三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專題復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專題復(fù)習(xí)“擴(kuò)句和縮句”擴(kuò)句就是給句子的主干添枝加葉，加上修飾的成分。如，“魚(yú)鉤閃爍著光芒?！遍L(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒。擴(kuò)句要注意：1，在句子中的四個(gè)地方擴(kuò)?！罢l(shuí)”之前擴(kuò)，“怎么樣”之前擴(kuò)，“什么”之前擴(kuò)，“是怎么樣”之后擴(kuò)。句式為：“（擴(kuò)）誰(shuí)加（擴(kuò)）怎么樣加（擴(kuò)）什么加補(bǔ)充怎么樣（擴(kuò)）。2，保留原來(lái)的意思。3，不能改變句子的結(jié)構(gòu)。 4，內(nèi)容力求豐富。例句：1、天空中掛著圓月。深藍(lán)的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。2、楊梅吮吸著甘露。家鄉(xiāng)的楊梅貪婪地吮吸著春天的甘露。3、陽(yáng)光撫摸著大地。燦爛的陽(yáng)光輕輕撫摸著遼闊的大地。4、目光傳送春天。真誠(chéng)的目光傳送的是溫暖的春天?？s句

2、就是把句子的輔助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“閃電照亮了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的禾苗?！笨s句為：“閃電照亮了禾苗?！笨s句要注意：1，去掉全部枝葉，只留主干。如：清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地?？s句時(shí)，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無(wú)際的”，剩下的主干是“陽(yáng)光撫摸著土地?！?，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語(yǔ)要保留。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊?？s句應(yīng)為：琥珀被大海卷到岸邊。3，否定句子的否定詞要保留。4，疑問(wèn)句中表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)要保留。5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過(guò)?！痹诳s句時(shí)，“著、了、過(guò)”應(yīng)保留在謂語(yǔ)后

3、面。在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法進(jìn)行縮句，而要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進(jìn)行縮句。例：可愛(ài)的小演員差點(diǎn)兒在舞臺(tái)上滑倒。若不細(xì)心理解句子原意的話，就可能會(huì)縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點(diǎn)兒”滑倒，并沒(méi)有真的“滑倒”。在這里，“差點(diǎn)兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應(yīng)是：小演員差點(diǎn)兒滑倒。 在縮句中，有的句子帶有雙謂語(yǔ)，雙謂語(yǔ)在縮句時(shí)應(yīng)保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹(shù)陰下去釣魚(yú)。很多學(xué)生都把這個(gè)句子縮成“老人們喜歡釣魚(yú)?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~(yú)?！边@兩個(gè)句子都沒(méi)有正確理解句子原意，忽視了雙謂語(yǔ)。正確縮句應(yīng)是：老人們喜歡去釣魚(yú)。練習(xí):一、擴(kuò)句：（擴(kuò)兩處以上）1、風(fēng)箏飛上了天空。

4、2、把魚(yú)用荷葉裹了燒烤。 3、我們唱著童謠，捏著泥巴。 4、孩子們跑向西河灘。 5、星星掛在空中。 6、端午節(jié)到了。 7、我們聽(tīng)老師講故事。 8、小馬吃草。 9、老爺爺看報(bào)紙。 10、小花鹿走來(lái)走去。 11、戰(zhàn)士們沖下山去。 二、縮句：1、幾個(gè)活潑可愛(ài)的孩子在公園里玩耍。 2、金色的陽(yáng)光照射著無(wú)邊的大海。 3、我忽然又發(fā)現(xiàn)幾只在跳動(dòng)覓食的松鼠。 4、那些松鼠神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹(shù)干上。 5、藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云。 6、清清的溪水緩緩地流著。 7、這里的風(fēng)景多么美麗! 8、一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛下來(lái)。 9、在前面不遠(yuǎn)的路旁，挺立著一棵高大的梨樹(shù)。 10、小明非常喜歡喝用桔子汁做的碳酸飲料。 11、嫩綠的小草在陣陣微風(fēng)中跳著優(yōu)美的舞蹈。 12、快樂(lè)的小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔。 13、一只美麗的小鳥(niǎo)在蔚藍(lán)的天空中飛翔。 14、我看見(jiàn)了一個(gè)木柵欄圍著的小木屋。 15、我總看見(jiàn)在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示。 16