遼寧省營口市2015年中考化學試卷

1、遼寧省營口市2015年中考化學試卷一、選擇題（本題包括15道小題，每小題只有一個選項符合題意；其中1-10小題每小題1分，11-15小題每小題1分，共20分）1下列變化中，屬于化學變化的是（）A干冰升華B食物腐敗C活性炭吸附色素D礦石粉碎考點：化學變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化C、活性炭吸附色素過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、礦石

2、粉碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選B點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2（1分）（2015營口）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）A蒸餾水B紅磷C酒精D氨氣考點：從組成上識別氧化物.專題：物質(zhì)的分類分析：氧化物的定義是由氧元素和另外一種元素組成的化合物因為區(qū)分氧化物要把握三個要點：組成元素有且只有兩種，兩種組成元素中有一種是氧元素，在物質(zhì)的分類上屬于化合物解答：解：A、蒸餾水（H2O）是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物B、紅磷（P），只含一種元素，屬于單質(zhì)；C、酒精是乙醇（C2H5O

3、H）的俗名，含有三種元素D、氨氣化學式為：NH3，含有兩種元素但沒氧元素；故選A點評：本題主要考查氧化物的概念，要求能從元素組成上對氧化物進行區(qū)分3（1分）（2015營口）人體內(nèi)缺少下列某種元素會造成食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，該元素是（）A碘B鐵C鈣D鋅考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.專題：化學與生活分析：A、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析判斷B、根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進行分析判斷C、根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進行分析判斷D、根據(jù)鋅的生理功能和缺乏癥進行分析判斷解答：解：A、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項錯誤B、鐵是合成血紅蛋白的主要元素，缺乏會

4、患貧血，故選項錯誤C、鈣主要存在于骨胳和牙齒中，使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架，缺乏幼兒和青少年會患佝僂病，老年人會患骨質(zhì)疏松，故選項錯誤D、鋅影響人體發(fā)育，缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良，故選項正確故選：D點評：化學元素與人體健康的關(guān)系是中考考查的熱點之一，熟記人體化學元素的分類、生理功能、食物來源、缺乏癥、攝入時的注意事項是正確解答此類題的關(guān)鍵4（1分）（2015營口）下列實驗操作中，正確的是（）A點燃酒精燈B取鋅粒C稀釋濃硫酸D蒸發(fā)考點：加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；蒸發(fā)與蒸餾操作.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：A、根據(jù)酒精燈要用火柴點燃分析

5、；B、根據(jù)直接將鋅粒倒入試管中，會砸破試管分析；C、根據(jù)稀釋濃硫酸要注意事項分析判斷；D、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項：用玻璃棒不斷攪拌進行分析判斷解答：解：A、用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈時，容易引起火災錯誤；B、直接將鋅粒倒入試管中，會砸破試管，應該將試管橫放，將鋅粒送入試管底部，然后慢慢豎起試管，故錯誤；C、稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水，并不斷攪拌，這樣可以防止液滴飛濺，正確；D、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，錯誤故選C點評：本題主要考查實驗操作方面的知識，解答時要理解各種操作的規(guī)范性，如果操作不當，容易引發(fā)安全事故5（1分）（2015營口）下列關(guān)于化學反應

6、的實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體B木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體C點燃羊毛纖維時會聞到燒焦羽毛氣味D將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；二氧化碳的化學性質(zhì)；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)點燃羊毛纖維的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中的現(xiàn)象進行分析判斷解答：解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選

7、項說法正確B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不生成黑色固體，故選項說法錯誤C、羊毛主要成分是蛋白質(zhì)，點燃羊毛纖維時會聞到燒焦羽毛氣味，故選項說法正確D、將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確故選：B點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別6（1分）（2015營口）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的“綠色環(huán)?！钡亩喙δ芩幚韯└哞F酸鉀中鐵元素的化合價為（）A+2B+3C+4D+6考點：有關(guān)元素化合價的計算.專題：化學式的計算分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零

