九年級(jí)化學(xué)魯教版威遠(yuǎn)縣越溪鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)年度第一學(xué)期半期自測(cè)九年級(jí)化學(xué)

1、.20192019學(xué)年度第一學(xué)期半期自測(cè)試題及答案九年級(jí)化學(xué)本試卷分為A卷和B卷兩部分，共4頁(yè)。A卷共100分，B卷共30分，全卷共130分?？荚嚂r(shí)間60分鐘。本卷須知：1.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的本卷須知。2.所有試題的答案必須按題號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)的位置上，答在試卷上無效。3.考試完畢后，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。4.可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 K-39。A卷共100分一.選擇題本大題有12個(gè)小題，每題4分，共48分；每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1.地殼中含量排名第一的金屬元素是【 】CA.鈉 B.鎂 C.鋁 D.鐵2.以下

2、物質(zhì)中，屬于純潔物的是【 】DA.牛奶 B.豆?jié){ C.白酒 D.水蒸氣3.以下變化屬于物理變化的是【 】BA.蠟燭燃燒 B.汽油揮發(fā) C.水的分解 D.水的合成4.Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子中肯定不同的是【 】DA.核電荷數(shù) B.質(zhì)子數(shù) C.中子數(shù) D.電荷數(shù)5.2019年度諾貝爾獎(jiǎng)獲得者艾哈德澤維爾創(chuàng)始了“飛秒化學(xué)的新領(lǐng)域，運(yùn)用激光技術(shù)、光譜技術(shù)觀察化學(xué)反響的分子中原子運(yùn)動(dòng)成為可能，你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到【 】BA.化學(xué)變化中反響物分子的分解 B.原子核內(nèi)部構(gòu)成C.化學(xué)變化中生成物分子的形成 D.反響中原子的運(yùn)動(dòng)6.以下有關(guān)元素、原子、離子的說法中，不正確的選項(xiàng)是【 】CA.同種元素的

3、核電荷數(shù)一樣 B.原子是化學(xué)變化中的最小微粒C.原子中一定有原子核、質(zhì)子、中子、電子 D.原子得失電子后形成離子7.以下實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是【 】C8.以下圖為元素周期表中的某些信息，據(jù)此判斷以下說法中，正確的選項(xiàng)是【 】B5 B6 C8 O硼碳氧10.8112.0116.00A.上述三種元素處于同一族 B.上述三種元素都是非金屬元素C.氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16.00g D.碳元素的原子序數(shù)為12.019.3月22日是“世界水日，以下有關(guān)水的表達(dá)正確的選項(xiàng)是【 】CA.自來水屬于純潔物 B.硬水和軟水沒有區(qū)別 C.利用蒸餾方法可以淡化海水 D.水直接由氫原子和氧原子構(gòu)成10.以下說法正確的選

4、項(xiàng)是【 】DA.質(zhì)子數(shù)一樣的微粒一定是同種元素的微粒 B.分解反響中反響物可能是單質(zhì)C.水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的 D.含兩種元素的純潔物是化合物11.以下對(duì)溶液的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是【 】CA.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物B.溶液各部分的性質(zhì)是一樣的C.鈉離子、氯離子水合的過程要吸熱，故氯化鈉溶液溫度比先前水的溫度低D.氯化鈉的溶解過程包括擴(kuò)散和水合兩個(gè)過程12.以下有關(guān)飽和溶液和不飽和溶液的說法中，正確的選項(xiàng)是【 】DA.溶液析出晶體后，在當(dāng)時(shí)條件下應(yīng)該成為不飽和溶液 B.質(zhì)量百分比濃度大的溶液，一定是飽和溶液 C.升溫或蒸發(fā)溶劑都能使不飽和氯化鈉溶液到達(dá)飽和D.在一定條件下，不能

5、繼續(xù)溶解溶質(zhì)的溶液即為該溶質(zhì)的飽和溶液二.填空題本大題包括4個(gè)小題，每空3分，共24分13.6分6個(gè)鈉離子的化學(xué)符號(hào)為 1 。湯姆生最早發(fā)現(xiàn)了原子中存在一種帶負(fù)電的粒子，證明了原子可再分，湯姆生發(fā)現(xiàn)的這一粒子是 2 。14.6分水由云變作雨，水分子間的間隔將 3 填“變大或“變小。合成水的反響類型為 4 。15.6分活性炭用于凈水，主要利用了其 2 性質(zhì)。用煮沸的方法 6 填“可以或不能降低水的硬度。16.6分20C時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加人到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50時(shí)現(xiàn)象如圖2：圖1中一定為飽和溶液的是 7 。圖1中甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a%與圖

