猜，j、q、x會(huì)怎么說?生：叫小uuml;把眼淚擦干凈。師：這位小朋友真聰明，(板書ju、qu、xu)(學(xué)生認(rèn)讀)生：如果小u也想上街，怎么辦?師：多會(huì)動(dòng)腦筋的孩子呀! J、q、x只帶小uuml;上街，不帶小u上街，所以 小u和小uuml;不會(huì)爭吵的。生：是不是小uuml;跟誰上街都要擦眼淚?師：不是的，有的時(shí)候他就不用擦。比方l帶小uuml;上街，就說：好吧，我?guī)闳?板)。如果把小uuml;眼淚擦去，就變成了lu，lsquo;驢rsquo;就變成了lsquo;廬rs

3、quo;。學(xué)生聽了，笑了。分析：本節(jié)課主要是以串編故事為主，用一些富有童趣的語言及結(jié)合學(xué)生在生活當(dāng)中常遇到的實(shí)例來進(jìn)行教學(xué)，相對而言，教學(xué)比較有吸引力。對低年級(jí)學(xué)生而言，故事真是教學(xué)的對癥良方。教師豐富的面部表情、體態(tài)語，教師所創(chuàng)設(shè)的情境，可能對孩子而言更有人情味，也更有人文氣息，學(xué)起枯燥的拼音，因此也能饒有趣味，效果較好。在本節(jié)課中如果純粹把j qx與uuml;相拼的規(guī)那么教給學(xué)生，可能會(huì)無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及興趣，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，而低年級(jí)的學(xué)生對故事是極其感興趣，因此，我通過了講故事來滲透教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生充滿無比的興趣，完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過這節(jié)課后，我常自我反思，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)好拼音，在幾次的反思當(dāng)中，我總結(jié)出：拼音教學(xué)，要孩子們學(xué)好，沒有趣味性是