人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《用七巧板拼一拼》教案

1、人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)?用七巧板拼一拼?教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級下冊第4頁教學(xué)目的：1、知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。2、過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，開展空間觀念。3、情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識，在動手動腦的過程中開展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：七巧板、黑板。2、學(xué)具：七巧板、彩筆、剪刀。課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎

2、？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字七巧板板書。二、探究交流 解決問題一認(rèn)識七巧板。1、操作感知，初步認(rèn)識七巧板猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，七巧板是由7塊板組成的。2、分一分：板書動手將七巧板的七塊圖形進(jìn)展分類。全班互動，按圖形形狀分類你是怎么分的？請一名學(xué)生上臺展示分法復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形：三角形、正方形。認(rèn)識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；3

3、、比一比：板書師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。4、簡單介紹七巧板的來歷。課件展示：今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧！一學(xué)生頭戴七巧板頭飾表演小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經(jīng)有2019多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我創(chuàng)造出來了，最早我叫燕幾圖后來又有人叫我 七星易方等。因?yàn)槲沂怯梢粋€正方形分割的七塊幾何圖形組成的，如今的人就叫我七巧板因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開發(fā)兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！師：聽

4、了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？課件出示第4頁內(nèi)容說一說5、欣賞：如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你看到了什么？6、知道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。讓學(xué)生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形引入，為下面的拼圖做好鋪墊。以動手玩游戲吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生主動的投入到有趣的學(xué)習(xí)中來?！慷邮掷碚?，逐步體驗(yàn)七巧板1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過的圖形：正方形、三角形、長方形。2、欣賞課本第4頁?你知道嗎?七巧板拼圖

5、案。三、穩(wěn)固應(yīng)用 內(nèi)化進(jìn)步1、 發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學(xué)可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學(xué)生說說你拼的是什么？2、結(jié)合練習(xí)一第4題第二小題，小組合作，用七巧板拼圖案 講故事 ?！驹O(shè)計意圖：讓同桌討論說說自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成自主探究、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生之間的合作意識，同時開展學(xué)生的語言表達(dá)才能，表達(dá)了數(shù)學(xué)的學(xué)科性任務(wù)?！坷蠋煼蹲x的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾

6、聽中體驗(yàn)、品味。四、回憶整理 反思提升觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子

7、的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。小結(jié)：玩到如今，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什么詞語來形容七巧板呢？這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