綜合能力訓(xùn)練（四）

1、.綜合才能訓(xùn)練四一、填空1比2.8少b的數(shù)，用含有字母的式子表示是2m1用簡(jiǎn)便方法表示是3用簡(jiǎn)便方法表示aa5是4用字母表示乘法結(jié)合律是5商店上午售出電冰箱30臺(tái)，比下午多售出a臺(tái)，下午售出臺(tái)。65個(gè)a減去0.6與3的積，差是7梯形的上底為a，下底為b，高為h面積S= 。8往工地運(yùn)38t水泥，每輛卡車(chē)運(yùn)at，運(yùn)了b次，共運(yùn)水泥t，還剩水泥t。9a=5，b=0.4，c=2.1，式子3a6b+2c的值是10三個(gè)連續(xù)的整數(shù)，中間一個(gè)是n，其它兩個(gè)整數(shù)是和。二、判斷下面各題，對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)192=92=182含有字母的等式叫做方程。3解方程的意義與方程的解的意義一樣。4用v表示汽車(chē)行駛的速度，t表示行

2、駛的時(shí)間，那么vt既表示速度、時(shí)間和路程這三量之間的關(guān)系，同時(shí)也表示路程三、選擇正確答案，把序號(hào)填在括號(hào)里15x0.27A是方程B不是方程，也不是等式C是等式2a與b的5倍的和，用含有字母的式子表示是Aa+b5Ba+5bC5a+b3x0.1=0.1，這個(gè)方程的解是Ax=1Bx=0.01Cx=0.14比x的3倍多5的數(shù)是36。所列方程錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A3x=365B3x+5=36C3x5=36四、解方程15.4x+8=18.8寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程20.1255x=0.1313.56x=4.548.4x6x=7.2五、利用字母公式計(jì)算下面圖形的面積1一個(gè)三角形的底是2.4m，高0.5m。2一個(gè)平行四邊形的底8

3、.5cm，高4.2cm。六、列出方程并求出方程的解1比x多3.2的數(shù)是15.8。2一個(gè)數(shù)的5倍加上2.4與3.6的積，和是28.64，求這個(gè)數(shù)。七、列方程解應(yīng)用題1小明買(mǎi)8棵樹(shù)苗付出50元，找回22元，每棵樹(shù)苗多少元？2學(xué)校有一塊平行四邊形草地，面積是504m2，它的高是31.5m，它的底邊長(zhǎng)多少米？3兩輛卡車(chē)共運(yùn)煤70t，另一輛卡車(chē)運(yùn)的煤是第二輛的1.8倍，兩輛卡車(chē)各運(yùn)煤多少?lài)崳?光以每秒30萬(wàn)千米的速度傳播，這個(gè)間隔 大約比地球赤道長(zhǎng)度的7倍多2萬(wàn)千米，地球赤道的長(zhǎng)度約是多少萬(wàn)千米？5拖拉機(jī)廠方案消費(fèi)7020臺(tái)拖拉機(jī)，先按方案消費(fèi)6天，以后每天消費(fèi)480臺(tái)，又消費(fèi)了9天，正好完成消費(fèi)任務(wù)，

4、前6天平均每天消費(fèi)拖拉機(jī)多少臺(tái)？6兩港口相距513km，兩艘軍艦同時(shí)從兩港相對(duì)開(kāi)出，4.5h后兩軍艦還相距72km，甲軍艦每小時(shí)行48km，求乙軍艦每小時(shí)行多少千米？一、口算下面各題0.20.5= 0.70.3= 1.50.8=0.80.7= 1.50.6= 3.20.8=0.40.6= 10.9= 1.21.3=二、填空10.08讀作2三點(diǎn)零五寫(xiě)作30.4里面有個(gè)0.1，13個(gè)0.01是410個(gè)0.1是個(gè)0.01三、用小數(shù)表示下面各數(shù)4厘米=米 4元零5分=元7角=元 4米18厘米=米四、在里填上、或=10.840.4820.8元8角313.1413.4141米8分米1.08米63分米7厘米

5、3.7米五、選擇正確答案填在括號(hào)里1一位小數(shù)表示_A非常之一B百分之一C非常之幾2把4元5分改寫(xiě)成元作單位的小數(shù)是_A4.5元B4.05元C4.50元310.8米=_A10米8厘米B10米80分米C10米8分米六、列豎式計(jì)算下面各題10.641.48=20.740.39=37.034.57=46.4612.84=51.780.9=63.61.54=七、計(jì)算并驗(yàn)算下面各題13.461.57=25.321.86=八、求未知數(shù)x1x1.83=3.412x1.5=3.831.5x=4.2343.62x=1.8九、列式計(jì)算與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安

6、?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。1甲數(shù)是1.38，比乙數(shù)多0.42，乙數(shù)是多少？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方

7、面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。20.87比0.91少多少？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人