8、，結(jié)合高鐵酸鉀的化學式進行解答即可解答：解：鉀元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（2）×4=0，則x=+6價故選：D點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題7（1分）（2015營口）用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象或事實，不合理的是（）A酒精揮發(fā)分子大小發(fā)生改變B電解水分子本身發(fā)生了改變C酒精和水混合后的體積小于二者體積之和分子之間有間隔D水和過氧化氫化學性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：物質(zhì)的微觀

9、構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：A、酒精揮發(fā)，是因為酒精分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項解釋錯誤B、水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子本身發(fā)生了改變，故選項解釋正確C、酒精和水混合后的體積小于二者體積之和，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正

10、確D、水和過氧化氫化學性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確故選：A點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵8（1分）（2015營口）如圖是鎢元素在元素周期表中的有關(guān)信息，下列說法錯誤的是（） A該元素的元素符號為WB該元素屬于金屬元素C該元素原子的質(zhì)子數(shù)為74D該元素的相對原子質(zhì)量為183.8g考點：元素周期表的特點及其應用.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可解答：解：A

11、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，鎢元素的元素符號是W，故選項說法正確B根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鎢，屬于金屬元素，故選項說法正確C根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，氬元素的原子序數(shù)為74，根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則鎢元素的原子質(zhì)子數(shù)為74，故選項說法正確D根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的相對原子質(zhì)量為183.8，單位是“1”，通常省略，故選項說法錯誤故選D點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力9（1分）（2015營口）下列化肥中，屬于復合肥料的是（）ANH4NO3BNH4H2PO4CCO（NH

12、2）2DK2SO4考點：常見化肥的種類和作用.專題：常見的鹽 化學肥料分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥解答：解：A、NH4NO3中含有氮元素，屬于氮肥B、NH4H2PO4中含有氮元素和磷元素，屬于復合肥 C、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥D、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥故選B點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類10（1分）（2015營口）生活中的洗滌問題大都與化學知識有關(guān)，下列說法錯誤的是（）A

13、洗潔精可清洗餐具上的油污B汽油可洗掉衣服上的油漬C白醋可除去白襯衫上的鐵銹D純堿可除去熱水瓶中的水垢考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用；溶解現(xiàn)象與溶解原理；酸的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì).專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、根據(jù)洗滌劑具有乳化作用，進行分析判斷B、根據(jù)汽油可溶解油漬，進行分析判斷C、根據(jù)鐵銹的主要成分是氧化鐵，能與酸反應，進行分析判斷D、根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應，進行分析判斷解答：解：A、洗滌劑具有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，可清洗餐具上的油污，故選項說法正確B、汽油可溶解衣服上的油漬，是利用汽油能溶解油污來達到目的，利用的是溶解原理，故選項說法正確C、鐵銹的

14、主要成分是氧化鐵，能與白醋反應，故選項說法正確D、水垢的主要成分是碳酸鈣，不能與純堿反應，不能除去熱水瓶中的水垢，故選項說法錯誤故選：D點評：常見的洗滌原理有三種，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物質(zhì)與油污等發(fā)生化學反應，理解洗滌過程中利用的原理是解題的關(guān)鍵11（2分）（2015營口）如圖是一定條件下某反應的微觀模擬示意圖，按圖分析下列說法錯誤的是（）A反應前后，原子種類、數(shù)目不變B該反應中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2C該反應是置換反應D反應物和生成物都是由分子構(gòu)成的考點：微粒觀點及模型圖的應用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；化學反應的實質(zhì)；反應類

15、型的判定.專題：化學反應模擬圖型分析：A、根據(jù)反應的微觀模擬示意圖中微粒的變化，分析原子的變化；B、根據(jù)微粒的變化分析各物質(zhì)反應的分子個數(shù)比；C、根據(jù)反應的微觀模擬示意圖，分析反應物、生成物的種類及反應的特點，判斷反應的類型；D、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析構(gòu)成物質(zhì)的微粒解答：解：由反應的微觀模擬示意圖可知，各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關(guān)系是：A、由反應的微觀模擬示意圖中微粒的變化可知，反應前后原子種類、數(shù)目不變故A正確；B、由上圖可知，該反應中的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1：2故B正確；C、由反應的微觀模擬示意圖可知，該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應故C不正確；D、由反應的微觀

