大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐詳細(xì)總結(jié)培訓(xùn)講學(xué)

1、就業(yè)實(shí)踐心得體會窮人就該多讀書，也只有讀書才能改變我們的命運(yùn)。而就業(yè)就是對我們在校表現(xiàn)的一次考核，人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。我相信做好了充分的準(zhǔn)備，定下自己合理的職業(yè)生涯道路并堅定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我相信未來我一定會走的更遠(yuǎn)，走的更好。想要有一個好的職業(yè)生涯，必須擺正自己的心態(tài)、明確自己的定位、避免不必要的掙扎。而培養(yǎng)個人良好的心態(tài)，不僅僅需要專業(yè)知識，更需要主動去涉獵多領(lǐng)域、多層次的文化，吸其精華棄其糟粕，在日積月累中逐漸形成自己正確的人生觀和價值觀。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活也開始走向尾

2、聲，大學(xué)幾年時光，我們脫去稚嫩的外衣，伴之以成熟，在即將離開這個承載我們夢想的地方之前，我想是時候給自己的人生一個規(guī)劃，讓自己帶著夢想起航，演繹一場完美的人生！在職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃的課上，我做了認(rèn)真的思考，填充了我職業(yè)規(guī)劃的空白，也正是這門課讓我更清楚的認(rèn)識自己，更坦然的接受社會的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了兩場招聘會，我感受到了企業(yè)和學(xué)校對我們的總體要求，應(yīng)該是如下幾個方面：1、拓展綜合素質(zhì)，做“適應(yīng)型”人才。當(dāng)前人才市場要求高校畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，這、是市場經(jīng)濟(jì)、知識經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢的要求，更是人才市場競爭和職業(yè)發(fā)展的要求。社會實(shí)踐正是大學(xué)生拓展自身素質(zhì)的主要載體之一，使學(xué)生通過實(shí)踐磨練意志、

3、砥礪品格、陶冶情操、發(fā)展個性、鍛煉能力、自我教育、自我管理和自我設(shè)計，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，拓展自身的綜合素質(zhì)，滿足社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的要求，成為“學(xué)歷十素質(zhì)十技能”的“適應(yīng)型”人才。2. 增加社會閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)。社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)場中的決定因素，這對于涉世不深的大學(xué)生而言的確要求太高，但“自主擇業(yè)”和“雙向選擇”的就業(yè)政策已把高校畢業(yè)生推向求職市場，不再有任何的優(yōu)惠政策，所以，大學(xué)生只有適應(yīng)要求才能“謀到職”、“謀好職”。社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是校園里學(xué)不到的，只有參加社會實(shí)踐活動，才能縮短畢業(yè)后適應(yīng)社會的時間，在社會實(shí)踐中日積月累，把體驗(yàn)內(nèi)化成自己知識和人格的組成部分，再通過適當(dāng)?shù)姆?/p>

4、式“外化”，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，最終升華為自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，再利用自身的優(yōu)勢才可與社會人員競聘。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。江澤民同志曾指出：“通過教育部門的努力，培養(yǎng)出越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，對維護(hù)社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)發(fā)揮重大的作用?！贝髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為高等教育的重要組成部分，“求職不如創(chuàng)業(yè)”正成為高校的就業(yè)指導(dǎo)方針，面向未來對大學(xué)生進(jìn)行立業(yè)教育成為高教的重要課題。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)業(yè)欲望，才能使學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)，既能體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛、失敗的痛苦和成功的喜悅，又能健全創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，堅定創(chuàng)業(yè)信念。只有樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，在社會實(shí)踐中不斷

5、完善，把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作使命和社會責(zé)任來完成，畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)自身價值，更能為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，同時也會改善我國現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家隊伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)。樹立市場意識，端正就業(yè)態(tài)度。大學(xué)生通過社會實(shí)踐還能夠樹立市場意識，檳棄一些錯誤的觀念，理解真正意義上的競爭，認(rèn)知和諧社會中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競爭意識和精品意識。在社會實(shí)踐中了解企事業(yè)用人單位對人才的需求和要求，在大學(xué)期間努力地培養(yǎng)自己地綜合素質(zhì)，在畢業(yè)時端正就業(yè)態(tài)度，避免好高鷲遠(yuǎn)、不切實(shí)際和定位錯位，真正做到量能定位和量力就業(yè)。3. 樹立正確的立業(yè)觀，適應(yīng)市場順利就業(yè)。對于大多數(shù)高校畢業(yè)生而言，目前就業(yè)仍是唯一的選擇。通過社會實(shí)踐，使大學(xué)生提前

