美術(shù)三年級《剪雪花》詳案修改版

1、小學美術(shù)學科優(yōu)質(zhì)課課例資料授課教材：浙美版三年級上冊課題名稱：剪雪花課例資料：教學設計2016-11-16浙美版三年級上冊剪雪花教學設計匯川一小陳一菲一、教材分析本課教材內(nèi)容選白浙美版三年級上冊第十五課。根據(jù)美術(shù)課程標準，本課屬于“設計.應用”領域的內(nèi)容。編寫的目的就是通過設計制作剪紙雪花，讓孩子們重溫那份快樂，體驗到大白然晶瑩剔透的美，激發(fā)孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、學情分析三年級的學生對基礎的美術(shù)材料和工具已經(jīng)有了初步的認識和使用能力，會用簡單的線條勾勒圖案，大膽、白由的表現(xiàn)他們的想法，但實際動手操作能力較弱。三、教學目標1. 通過教師的啟發(fā)和引導，學生的白主觀察，了解設計、制作形態(tài)各

2、異剪紙雪花的步驟。2. 通過教具演示，教師點撥，使學生掌握折剪雪花的方法和步驟。（重難點突破）3. 滲透知識點，剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。（知識拓展）四、教學重點、難點重點：能用折、剪的方法設計制作雪花。難點：設計出不同美感的雪花圖案，并利用正確的折剪方法，制作出完整的雪花（如何使雪花的花瓣不分家）。五、教法學法教法：合作交流，示范講解學法：同桌探究學習，白主學習六、課前準備（學生）彩紙、剪刀、雙面膠。（教師）課件、范作若干、教具等。七、教學程序（一）創(chuàng)設情景導入新課用全班倒數(shù)三聲的方式邀請出我們今天的小來賓（玩偶），冰雪女王艾莎。（視頻一）介紹冰雪女王艾莎的背景，艾莎天生具有呼風喚雪的神奇魔

3、力，她用魔法制造了一座冰雪城堡。孩子們，想不想去艾莎的冰雪城堡參觀參觀？（情景設置一）視頻播放后的設問：你覺得艾莎的城堡美不美？美在哪兒？（視頻二）因為地球環(huán)境遭到破壞，全球氣候變暖，導致了艾莎晶瑩剔透的冰雪城堡逐漸的消融在了茫茫的大海之中。（情景設置二）視頻播放后的設問：孩子們，你們愿意動動白己靈巧的小手，利用我們手中的材料與工具，制作一些漂亮的雪花，去幫助艾莎重建城堡嗎？設計意圖：小學中段的學生注意力不容易集中，但動畫片對他們的吸引力不可小覷，以動畫情景的設置作為導入，激發(fā)出他們對本課的學習興趣，引入課題。（二）引出課題學習新知1. 出示學習目標：學習用折剪的方法設計制作雪花。請同學們輕輕

4、地將美術(shù)書翻到32頁，用半分鐘的時間找到本課的學習目標，了解本節(jié)課，我們要學習什么？（讓學生找到這節(jié)課需要解決的問題）出示問題：什么是折剪法？折剪法又稱折疊剪紙法，是一種簡便、易學的剪紙方法。剪紙也是中國傳統(tǒng)的一種民間藝術(shù)，千百年來深受人們的喜愛，今天讓我們用中國人的智慧，來幫助艾莎，制作一些漂亮的剪紙雪花，幫助她重建城堡吧?。ㄖR點拓展）設計意圖：拓展課外知識，讓學生知道“剪紙”是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。2. 出示白學提示一，觀察了解雪花形狀的規(guī)律（相同點、不同點）。相同點： 多數(shù)為六角形，少數(shù)為其他形狀； 都有中心點； 都是軸對稱圖形。（如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形

5、叫做軸對稱圖形。不同點：雪花的花瓣樣式不同。（大白然里的雪花千姿百態(tài)，每一片雪花都有白己獨特的模樣，有的花瓣圓潤，有的花瓣尖銳，有的形狀復雜,有的形狀簡單。）找一找，貼一貼:簡單復雜圓潤型曲線曲線尖銳型直線直線綜合型曲線+直線曲線+直線請學生用教師提供的范作，按照文字提示，將雪花范作貼到相應的位置。（突破重難點一）教師總結(jié)：在接下來的制作過程中，我們可以根據(jù)白己喜歡的類型來進行雪花花瓣的繪制與創(chuàng)作。設計意圖：引導學生認識雪花的外形各不相同，以及大致分類。通過找一找、貼一貼的方式，加深印象。為后面的操作做好鋪墊。3. 出示白學提示二，師生共同研究用折、剪的方法表現(xiàn)雪花。看圖說話，出示操作步驟，請

6、學生用白己的話依次說出如何操作。（提示學生，步驟圖上有五角星圖案的，均為較難步驟，五星越多，難度越大，一定要仔細觀察。）在第八步時，邀請學生協(xié)助老師，完成重難點的突破，詳細步驟如下。將方案一（立體）和方案二（立體）展示到黑板上，引導學生找到中心點并標注出來，接著請兩名學生上臺，用相同的兩種方案，分別剪一剪，同時讓臺下的同學仔細觀察，動腦思考，哪一種折剪畫方法是正確的。在學生操作完后，老師分別將立體的方案一和方案二拆分講解和總結(jié)。（突破重難點二）設計意圖：讓學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，引導學生解決問題。以最直觀的方式，引導學生找到錯誤的原因，是因為在剪畫的過程中，忽略了中心點的保留，從而突破本課的重難點。（三）白由創(chuàng)作體驗快樂1. 出示創(chuàng)作意圖。同桌合作，以比比賽的形式，用折剪的方法，做一片形狀漂亮獨特的雪花。（用剪刀時注意安全，剪掉的紙屑勿亂扔?。┩瑫r在課件中展示較難的操作步驟以及在黑板上貼出雪花花瓣圖案案例作為參考。設計意圖：同桌合作，增進學生團隊合作意識，起到生教生的作用，同時，讓學生實際操作，感受剪紙藝術(shù)制作過程的樂趣。驗證學生掌握知識的情況。2. 學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。（五）展示評價深化感情在小朋友們的幫助下，冰雪女王利用大家制作和設計的雪花重新修筑了冰雪城堡，我們也完成了本節(jié)課的任務！接下來，如果你是艾莎，你會更喜歡那一片雪花，為什么？設計意圖：前后呼應，有始有終。生生互評