16、模擬示意圖可知，反應物和生成物都是由分子構(gòu)成的故D正確故選C點評：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法12（2分）（2015營口）除去以下物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑及方法正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑及方法ACO2HCl通入足量的NaOH溶液BCaCl2溶液稀鹽酸加入過量的CaCO3，過濾CFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量的Zn粉，過濾DK2SO4溶液MgSO4溶液加入適量的NaOH溶液，過濾AABBCCDD考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì).專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純

17、與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；反應后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B、稀鹽酸能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確C、FeSO4溶液和CuSO4溶液均能與足量的Zn粉反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，

18、故選項所采取的方法錯誤D、MgSO4溶液能與NaOH溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和硫酸鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤故選：C點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵13（2分）（2015營口）下列各組物質(zhì)在pH=3的溶液中能大量共存，且形成無色溶液的是（）AKCl、NaCl、Na2CO3BAgNO3、NaNO3、HClCCuSO4、H2SO4、MgCl2DKNO3、Ca（NO3）2、NH4Cl考點：離子或物質(zhì)的共存問題；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系

19、.專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)pH=3的溶液顯酸性，水溶液中含有大量的H+，根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無色溶液不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等解答：解：A、H+和CO32能結(jié)合生成二氧化碳和水，不能大量共存，故選項錯誤；B、Ag+和Cl結(jié)合生成氯化銀沉淀，不能大量共存，故選項錯誤；C、物質(zhì)之間相互交換成分不能結(jié)合生成水、氣體或沉淀，但Cu2+在水溶液中為藍色，故選項錯誤；D、物質(zhì)之間相互交換成分不能結(jié)合生成水、氣體或沉淀，且離子均為無色，故選項正確；故選項為：D點評：本

20、題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；還要注意在酸性溶液中共存及特定離子的顏色14（2分）（2015營口）以科學原理和事實為依據(jù)進行推理是學習化學的一種重要方法，下列推理合理的是（）A銨鹽能與堿反應產(chǎn)生氨氣，所以碳酸氫銨能與氫氧化鈉反應產(chǎn)生氨氣B鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，所以鹽中一定含有金屬離子C有機物中一定含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物D堿溶液能使無色酚酞試液變紅，所以使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液考點：證明銨鹽；酸堿指示劑及其性質(zhì)；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；有機物的特征、分類及聚合物的特性.

21、專題：物質(zhì)的分類；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷分析：A、根據(jù)銨鹽和堿的概念進行分析；B、可以舉出反例：銨鹽中沒有金屬離子；C、有些含碳化合物在組成和性質(zhì)上與無機物相似，化學上常把這些物質(zhì)看作是無機物D、運用堿溶液能使無色酚酞試液變紅，所以能使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿性分析解答：解：A、碳酸氫銨屬于銨鹽，氫氧化鈉屬于堿類，則碳酸氫銨能與氫氧化鈉反應產(chǎn)生氨氣，故本選項正確；B、鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，但是鹽中不一定含有金屬離子，例如：銨根離子雖然不是金屬離子，但帶正電荷，相等于金屬離子，把這類鹽叫做銨鹽，故本選項錯誤；C、有些含碳化合物在組成和性質(zhì)上與無機物相似，化學上常把這些物質(zhì)看作是無

22、機物，如CaCO3 CO2等；故本選項錯誤；D、堿溶液能使無色酚酞試液變紅，所以能使無色酚酞試液變紅的溶液一定是堿性，但不一定是堿溶液，例如碳酸鈉溶液也顯堿性，但是它屬于鹽類，故本選項錯誤故選：A點評：舉出與判斷相反的事例以說明判斷是錯誤的，這是分析所做判斷正誤的一種較為簡便可行的方法15（2分）（2015營口）下列圖象能正確反映其對應關(guān)系的是（）A向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和FeB向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸C用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制取氧氣D一定溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰考點：金屬的化學性質(zhì)；催化劑的特點與催

