家長聽課后感想

1、家長聽課感受丁老師的課與我暑假所聽他的那節(jié)課相比有了很大的進步。一、趣味學兒歌 ，激發(fā)學生興趣 。任何精彩的語言對于兒童的刺激都是有限的，喜歡活動是他們的天性，教師抓住學生的年齡特點 ，課堂中丁老師帶領(lǐng)學生學習兒歌，配上繪聲繪色的動作表演寓教于樂，大大調(diào)動學生學習的積極性。更有利于學生對兒歌的理解和掌握。二、評價語言與獎勵相結(jié)合，調(diào)動學生積極性。教學過程不單是知識獲得的過程，也是師生情感交流的過程。特別是對學生的評價，不但影響師生的感情，更能影響學生的發(fā)展。好的 ，積極的評價是學生健康成長的動力。丁老師在課堂中運用鼓勵的語言加上小小的貼畫獎勵，把學生積極性大大的調(diào)動起來。就連我家孩子平常挺不愛

2、表現(xiàn)的，上課也把小手高高的舉起。當然再好的課也是有瑕疵的，我認為組織好課堂是上好一堂課的重要保證，也是衡量一堂課成功與否的重要標志，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。教師只有組織好課堂，才能夠更好地駕馭課堂，從而達到預期的最佳最優(yōu)的教學效果。丁老師在這方面還需加強。篇二 ：家長學校聽課心得家長學校聽課心得一年級錢遠迪家長錢志行有一位教育專家曾說： “一個孩子的成功就是一個家庭的成功，一個孩子的失敗就是一個家庭的失敗 。 ”如何將孩子撫養(yǎng)成人，對于每個父母來說都不會是一個問題，但如何教育 、培養(yǎng)孩子 ？如何讓孩子身心健康的成長？如何讓孩子成為對國家和社會都有幫助的人？每個家長都可能有著或

3、多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學組織的一年級新生“家長學校 ”的學習 ，讓我受益匪淺 ，同時也讓我感觸頗深。現(xiàn)我將聽課的一點心得體會與大家一道分享。一、我們需要面對的挑戰(zhàn)。1 、孩子 。 如今大多的孩子都是在長輩的圍繞下長大，是聽慣了 “心肝寶貝 ”， 受不了丁點挫折的小皇帝，衣來伸手 、飯來張口 ，遇到困難可能只會大喊家長、老師來幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學前期教育轉(zhuǎn)到小學正規(guī)化教育是我們所要面對的挑戰(zhàn)。2 、家庭 。 我們這輩人的在學生時代對父母的話是言聽即從，而現(xiàn)在有些家長卻是對孩子言聽即從 ，滿足孩子的各種欲望，滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭

4、等不正常的教育模式更是如此。 一年級新生的家長年紀均在30 至 40 歲左右 ，在社會上 、單位中 、家庭里都是挑重擔的時候。如何處理好社會角色和家庭角色，處理好家庭分工，統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對的挑戰(zhàn)。3 、社會 。 現(xiàn)在的社會是快速發(fā)展的時代，是知識爆炸的時代，也是競爭激烈的時代。如果孩子從小沒有練就一個好的心里素質(zhì)，一身好的看家本領(lǐng)，沒有好的學習習慣，當真正走向社會的時候 ，該如何去面對社會，又如何在社會上生存 ？ 另一方面如今社會正處于轉(zhuǎn)型期，各種不良因素充斥其中：道德觀念低下、金錢至上大行其道、讀書無用論流行于市-如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學習興趣，善于獨立思考，完善品德人

5、格，樹立人生目標對于我們來說更是必須面對的挑戰(zhàn)。二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法1 、反思 。 每個剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師，孩子每個不良的學習習慣幾乎都可以在父母身上發(fā)現(xiàn)原因。作為家長在發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題時，首先要做的是反思自己 ，從自身尋找原因，而不是一味地訓斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學習的興趣 。 要學會以身作則，然后是幫助孩子尋找克服不良習慣的最佳方案。在孩子遇到困難時，鼓勵孩子 ，并教會孩子如何應對困難，而不是替孩子解決困難。當孩子有正當?shù)囊蠛屠碛蓵r那么做家長的就要站在他的角度去分析利弊，而不是直接替孩子做出決定。3 、合作 。 老師和家長的出發(fā)點都一樣都

6、是為了孩子好。家庭教育要與學校教育相配合，采取一致的行動，才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長一定要克服依賴學校教育的錯誤思想，理解支持老師的工作，積極的配合老師的教育工作。同時要和孩子一起尊重老師，親其師信其道，不在孩子面前有不尊敬老師的言行。實際上在教育孩子的過程中，我們家長也是一個接受教育的過程。相信在我們的共同努力下 ，孩子一定能在郭家小學健康快樂的學習成長。篇三 ：家長聽課有感家長聽課有感家長聽課有感（一）四三班方子毅家長11 月 26 日上午是兒子學校舉行開放日活動，我有幸聽了一節(jié)語文課，仿佛自己又回到了學生時代 課伊始 ，我們聽著憂傷的背景音樂，看著 ppt播放著被天災橫掃過后一片狼