6、進(jìn)行社會化和個性化發(fā)展，了解社會、認(rèn)知自我、準(zhǔn)確定位，樹立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀。在就業(yè)過程中適應(yīng)就業(yè)市場的要求，在短時間內(nèi)找到適合自己的崗位，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，邁出走向社會的第一步，這也是維護(hù)社會穩(wěn)定、滿足個人發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。所以，在校大學(xué)生只有積極參加社會實(shí)踐，才能檢驗(yàn)、矯正和彌補(bǔ)自己知識結(jié)構(gòu)，才能培養(yǎng)自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力，才能鍛煉適應(yīng)能力和社交能力；從而積累社會閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀，適應(yīng)市場順利就業(yè)；通過一段時間的努力工作和社會經(jīng)驗(yàn)的積累，開創(chuàng)出屬于自己的美好事業(yè)，為國家和社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正如老子所說：”自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。對自己有

7、一個清楚的認(rèn)識，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有一個準(zhǔn)確的定位。就我個人而言，職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過各種積極的行動與措施去爭取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個人對生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。定立目標(biāo)，借助目標(biāo)不斷的修正完善自己。生活要有目標(biāo)要有意義就需要我們認(rèn)清自己適合做哪一些職業(yè)，適合做什么，認(rèn)清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝”。沒有目標(biāo)的人，不可能找到人生的方向，有的人適合做學(xué)者

8、。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時候同樣要根據(jù)實(shí)際情況，即時調(diào)整，讓自己保持最旺盛的激情，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我國現(xiàn)在仍然處于社會主義初級階段，其社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的初步建立與完善，從根本上迫使國家教育模式和就業(yè)形式產(chǎn)生變化，大學(xué)生就業(yè)形勢的改變這股洪流一發(fā)不可收拾。由傳統(tǒng)的國家分配的鐵飯碗，走向了競爭激烈的市場就業(yè)，就業(yè)形式更具有科學(xué)性和合理性，使人才能得到優(yōu)化的配置和充分的利用。然而，至2001年以來，全國高校連年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，國家發(fā)展的形勢不能提供相應(yīng)的崗位來滿足社會的需求，形成了供大于求的局

9、面，大學(xué)生無法就業(yè)也成為了一種社會現(xiàn)象，因此，造成了很多大學(xué)生對就業(yè)產(chǎn)生了恐慌，甚至在社會上出現(xiàn)了“讀書無用論”的荒謬觀點(diǎn)。古人云：“貧者因書而富，富者因書而貴，貴者因書而守成?！睂W(xué)習(xí)文化知識，可以使我們的世界觀具有全局性，人生觀具有針對性，價值觀具有。而作為一個畢業(yè)生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，應(yīng)該用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。首先要客觀認(rèn)識自己。在認(rèn)識到自己長處的這個前提下，能揚(yáng)長避短，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)。不要好高鷲遠(yuǎn)，不要妄自菲薄，要追求實(shí)際。時代在變化，就業(yè)形勢在變化，就業(yè)需求也在變化，這就要求我們大學(xué)生要積極培養(yǎng)自己的與時俱進(jìn)和創(chuàng)新精神。同時，充分發(fā)揮自己的主觀條件，靈活應(yīng)對利用客觀條件。很多時候，有很多客觀條件是我們不能改變的，比如自己的出身、自己的相貌等，但是我們應(yīng)該對自己有信心，在尊重客觀條件的基礎(chǔ)上要有目的的、有計劃的、有創(chuàng)造的發(fā)揮自己的意識能動性，在有限的條件下創(chuàng)造出最大的財富。而我覺得，不管我們是讀研還是找工作，最后都要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無止境，成功需要終身學(xué)習(xí)。中國古代哲人荀子說過：“學(xué)不可以已?！比巳绻Ｖ箤W(xué)習(xí)，就會退步?，F(xiàn)代人才學(xué)中有一個理論叫做“蓄電池理論”，認(rèn)