23、化作用；固體溶解度的影響因素；生石灰的性質(zhì)與用途；酸的化學性質(zhì).專題：元素化合物知識型分析：A、根據(jù)等質(zhì)量的鋅和鐵，鐵產(chǎn)生的氫氣多，最終產(chǎn)生氫氣的多少取決于酸的量分析；B、根據(jù)先酸堿中和反應后再酸和鹽反應產(chǎn)生氣體分析；C、根據(jù)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當?shù)氖谴呋瘎?，可以結(jié)合催化劑的作用分析；D、根據(jù)生石灰和水反應分析溶液質(zhì)量的變化解答：解：A、等質(zhì)量的鋅和鐵，鐵產(chǎn)生的氫氣多，酸的質(zhì)量相等，最終產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等，故坐標不正確；B、稀鹽酸先和氫氧化鈉，再和碳酸鈉反應產(chǎn)生二氧化碳，故坐標正確；C、等質(zhì)量的過氧化氫溶液制取氧氣，加不加催化劑只與反應的速率有關(guān)，生成的氧氣質(zhì)量最終相等，因此坐標不

24、正確；D、生石灰和水反應，會消耗飽和石灰水中的水，因此會析出溶質(zhì)，溶液的質(zhì)量減少，故坐標不正確故選：B點評：本題難度較大，主要考查了根據(jù)化學反應的實際情況來分析圖象的正誤，從而加深學生對知識的理解和學生的分析能力二、填空題（本大題包括4道小題，每空1分，共20分）16（4分）（2015營口）用化學用語填空：（1）氦氣He （2）五個碳酸根離子5CO32（3）兩個氯原子2Cl （4）最簡單的有機物CH4考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當

25、的計量數(shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略但碳酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負電荷，表示為CO32，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，所以答案為5CO32（3）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字所以兩個氯原子，就可表示為：2Cl；（4）最簡

26、單的有機物是甲烷，其化學式為：CH4；故答案為：（1）He；（2）5CO32；（3）2Cl；（4）CH4點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易17（6分）（2015營口）水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)（1）水是常見的溶劑，將下列生活中的物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是DA蔗糖 B純堿 C食鹽 D花生油（2）“節(jié)約用水，從我做起”請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法淘米水澆花（3）為了保護水質(zhì)，下列做法合理的是BCA隨意丟棄廢舊電池 B生活污水經(jīng)處理達標后排放C農(nóng)業(yè)上合

27、理使用農(nóng)藥、化肥 D工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放（4）通過電解水實驗，可以知道水是由氫、氧元素組成（5）生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸（6）凈化水的常用方法有：消毒殺菌 過濾 蒸餾 活性炭吸附 加明礬吸附沉降天然水中往往含有許多雜質(zhì)，要把天然水凈化成生活中的自來水，所選用的凈化方法按凈化過程排序是（填序號）考點：溶液的概念、組成及其特點；水的組成；自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水；水資源的污染與防治；保護水資源和節(jié)約用水.專題：空氣與水分析：（1）根據(jù)溶液的特征分析判斷；（2）根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進行解答；（3）根據(jù)保護水資源考慮；（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析解答；（5）根據(jù)硬水

28、軟化法考慮；（6）根據(jù)凈水的知識進行分析，除雜時可以采用先除去易除的雜質(zhì)，再除去難除的雜質(zhì)的順序水中含有的不溶性固體大顆粒雜質(zhì)可以通過沉降除去，不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去，投藥消毒可以除去細菌微生物解答：解：（1）食鹽、純堿和蔗糖都能溶于水，形成溶液，而植物油不能溶于水，不能形成溶液；故填：C；（2）生活中節(jié)約用水的措施有：隨手關(guān)閉水龍頭、淘米水澆花等；（3）生活污水經(jīng)處理達標后排放、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥都可保護水質(zhì)；（4）電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的；（5）生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸；

29、（6）加明礬吸附是把水中小顆粒泥塵聚集成大的，以利于沉降；不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去；投藥消毒可以除去細菌微生物，故要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序是：加明礬吸附沉降過濾活性炭層吸附消毒殺菌故答案為：（1）D；（2）淘米水澆花；（3）BC；（4）氫、氧元素；（5）煮沸；（6）點評：熟練掌握水的性質(zhì)，熟知水的凈化過程，溶液的特征，硬水和軟水的區(qū)別、水的電解實驗等，才能靈活分析解答18（5分）（2015營口）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途請從金剛石 銅 氫氧化鈣 干冰 小蘇打氯化鈉中選擇適當物質(zhì)填空（填序號）（1）用作導線的是 （2）用于治療胃酸過多癥的是（3）