7、藉的地球村圖片 ，葉欣星老師用她那標準的普通話動情的講述著災難給人們帶來的痛苦和悲傷，讓我們心疼不已 。 學生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著、感染著 。 為葉老師扎實的專業(yè)基本功點贊 ！模仿是寫作教學中常用的方法，對于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩子們也非常適用。接下來，葉老師給出了誰？捐什么 ？怎么捐 ？的創(chuàng)編格式 ，并舉例編寫了一個片段，和學生們討論怎樣才能描寫得更生動具體。 學生們的回答非常精彩，有的說捐溫暖 , 有的說捐快樂 , 有的說捐速度 各種充滿正能量、充滿愛的詞語從孩子口中說出，贏得了家長們的嘖嘖稱贊！在悠揚的背景音樂中，學生們都在努力積極地嘗試用葉老師給出的句式進行創(chuàng)編實

8、踐，他們在葉老師一步一步地激發(fā)和引導下逐漸進入創(chuàng)編狀態(tài)。 20 分鐘后 ，大部分學生完成了自己的創(chuàng)編片段，都積極大膽的舉手發(fā)言，迫不及待地向老師、家長 、同學展示自己的習作。如果不是親眼所見 ，估計很多家長都不會發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫故事的能力，孩子們的想象非常豐富，家長們在為孩子們鼓掌的同時也在為葉老師嫻熟的教學技能點贊！通過這節(jié)生動有趣的語文課 ，我們家長看到了一個積極向上 、陽光有愛的班集體 ，一群活潑大膽 、敢于展示自己的孩子們 ，一位對學生負責 、教學專業(yè)能力極強的老師 ！同時也感謝學校給我們家長一個這樣近距離感受孩子學校生活的機會 ，感謝老師的辛勤付出 ，感謝孩子們給我們帶來的驚喜

9、！作為家長 ，我們的家庭教育也要與時俱進 ，與學校同步 ，與孩子共同成長！家長聽課有感（二）點亮科學之燈四二班陳希侖家長11 月 25 日上午第三節(jié)課，在附小多媒體教室聽張佳億老師執(zhí)教食鹽分離 一課 。記得我問過希侖 ，你最喜歡上什么課？他毫不猶豫地回答： >科學課 ！是啊 ，每個男孩子心里似乎都曾有過一個科學家的夢。所以 ，在家里 ，科普類的書是最多的。這個學期 ，因為有了更多自己動手做實驗的機會，希侖對科學課的興趣更濃厚了。上課之前 ，孩子們就主動把課桌拼在一起 ，分成了六個實驗小組。（哈哈！這是有多盼望上科學實驗課？） 張佳億老師首先展示了實驗器材 ，還不等她說出器材名字，孩子們就

10、爭先恐后地搶答起來-酒精燈 ！燒杯 ！石棉網(wǎng) ！ 老師拋出問題 ：酒精燈的火焰分為哪幾部分？孩子們都記得很清楚：外焰 、內(nèi)焰 、焰心 ！之后的幾個問題- 酒精燈應該怎樣正確熄滅 ？石棉網(wǎng)的作用是什么 ？為什么水分蒸發(fā)后 ，蒸發(fā)皿中只留下了食鹽 ？生活中的食鹽是怎么來的 ？孩子們都給出了正確的回答 。這也反映出只要是孩子們真正感興趣的內(nèi)容 ，他們學得扎實 、記得牢 。這次實驗的主題是 ：通過蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽 。 張老師通過詳細而清楚的講解 ，輔以真人實驗視頻 ，讓孩子們理解實驗步驟和方法 。 之后開始孩子們期待已久的實驗操作部分了。每個孩子都很興奮 ，也很認真地進行著操作 。 不久 ，孩子

11、們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑臉 ，一聲聲欣喜的歡呼 ，仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷 ，讓教室里充滿了暖意 。孩子們通過親自動手 ，明白了蒸發(fā)的原理 。一盞盞火苗搖曳的酒精燈 ，點燃了科學之燈 ，照亮了孩子們的笑臉 ，也照亮了他的科學之路 。家長聽課有感 （三）教師的情懷四二班陳希侖家長11 月 25 日是四年二班家長開放課，我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的三位數(shù)除以兩位數(shù)一課。數(shù)學 ，對絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言，是一門從小就懼怕，覺得枯燥深奧的課程。數(shù)學老師 ，在我們的心目中，也是一臉嚴肅的形象。然而，楊敏敏老師的數(shù)學課，讓我們對數(shù)學和數(shù)學老師有了不一樣的感受。這堂數(shù)學公開課安排在第二節(jié)

12、課。上課鈴響了 ，不過要讓嘰嘰喳喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下 ，可不是件容易的事。但是 ，楊老師一句話就讓孩子們安靜下來-我們來做一個游戲吧 ！看來，老師就是老師啊！真有方法 ！簡單而有趣的小游戲過后，楊老師展示了幾道除數(shù)是整十數(shù)的除法算式，讓孩子們溫習已學內(nèi)容 。然后 ，她又出了幾道除數(shù)是非整十數(shù)的除法算式，通過讓孩子們解題、闡述解題思路、糾正錯題等方法讓孩子們理解和掌握了試商、相乘 、比較、調(diào)商的解題方法。楊老師的課堂，有著數(shù)學老師特有的清晰的思維、準確的措辭 、嚴謹?shù)膽B(tài)度 。 同時 ，又無處不體現(xiàn)了楊老師獨特的感性和溫婉。她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨特看法的能力。課堂上 ，她最經(jīng)常問的是還有不同的想法嗎 ？對于發(fā)表不同意見的孩子，不管他們正確與否，都給予積極的鼓勵和贊揚。她對每個孩子都充分尊重 。 有個孩子在回答問題時有點表述不暢，但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的