泥塑教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔，放心下載，放心閱讀泥塑教學(xué)計(jì)劃泥塑是我國民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級要求，本學(xué)年，為更好的開展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗精品文檔，超值下載藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目標(biāo)和要求：1、對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的

2、簡單介紹，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。2 、通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。3 、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。4 、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品二、活動(dòng)保障a：場地保障： 泥塑活動(dòng)室與版畫活動(dòng)室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺。b：原材料保障： 初期以本地泥為主?；顒?dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動(dòng)需要購置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。c：工具保障：1、制作板30 張，具有一定

3、厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；泥塑刻刮用具16 套； 3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。2、4 、圍裙、套袖由學(xué)生自備。三、活動(dòng)時(shí)間每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間四、教學(xué)進(jìn)度表泥塑教學(xué)計(jì)劃1美麗的花2 蘋果3草莓4梳子5 茶杯6冰箱7松鼠8兔子9可樂10 刷子11 圣誕樹12 玉米13 拖鞋14 毛筆15 房子16 木桶2013-2014學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃崔村中心小學(xué)2014 年 2 月篇二：泥塑興趣小組計(jì)劃花加拉嘎學(xué)校小學(xué)部美術(shù)興趣小組（泥塑）活動(dòng)計(jì)劃手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂。使學(xué)生

4、玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：1 、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2 、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。3 、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語言表達(dá)能力。二、主要訓(xùn)練方面：1 、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3 、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1 、 給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己

5、喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。2 、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時(shí)比較喜歡的 " 你做一步， 我跟一步 " 的方法； 有獨(dú)立研究， 提供圖譜， 引導(dǎo)學(xué)生自由探索、 研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法。泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí)，充分掌握折紙活動(dòng)的教育價(jià)值。期末

6、我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來。篇三：泥塑課程計(jì)劃泥塑興趣小組教學(xué)計(jì)劃手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在制作中感受泥塑的快樂。使學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中或。為學(xué)生的全面發(fā)展做努力。 一：教學(xué)目標(biāo)任：1 、通過手工泥塑課程活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2 、通過手工泥塑課程發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣以及語言表達(dá)能力。二、訓(xùn)練方面：1 、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最簡單的符號說明。2 、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3 、引導(dǎo)學(xué)

7、生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧， 發(fā)揮自己的想象力， 創(chuàng)作出具有自己特色的作品。泥塑教學(xué)課程計(jì)劃課程目標(biāo)：我校的泥塑以 " 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 " 為核心，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)培養(yǎng)時(shí)間、創(chuàng)新等綜合能力，并與當(dāng)?shù)啬嗨軞v史文化相結(jié)合。因此，課程目標(biāo)設(shè)置如下：1 、是學(xué)生掌握泥塑的相關(guān)知識2 、了解認(rèn)識泥塑3 、了解泥塑的一般制作過程4 、掌握運(yùn)用多種泥塑手法綜合制作的能力5 、在泥塑變形過程中充分發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力6 、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣， 獲得對泥塑創(chuàng)作的持久興趣， 獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。7 、堅(jiān)持學(xué)生選擇和主動(dòng)探究， 為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造

8、空間， 面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容：1 、研究背景： 收集有關(guān)泥塑的歷史背景， 藝術(shù)發(fā)展的資料， 以及膠南本地區(qū)泥塑發(fā)展的歷史，同時(shí)了解石刻、圓雕、浮雕等藝術(shù)門類2 、課程資源：以學(xué)校泥塑興趣教室為基地，結(jié)合自身資源、網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)聘請專業(yè)教師授課3 、實(shí)踐內(nèi)容：泥塑簡單制作、泥塑創(chuàng)作4 、泥塑內(nèi)容的選擇原則：趣味性：適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、寓教于樂創(chuàng)造性：培育學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力泥塑課程實(shí)施：1 、造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。 （8 課時(shí)）2、了解泥塑的歷史發(fā)展等相關(guān)知識及一些作品欣賞。（2 課時(shí)）3、欣賞古今泥塑作品，觀看

9、視頻，圖片及教師講座、課堂講解泥塑的不同表現(xiàn)手法（2課時(shí)）4、學(xué)習(xí)制作簡單表現(xiàn)性容器（4 課時(shí)）5 、教師作品展示，學(xué)生進(jìn)行十二生肖作品創(chuàng)作。（ 6 課時(shí)）6、學(xué)生自主創(chuàng)作、題材不限（8 課時(shí)）7、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行作品展示、評價(jià)。（ 2 課時(shí)）篇四：小學(xué)泥塑課計(jì)劃 .2.26小學(xué)泥塑課計(jì)劃手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：1 、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2 、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)

10、學(xué)生的自信能力。3 、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語言表達(dá)能力。二、主要訓(xùn)練方面：1 、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的符號說明。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3 、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1 、 給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。2 、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時(shí)比較喜歡的 " 你做一步， 我跟一步 " 的方法； 有獨(dú)立研究， 提供圖譜， 引導(dǎo)學(xué)生自由

11、探索、 研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法，泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí)，充分掌握泥塑活泥塑制作活動(dòng)計(jì)劃崔村中心小學(xué)2014年 2 月篇五：小學(xué)一年級泥塑課計(jì)劃. 活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)102 班泥塑課計(jì)劃制定人：手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們在活動(dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂。使學(xué)

12、生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：1 、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2 、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力， 增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。 3 、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語言表達(dá)能力。 二、主要訓(xùn)練方面：1 、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的符號說明。2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3 、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。1 、 給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的

13、材料進(jìn)行活動(dòng)。2 、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時(shí)比較喜歡的 " 你做一步， 我跟一步 " 的方法； 有獨(dú)立研究， 提供圖譜， 引導(dǎo)學(xué)生自由探索、 研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法，泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。鐘子期聽懂了俞伯牙的琴音 -" 巍

14、巍乎若高山， 蕩蕩乎若流水 ", 俞伯牙視其為知音。 鐘子期死后，面對江邊一抔黃土， 俞伯牙發(fā)出 " 此曲終兮不復(fù)彈， 三尺瑤琴為君死 " 的感慨，摔琴而去，從此，高山流水，知音難覓。紅樓里，寶釵與黛玉皆愛寶玉，寶釵看重功名，常拿一些倫理綱常來壓制他的不羈與頑劣，黛玉卻從未提及這些，因她懂得他的心性，她說 " 你既為我之知己，自然我亦是你之知己 ", 造化弄人，木石前緣雖是虛空一場，卻懷金悼玉，夢縈千古，今日讀來依然蕩氣回腸！不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我們只愿結(jié)交那些心性相宜的人，統(tǒng)一的語言，相同的志趣，將彼此的心靈拉近，一份懂得，不言不語，卻在默契里滋生。懂得，是兩顆心的對望，潛生一種心靈感應(yīng)，不發(fā)一言，便可知會(huì)。一聲懂得，沒有千言萬語，卻可以令人眸中含淚，心中蘊(yùn)暖。這世間太多人情薄涼，你是否覺得，有一個(gè)真正懂你的人，是一種幸福與慰藉呢？茫茫人海，你不孤單，有人愿與你同運(yùn)命，共風(fēng)雨，如此，多好！風(fēng)懂云的情懷，它，輕輕的吹送，云姿更