我身邊的優(yōu)秀教師.

1、我身邊的優(yōu)秀教師沒有驚天動地，沒有氣喬山河，只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣 碎這就是我們教師的生活寫照。作為十河中心中學的一名教師，我是光榮的，更是自豪的。因為，不止一次, 我聽到過同行的羨慕；不止一次，我聽到過家長的贊譽.其實，我心里非常清楚, 這樣的榮譽，這樣的贊美，不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績，不是來自于大大小 小的獎牌獎杯，它來自于十河中心中學全體教職工腳踏實地的工作，來自于大家 默默耕耘的汗水，來自于大家奉獻給學生們的無私愛心，這些凝聚起來，形成了 良好的師風，同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。她是一名普通的中年教師，從事教育工作近二十年，她的教風可以用十六個 字來概括：“

2、愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著 學生的李利老師。從早晨踏進校門的那一刻起，李老師的心中便裝滿了她的學生們。不經(jīng)意間, 你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學生和寫得不規(guī) 范的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛.她對學生的愛，不 是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛 而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格;對于學生 的學習絲毫不松懈。作業(yè)本上，學生的回答不符合要求，李老師都會用紅筆細心 圈出，直到學生認真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導 學習有困難學生；放

3、學后，忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學 資料,有時帶到辦公室里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心 中始終裝著學生，山于她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，她對自 己正在上高中的女兒照顧得很少.也許她不是一個稱職的母親，但她是一名稱職 的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期在全鎮(zhèn)英語期末總評中總 是排在前列。工作中，李老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責.從小事做起，從自我 做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待 人，以博大的胸懷愛護人。校園中，她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離; 工作之余，細心的她主動和同年

4、級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題；疲 憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃每節(jié)課如何給學生講授，只為給學生帶來快 樂她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容李老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭， 給他人以光亮，給他人以溫暖。再說說她吧，一眼望去中等身材，睿智的U光顯得尤為寬厚，在教育管理中， 她能夠為人師表，以德立身，集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵，其意義是不言而喻 的，她能夠激勵我們老師把自覺的師德意識轉(zhuǎn)化為實際的師德行為習慣，這也正 是作為教師的我們朝著努力的方向。她就是擔任我兒子數(shù)學課兼班主任的趙英老師，她從容淡定，從她身上，我 卻看到了作為一名中學教師

5、的優(yōu)良品質(zhì)，她做的每一件事情都讓我為之感動。首先，她對于學生的作業(yè)一絲不茍。每次學生做完練習題，她除了判閱完， 還要認真講解，以保證每位同學都完全掌握上課遺漏的知識，這種奉獻精神真讓 我敬佩。其次，她對學生的教育都是動之以情，曉之以理，對差生也是循循善誘，從根 源上培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的學習積極性,而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學， 這樣，能讓學生自主地學習，培養(yǎng)他們的主觀能動性，學習效果事半功倍.趙老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情，對學生盡心盡責的好老師，我要 時刻以她為楷模，努力成為一名好老師?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地 辛勤耕耘著的教師,可如今

6、要成為一名受學生愛戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是 不行的，必須是位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內(nèi)心，善于引導學生想法 的"能工巧匠” 你再看，那很早就到學校的路慶波老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導，課間 你乂會看到路老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。路老師已 有二十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備，認真?zhèn)湔n 總結(jié)，把他兒十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生.路老師根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合自 己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生 智力，幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，真正 做到了學生的良師益

7、友。還有我們的孫同軍老師，孫老師也是一位教學經(jīng)驗豐富、 工作一絲不茍的人。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生 的一張張小篇子也在孫老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上 存在的問題，及時有針對性地進行輔導.我時?？粗o學生輔導功課，那么耐心 細致，那么不厭其煩.面對一個上學總是遲到，背不下課文，畫不完畫，作業(yè)寫得 一塌糊涂的學生，沒有埋怨，沒有責怪而是深入了解孩子的全面情況，當她知道 孩子父母離異，性格孤僻之后，給了孩子更多的關(guān)愛，讓孩子從陰暗中走到了陽光 下，露出了屬于孩子的天真笑容。朋友，說真的，隨便在十河中心中學走一走， 看一看，這樣的事例很多很多，舉不勝舉。在他們身上沒有絲毫倦怠，有的是充 滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是十河中心中學 老師敬業(yè)進取精神的縮影.身正為師，學高為范.這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng)，但，十河中心中學的 廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言，在完成著