30、用作制冷劑的是 （4）用作改良酸性土壤的是（5）用作地質(zhì)勘探鉆頭的是考點：金屬的物理性質(zhì)及用途；二氧化碳的用途；常見堿的特性和用途；常用鹽的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析解答即可解答：解：（1）銅具有良好的導電性，可用作導線 （2）小蘇打可以與胃酸中的鹽酸反應，可用于治療胃酸過多癥（3）干冰升華時吸收大量的熱，可用作制冷劑 （4）熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，顯堿性，可用作改良酸性土壤（5）金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì)，可用作地質(zhì)勘探鉆頭故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）點評：本題難度不大，物質(zhì)的性

31、質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵19（5分）（2015營口）如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線回答下列問題：（1）P點的意義是t2時，甲丙兩種物質(zhì)溶解度相等都是50g（2）t2時，向30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量為75g，將其升高到t3時，所得溶液中溶質(zhì)和溶液質(zhì)量比為3：8（3）t4時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為丙乙甲（4）將t4時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為乙丙甲考點：固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系.專題

32、：溶液、濁液與溶解度分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而丙的溶解度隨溫度的升高而減少；P點的意義是：t2時，甲丙兩種物質(zhì)溶解度相等都是50g；t2時，甲的溶解度是50g，因此向30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量=25g+50g=75g；將其升高到t3時，剩余的固體全部溶解，水沒有變化，因此所得溶液中溶質(zhì)和溶液質(zhì)量比=30g：80g=3：8；t4時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為丙乙甲，因為在該溫度下溶解度的大小關(guān)系是甲乙丙；將t4時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1，所得溶液

33、的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為乙丙甲，因為乙析出固體最少，丙沒有晶體析出，甲析出固體最多解答：解：（1）由溶解度曲線可知：P點的意義是，t2時，甲丙兩種物質(zhì)溶解度相等都是50g；故答案為：t2時，甲丙兩種物質(zhì)溶解度相等都是50g（只答二者溶解度相等不得分）（2）t2時，甲的溶解度是50g，因此向30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量=25g+50g=75g；將其升高到t3時，剩余的固體全部溶解，水沒有變化，因此所得溶液中溶質(zhì)和溶液質(zhì)量比=30g：80g=3：8，故答案為：75g； 3：8（3）t4時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為丙乙

34、甲，因為在該溫度下溶解度的大小關(guān)系是甲乙丙；故答案為：丙乙甲（或丙 乙 甲）（4）將t4時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為乙丙甲，因為乙析出固體最少，丙沒有晶體析出，甲析出固體最多，故答案為：乙丙甲（或乙 丙 甲）點評：本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，有關(guān)的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中三、簡答題（本大題包括3道小題，每空1分，共14分）20（5分）（2015營口）化學就在我們身邊請根據(jù)所學化學知識回答下列問題：（1）生鐵和鋼都是鐵的合金，其性能不同的原因是含碳

35、量不同（2）2015年5月31日是第28個“世界無煙日”吸煙不僅危害人體健康，而且還有可能引發(fā)火災，煙頭引起火災的原因是使可燃物溫度達到著火點（3）生活中鐵制品最容易銹蝕，請說出自行車鏈條防銹的常用方法涂油，寫出用稀硫酸除鐵銹的化學方程式Fe2O3+3H2SO4Fe2（SO4）3+3H2O（4）某工廠的廢液中含有 FeCl2、MgCl2和CuCl2，向其中加入一定量鋅粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Fe、Cu考點：生鐵和鋼；金屬的化學性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護；酸的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件.專題：金屬與金屬材料；化學