6、2中甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)b%的大小關(guān)系為 8 ?！敬鸢浮?6Na+ 2電子 3變小 4化合反響 5物理 6可以 7甲溶液 8a%b%三.實(shí)驗(yàn)題本大題包括1個(gè)小題，每空2分，共18分17.18分完成以下實(shí)驗(yàn)題【實(shí)驗(yàn)一】結(jié)合凈化黃泥水的活動(dòng)經(jīng)歷和加工自來水的原理，指出以下雜質(zhì)的除去方法填方法名稱水中雜質(zhì)種類除去雜質(zhì)的方法名稱顆粒較大的不溶性雜質(zhì)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)

7、和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒

8、模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。1顆粒較小的不溶性雜質(zhì)2可溶性雜質(zhì)3【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)室欲配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液。請(qǐng)完成以下問題：B儀器的名稱是 4 ，D儀器的名稱是為 5 。完本錢實(shí)驗(yàn)，所需儀器除B、E外，還必須選用上述儀器中的 6 填儀器編號(hào)，儀器E的作用是 7 。配制的步驟可以概括為計(jì)算、稱量和量取、 8 、裝瓶。假如量取水的體積時(shí)，操作者的視線是仰視，那么所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 9 填“偏大或“偏小或“不變?！敬鸢浮?1沉降 2過濾 3蒸餾 4燒杯 5量筒 6D、G 7攪拌 8溶解 9偏小四.計(jì)算題本大題包括1個(gè)小題，第一、二空各3分，第三空4分，共10分18.10分

9、完成以下計(jì)算題：某元素R的原子可以形成核外有10個(gè)電子的Rn- 離子，那么元素R的原子序數(shù)為 1 。：十個(gè)C-12原子的質(zhì)量為m克，一個(gè)氧原子的質(zhì)量為n克，那么該氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 2 用m、n表示。某溫度下，200g水中最多可溶解50gNaCl固體，那么該溫度下NaCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3 ?！敬鸢浮?0-n 120n/m 20%老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。B卷

10、共30分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?19.12分下表為元素周期表的一部分，請(qǐng)你根據(jù)表中信息答復(fù)以下問題：與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)

11、老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。HeNeArKr表中號(hào)與號(hào)元素在元素周期表中處于同一 1 填“周期或“族。表中號(hào)元素的元素名稱為 2 ，表中號(hào)元素的質(zhì)子數(shù)為 3 ，號(hào)元素的原子構(gòu)造示意圖為 4 。表中號(hào)元素在化學(xué)反響中容易 5 填“得到或“失去電子，號(hào)元素的1個(gè)原子獲得2個(gè)電子后所形成的微粒符號(hào)為 6 。【答案】1周期 2碳 37 4Na+11281 5失去 6O2-

12、20.12分仔細(xì)閱讀下面的探究實(shí)驗(yàn)信息，答復(fù)相關(guān)問題。.【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄抗腆w物質(zhì)溶于水時(shí)的熱現(xiàn)象。.【查閱資料】物質(zhì)溶解于水的過程包括吸收熱量Q吸的擴(kuò)散過程和放出熱量Q放的水合過程。通常狀況下，水的凝固點(diǎn)為0、沸點(diǎn)為100。.【提出猜測(cè)】物質(zhì)固體物質(zhì)溶于水時(shí)，有可能出現(xiàn)放熱、 1 、既不放熱也不吸熱等三種可能性。.【實(shí)驗(yàn)探究】某探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。試劑瓶a、b、c中分別盛裝有A、B、C三種枯燥的粉末狀固體藥品。操作：用a、b、c三個(gè)燒杯，分別盛裝一樣體積的水，將燒杯中的水加熱至沸騰，撤去酒精燈，見沸騰剛止即迅速向a、b、c燒杯中對(duì)應(yīng)參加一藥匙的A、B、C?，F(xiàn)象：a燒杯中的水立即沸騰，b、c燒杯中的水未見沸騰現(xiàn)象。 A B C.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】物質(zhì)A溶于水時(shí)，其熱現(xiàn)象為 2 ，說明Q吸 3 填“>或“<或“=Q放。物質(zhì)B或C溶于水時(shí)，其熱現(xiàn)象為 4 。.【反思交流】不能準(zhǔn)確斷定物質(zhì)B或C溶于水時(shí)的熱現(xiàn)象的原因是 5 。.【拓展實(shí)驗(yàn)】小張同學(xué)對(duì)物質(zhì)A溶于水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很感興趣，繼續(xù)向沸騰剛止的熱水中參加一樣質(zhì)量的物質(zhì)A，又看到沸騰現(xiàn)象，繼續(xù)如此重復(fù)實(shí)驗(yàn)，至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，再繼續(xù)參加一樣質(zhì)量的物質(zhì)A，卻看不到沸騰現(xiàn)象。請(qǐng)解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因 6 ?！敬鸢浮?吸熱 2放熱 3< 4吸熱或既不放熱也不吸熱 5沸