


版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、實驗二單級共射放大電路一、實驗目的1、學會放大電路靜態(tài)工作點的調試方法,分析靜態(tài)工作點對放大電路性能的影響。2、掌握放大電路電壓放大倍數、輸入電阻、輸出電阻及最大不失真輸出電壓的測試方法。3、熟悉常用電子儀器及模擬電路實驗設備的使用。二、實驗設備與器件1、模擬電路實驗裝置2、雙蹤示波器3、交流毫伏表4、萬用表三、實驗原理圖2-1為電阻分壓式工作點穩(wěn)定單管共射放大電路實驗原理圖。它的偏置電路采用鬲和厄組成的分壓電路,并在發(fā)射極中接有電阻Re,以穩(wěn)定放大電路的靜態(tài)工作點。當在放大電路的輸入端加入輸入信號Ui后,在放大電路的輸出端便可得到一個與Ui相位相反,幅值被放大了的輸出信號U0,從而實現了電壓
2、放大。圖21共射極單管放大電路實驗電路在圖21電路中,當流過偏置電阻Rb1和Fk的電流遠大丁晶體管T的基極電流Ib時(一般510倍),則它的靜態(tài)工作點可用下式估算:IUbUbeIIEIcUCE=UCcIC(R+R)電壓放大倍數AR/RAv&Mrbe輸入電阻R=FBi/Rb2/rbe輸出電阻RoqR由丁電子電路件性能的分散性比較大,因此在設計和制作晶體管放大電路時,離不開測量和調試技術。在設計前應測量所用元電路件的參數,為電路設計提供必要的依據,在完成設計和裝配以后,還必須測量和調試放大電路的靜態(tài)工作點和各項性能指標。一個優(yōu)質放大電路,必定是理論設計與實驗調整相結合的產物。因此,除了學習放大電路
3、的理論知識和設計方法外,還必須掌握必要的測量和調試技術。放大電路的測量和調試一般包括:放大電路靜態(tài)工作點的測量與調試,消除干擾與自激振蕩及放大電路各項動態(tài)參數的測量與調試等。1、放大電路靜態(tài)工作點的測量與調試1)靜態(tài)工作點的測量測量放大電路的靜態(tài)工作點,應在輸入信號Ui=0的情況下進行,即將放大電路輸入端與地端短接,然后選用量程合適的直流毫安表和直流電壓表,分別測量晶體管的集電極電流Ic以及各電極對地的電位LB、LC和IE。一般實驗中,為了避免斷開集電極,所以采用測量電壓LE或UC,然后算出Ic的方法,例如,只要測出LE,即可用UeUccUc-、IcIe箜算出Ic(也可根據Ic-一,由此確定I
4、c),ReRcRJ時也能算出LBe=LBLE,LLe=UCLb。為了減小誤差,提高測量精度,應選用內阻較高的直流電壓表。2)靜態(tài)工作點的調試放大電路靜態(tài)工作點的調試是指對管子集電極電流Ic(或Lk)的調整與測試。靜態(tài)工作點是否合適,對放大電路的性能和輸出波形都有很大影響。如工作點偏局,放大電路在加入交流信號以后易產生飽和失真,此時Uo的負半周將被削底,如圖2-2(a)所示;如工作點偏低則易產生截止失真,即uo的正半周被縮頂(一般截止失真不如飽和失真明顯),如圖2-2(b)所示。這些情況都不符合不失真放大的要求。所以在選定工作點以后還必須進行動態(tài)調試,即在放大電路的輸入端加入一定的輸入電壓U,檢
5、查輸出電壓Uo的大小和波形是否滿足要求。如不滿足,則應調節(jié)靜態(tài)工作點的位置。圖22靜態(tài)工作點對U。波形失真的影響改變電路參數LUR、FB(%、FL)都會引起靜態(tài)工作點的變化,如圖2-3所示。但通常多采用調節(jié)偏置電阻FL的方法來改變靜態(tài)工作點,如減小FB2,則可使靜態(tài)工作點提高等。圖23電路參數對靜態(tài)工作點的影響最后還要說明的是,上面所說的工作點“偏高”或“偏低”不是絕對的,應該是相對信號的幅度而言,如輸入信號幅度很小,即使工作點較高或較低也不一定會出現失真。所以確切地說,產生波形失真是信號幅度與靜態(tài)工作點設置配合不當所致。如需滿足較大信號幅度的要求,靜態(tài)工作點最好盡量靠近交流負載線的中點。放大
6、電路動態(tài)指標包括電壓放大倍數、輸入電阻、輸出電阻、最大不失真輸出電壓(動態(tài)范圍)和通頻帶等。1)電壓放大倍數A/的測量調整放大電路到合適的靜態(tài)工作點,然后加入輸入電壓Ui,在輸出電壓Uo不失真的情況下,用交流毫伏表測出Ui和Uo的有效值U和UO,貝U:U0AV寸2)輸入電阻R的測量為了測量放大電路的輸入電阻,按圖2-4電路在被測放大電路的輸入端與信號源之間申入一已知電阻R,在放大電路正常工作的情況下,用交流毫伏表測出US和U,則根據輸入電阻的定義可得:RiUiUiUiRUrIiUsU圖24輸入、輸出電阻測量電路測量時應注意下歹0幾點: 由丁電阻R兩端沒有電路公共接地點,所以測量R兩端電壓Ur時
