家長(zhǎng)在家庭教育中的角色

1、精選文檔家長(zhǎng)在家庭教育中的角色 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。有人說(shuō)過(guò)，人的一生有三大幸事：小時(shí)候有個(gè)好的家庭，讀書時(shí)遇到個(gè)好老師，參與工作有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。由此可見(jiàn)，家庭教育在人的成長(zhǎng)中起著格外重要的作用。 現(xiàn)在的家庭教育，我認(rèn)為問(wèn)題最大的不是教育的缺失，而是教育的不當(dāng)。那么，要教育好孩子，家長(zhǎng)在家庭教育中至少要充當(dāng)好以下角色： 首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子的老師。有人說(shuō)：家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子?？梢?jiàn)，父母是對(duì)孩子影響最先、最深的人，是孩子仿照最早、最多的形象。 我國(guó)古代有名的啟蒙教育讀本三字經(jīng)中就有：養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰“的精辟論述。還有的人說(shuō)，從孩子身上

2、能看到家長(zhǎng)的影子。由于孩子從誕生的第一天起，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻地、潛移默化地影響著孩子。孩子見(jiàn)到的第一張面孔是父母的面孔，孩子聽(tīng)到的第一個(gè)聲音是父母的聲音。孩子生疏的第一個(gè)字是父母教的，孩子聽(tīng)到的第一首歌是父母唱的?！比酥?，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷?！昂⒆拥牧己玫钠返率羌议L(zhǎng)從小培育的，孩子不良習(xí)氣也是在家庭中漸漸養(yǎng)成的。增廣賢文中有關(guān)家庭教育的論述如下：”養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬“，同樣談及家庭教育的重要作用。我國(guó)是禮儀之邦，有著優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)，就像三字經(jīng)中提及的：“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)?！边@是對(duì)竇燕山教育子女閱歷的總結(jié)。他把全部經(jīng)受用在

3、教育子女的身上，不僅時(shí)刻留意他們的身體，還留意他們的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。在他的培育教育下，五個(gè)兒子都成為有用之才，先后登科及第。作為家長(zhǎng)，我們不能賜予孩子無(wú)與倫比的聰慧，但可以教會(huì)孩子如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何正確對(duì)等問(wèn)題，做孩子最好的老師，培育孩子健全的人格，獨(dú)立解決困難，自信面對(duì)挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)離惡習(xí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，熱忱地投入生活，友好地看待他人，這樣為孩子鋪下一條成功的路，贏在起跑點(diǎn)！ 其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶。要教育好自己的子女，家長(zhǎng)除了當(dāng)好孩子的第一任老師外，還應(yīng)當(dāng)做孩子的知心伴侶。作為一名老師，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“我家的孩子成天心里想什么，我根本就不知道！”“我家的孩子一點(diǎn)上進(jìn)心都

4、沒(méi)有，每當(dāng)我和他說(shuō)某某同學(xué)比他強(qiáng)的時(shí)候，他總是表現(xiàn)出一副不在乎的樣子，真讓我發(fā)愁呀！”其實(shí)，我覺(jué)得這就是家長(zhǎng)沒(méi)有很好地和孩子溝通的原因，我們很多家長(zhǎng)，在教育孩子的時(shí)候，一方面過(guò)于溺愛(ài)，另一方面又過(guò)于執(zhí)拗偏激。溺愛(ài)型的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的要求是不問(wèn)理由是否充分，不管孩子的要求是否正值，都一味的滿足。而執(zhí)拗偏激的家長(zhǎng)，則正相反，不管孩子的要求如何，只以自己的好惡去推斷孩子的要求。他們不愿和孩子進(jìn)行溝通，不愿當(dāng)孩子的知心伴侶，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，和孩子溝通沒(méi)有必要，他們的年齡還小，“船到橋頭自然直”。于是，他們就忽視了和孩子的溝通，沒(méi)有把孩子當(dāng)成自己的伴侶來(lái)對(duì)待。把孩子當(dāng)成伴侶，這就要求家長(zhǎng)和孩子處于公平的地

5、位。要呵護(hù)孩子的幻想。同樣，我們?cè)诤⒆拥靡獾臅r(shí)候要多提示孩子，在孩子失意的時(shí)候多鼓舞孩子。有很多家長(zhǎng)，往往平常不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，只是在孩子考試成果不抱負(fù)的時(shí)候，把孩子大罵一頓，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，仿佛孩子就是難以雕琢的朽木。此時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)冷靜下來(lái)，嘗試著多一分急躁，問(wèn)問(wèn)孩子成果不抱負(fù)的緣由是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想方法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，或許就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子是有自尊的，我們應(yīng)當(dāng)賜予孩子急躁與寬容，理解與敬重。好父母是學(xué)出來(lái)的，好孩子是教出來(lái)的，要想教育好孩子，就必需不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些教育理念，學(xué)習(xí)一些教育孩子的方式方法，成為孩子的知心伴侶，認(rèn)真去感悟孩子的內(nèi)心世界，用

6、情去激發(fā)孩子向上的動(dòng)力，用愛(ài)去締造孩子成功的將來(lái)。 第三，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子的同學(xué)。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)學(xué)問(wèn)更新速度不斷加快的時(shí)代。一份資料顯示：在學(xué)問(wèn)更迭日益加快的今日，一個(gè)本科生走出校門兩年內(nèi)，一個(gè)碩士爭(zhēng)辯生畢業(yè)三年內(nèi)，一個(gè)博士生畢業(yè)四年內(nèi)，假如不準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，其所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)將全部老化。依據(jù)學(xué)問(wèn)折舊定律：假如一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的學(xué)問(wèn)就會(huì)折舊80%。其實(shí)，就一個(gè)人一生所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)，在校求學(xué)階段所獲得的學(xué)問(wèn)充其量不過(guò)是他一生所需的10%，而另外90%以上的學(xué)問(wèn)都必需在以后的自學(xué)中不斷獵取。 課堂已經(jīng)不是孩子獲得學(xué)問(wèn)的唯一途徑了，孩子獵取信息的渠道格外廣泛：看電視、聽(tīng)廣播、玩電腦等都是孩子獲得信息的重要渠道。有很多時(shí)候，孩子們知道的學(xué)問(wèn)，我們家長(zhǎng)未必完全知道 。這就要求我們做家長(zhǎng)的，準(zhǔn)時(shí)更新自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)，拓展自己的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，和孩子共同學(xué)習(xí)。二是俯下身來(lái)，甘當(dāng)孩子的同學(xué)。 有這樣一位家長(zhǎng)，孩子每天放學(xué)后，她都主動(dòng)讓女兒給自己講一講孩子在校學(xué)到的學(xué)問(wèn)，有時(shí)還讓孩子充當(dāng)自己的老師，給她出幾道題。這樣做極大的調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性，使孩子享受到了成功的喜悅，孩子的學(xué)習(xí)由