整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的說課稿

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿一、說教材。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第四 單元的第一課時(shí)。本單元的計(jì)算是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與 10以內(nèi)加、減法基本相 同，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。例如 20+10, 計(jì)算時(shí)想2個(gè)十加1個(gè)十是3個(gè)十，就是30o這樣安排，有助 于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)。為后面學(xué) 習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。3、使學(xué)生養(yǎng)成自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：整

2、十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。二、學(xué)情分析。在這之前，我覺得很有必要剖析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)。1、學(xué)生已經(jīng)掌握了 100以內(nèi)數(shù)的讀法，寫法和數(shù)的組成。2、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3、連加、連減，加減混合運(yùn)算的掌握。三、說教法1、計(jì)算”常與枯燥二 機(jī)械重復(fù)”相連，在教學(xué)中，借助同 學(xué)們想去參加羊村長舉辦的數(shù)學(xué)競賽選拔優(yōu)秀人員的情境，把整 十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使 計(jì)算含有豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容。2、在探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)通過討論、交流 動(dòng)手操作，讓學(xué)生自主探索，顯示不同算法，體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)中鼓 勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方

3、法的多樣化”的理念。3、練習(xí)以學(xué)生喜愛的游戲、比賽形式進(jìn)行，淡化 練”的痕 跡，鞏固和實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。四、說教材和學(xué)法。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小，好動(dòng)， 愛玩，好奇心強(qiáng)，在四十五分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易 分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心， 我采用了愉快式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)了羊村長舉辦數(shù)學(xué)競賽選 拔優(yōu)秀人員的情境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí) 踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過 程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺等 多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通

4、過 自己的學(xué)習(xí)來體驗(yàn)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn) 了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，體現(xiàn)了 學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的功能。五、說教學(xué)過程。（一）、創(chuàng)設(shè)情境：羊村長開展數(shù)學(xué)競賽選拔優(yōu)秀數(shù)學(xué)人員導(dǎo)入1、出示：運(yùn)用類課前練習(xí)，操場上有 4位學(xué)生在跑步，5位同學(xué)在打球，請(qǐng)問有多少位同學(xué)在做運(yùn)動(dòng)？4+5=92、但是這是走了 3位同學(xué)，請(qǐng)問現(xiàn)在還剩下多少位同學(xué)在做運(yùn)動(dòng)？ 9-3=5師：計(jì)算“4+5”時(shí)是怎樣想的？ （ 4個(gè)一加5個(gè)一是9個(gè)一，也就是9） . “93”又是怎樣想的？師：都是一位數(shù)加、減一位數(shù).那么今天我們來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)力口、減整十?dāng)?shù)的口算。

5、板書課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算齊讀課題3、介紹什么是整十?dāng)?shù).師：像10、20、30,這樣的數(shù)，我們叫它整十?dāng)?shù).（二）、探索新知1 .觀察圖，說數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問題、列數(shù)學(xué)算式。（1）拿出4盒鉛筆，每盒10支放在左邊，2盒放在右邊，一共有多少支鉛筆？ 40 + 20=602 .脫離實(shí)物，逐步抽象概括.師：同學(xué)們想想，40是幾個(gè)十？ （4個(gè)十）20是幾個(gè)十？（2個(gè)十）4個(gè)十和2個(gè)十合起來是幾個(gè)十呢？也就是幾十？（60）誰能像老師剛才說的那樣，試著說說計(jì)算40 + 20時(shí)是怎樣想 的？（找3、4人說.）引導(dǎo)生說說式子的含義，用擺小棒等多種方法計(jì)算結(jié)果。練一練：20+30= 50+20= 40+10=70+20=（2）拿出1盒鉛筆看看現(xiàn)在桌上還剩幾盒？是多少根？怎樣列式？60-10=50抽生說說式子的含義，用擺小棒等多種方法計(jì)算結(jié)果。3 .總結(jié)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法.小結(jié)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是用幾個(gè)十加、減幾個(gè)十是幾個(gè)十就是幾十.（三）、及時(shí)反饋，鞏固新知（1）和美羊羊開火車游戲（2）喜羊羊找朋