7、必須分別測出IS和U,然后按lk=USU求出U值。 電阻R的值不宜取得過大或過小,以免產生較大的測量誤差,通常取R與R為同一數量級為好,本實驗可取R=12KQ。3)輸出電阻R)的測量按圖2-4電路,在放大電路正常工作條件下,測出輸出端不接負載Rl的輸出電壓UO和接入負載后的輸出電壓UL,根據Ul3UoRoRl即可求出:Ro(牛1)RlUl在測試中應注意,必須保持R接入前后輸入信號的大小不變。4)最大不失真輸出電壓UOpp的測量(最大動態(tài)范圍)如上所述,為了得到最大動態(tài)范圍,應將靜態(tài)工作點調在交流負載線的中點。為此在放大電路正常工作情況下,逐步增大輸入信號的幅度,并同時調節(jié)Rw(改變靜態(tài)工作點)
8、,用示波電路觀察UO,當輸出波形同時出現削底和縮頂現象(如圖2-5)時,說明靜態(tài)工作點已調在交流負載線的中點。然后反復調整輸入信號,使波形輸出幅度最大,且無明顯失真時,用交流毫伏表測出UO(有效值),則動態(tài)范圍等丁2J2Uo?;蛴檬静娐分苯幼x出UOp來。圖25靜態(tài)工作點正常,輸入信號太大引起的失真5)放大電路幅頻特性的測量放大電路的幅頻特性是指放大電路的電壓放大倍數Aj與輸入信號頻率f之間的關系曲線。單管阻容耦合放大電路的幅頻特性曲線如圖2-6所示,M為中頻電壓放大倍數,通常規(guī)定電壓放大倍數隨頻率變化下降到中頻放大倍數的1/UO(V)A/=山Ui為了信號源頻率f取值合適,可先粗測一下,找出中
9、頻范圍,然后再仔細讀數。說明:本實驗內容較多,其中6、7可作為選作內容。五、實驗總結1、列表整理測量結果,并把實測的靜態(tài)工作點、電壓放大倍數、輸入電阻、輸出電阻之值與理論計算值比較(取一組數據進行比較),分析產生誤差原因。2、總結R,R及靜態(tài)工作點對放大電路電壓放大倍數、輸入電阻、輸出電阻的影響。3、討論靜態(tài)工作點變化對放大電路輸出波形的影響。4、分析討論在調試過程中出現的問題。六、預習要求1、閱讀教材中有關單管放大電路的內容并估算實驗電路的性能指標。估算放大電路的靜態(tài)工作點,電壓放大倍數Av,輸入電阻R和輸出電阻Ro2、能否用直流電壓表直接測量晶體管的UBe?為什么實驗中要采用測U、UE,再問接算出LBe的方法?3、怎樣測量能阻值?4、當調節(jié)偏置電阻FL,使放大電路輸出波形出現飽和或截止失真時,晶體管的管壓降UCe怎樣變化?5、改變靜態(tài)工作點對放大電路的輸入電阻R有否影響
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年地暖管項目提案報告模范
- 2025年電工(電工故障排除)職業(yè)技能鑒定實操試卷
- 金融行業(yè)從業(yè)資格及工作經歷證明(5篇)
- 賣方的購銷協議
- 電商平臺用戶行為分析系統(tǒng)
- 2025年保健按摩師(高級技師)職業(yè)技能鑒定典型試題
- 2025年甘油(丙三醇)項目立項申請報告模板
- 商品混凝土供需協議
- 2025年多媒體應用設計師考試-網頁設計與交互科目試卷
- 二手奢侈品市場2025年交易規(guī)范與消費者信任構建策略研究及市場反饋及優(yōu)化效果評估
- 統(tǒng)編版(2024)七年級下冊歷史期末質量監(jiān)測試卷(含答案解析)
- 小兒高熱驚厥急救與護理
- 2025年統(tǒng)編版(2024)初中歷史七年級下冊期末測試卷及答案
- 云計算試題及答案
- 政治●湖北卷丨2024年湖北省普通高中學業(yè)水平選擇性考試政治試卷及答案
- 中醫(yī)醫(yī)院現代醫(yī)院管理制度章程
- 無錫市2024-2025學年四年級下學期數學期末試題一(有答案)
- 2024年醫(yī)生三基三嚴模擬習題(附答案解析)
- 2025年神經外科護理人文關懷計劃
- 2025春季學期國家安全教育期末考試-國開(XJ)-參考資料
- 醫(yī)學教育常識考試試題及答案
評論
0/150
提交評論