36、與生活分析：根據(jù)已有的生鐵和鋼的組成進行分析解答，根據(jù)燃燒的條件解答，根據(jù)金屬防銹的措施解答，氧化鐵能與硫酸反應生成硫酸鐵和水，根據(jù)金屬活動性順序，在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，據(jù)此解答解答：解：（1）生鐵和鋼性能不同的原因是二者的含碳量不同，故填：含碳量不同；（2）煙頭引起火災是因為能提供熱量從而達到可燃物的著火點，故填：使可燃物溫度達到著火點；（3）自行車鏈條防銹通常采用涂油的方法，氧化鐵能與硫酸反應生成硫酸鐵和水，故填：涂油，F(xiàn)e2O3+3H2SO4Fe2（SO4）3+3H2O；（4）廢液中含有 FeCl2、MgCl2和CuCl2，向其中加入一

37、定量鋅粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中一定含有氫前的金屬，一定含有鐵，說明鋅與氯化亞鐵發(fā)生了化學反應，故鋅一定與氯化銅反應完畢，故一定含有銅，鋅不一定有剩余，故填：Fe、Cu點評：本題考查的是金屬的性質(zhì)以及金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行21（4分）（2015營口）2015年6月，世界環(huán)境日主題是“可持續(xù)消費和生產(chǎn)”中國的主題是“踐行綠色生活”，該主題旨在向社會傳播“生活方式綠色化”的理念（1）為減少空氣污染，汽車改用乙醇汽油為燃料其中乙醇燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O（2）塑料制品為我們生活帶來了方便，但是廢棄塑料制

38、品也對環(huán)境造成了“白色污染”為減少污染，請你提出一條合理化建議使用可降解塑料（3）隨著全球能源使用的增長，化石燃料日趨枯竭，環(huán)境污染也日趨嚴重，科學家正在積極開發(fā)新能源，請寫出一種有待開發(fā)、利用的新能源太陽能（4）大氣中CO2含量增加會導致“溫室效應”加劇，所以提倡“低碳生活”下列關(guān)于“低碳生活”做法正確的是BCDA禁止使用化石燃料 B提倡使用節(jié)能燈C隨手關(guān)燈 D選擇步行、騎自行車、乘坐公交車等方式出行考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；氣體的干燥（除水）；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；資源綜合利用和新能源開發(fā)；白色污染與防治.專題：化學與環(huán)境保護；化學與能源分析：根據(jù)已有的乙醇燃

39、燒生成二氧化碳和水寫出有關(guān)反應的化學方程式，根據(jù)減少白色污染的措施解答；根據(jù)新能源的類別解答，根據(jù)低碳就是減少空氣中二氧化碳的含量、節(jié)能解答解答：解：（1）乙醇在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，故填：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；（2）減少白色污染可以使用可降解塑料，故填：使用可降解塑料；（3）可以開發(fā)利用的新能源有太陽能、風能、水能、地熱能、潮汐能、氫能源、生物質(zhì)能、核能等，故填：太陽能；（4）A目前的能源結(jié)構(gòu)主要是華師燃料，不能禁止使用化石燃料，錯誤；B提倡使用節(jié)能燈可以節(jié)約能源，正確；C隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源，正確；D選擇步行、騎自行車、乘坐公交車等方式出行可以減少化石燃料的使用

40、從而減少空氣中二氧化碳的含量，正確；故填：BCD點評：本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行22（5分）（2015營口）AK是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“”指向生成物）其中A為紅色固體，B、C的元素組成相同，I是某建筑材料的主要成分，F(xiàn)、K兩種物質(zhì)常用于配置農(nóng)藥波爾多液請回答下列問題：（1）物質(zhì)I的化學式是CaCO3（2）物質(zhì)K的俗名是熟石灰（寫一種即可）（3）反應的基本反應類型為化合反應（4）反應的化學方程式為CO+CuOCu+CO2反應的化學方程式為Ca（OH）2+CuSO4Cu（OH）2+CaSO4考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫

41、化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)AK是初中化學常見的物質(zhì)，F(xiàn)、K兩種物質(zhì)常用于配置農(nóng)藥波爾多液，所以F、K是氫氧化鈣、硫酸銅，I是某建筑材料的主要成分，I生成的J會轉(zhuǎn)化成K，所以K是氫氧化鈣，F(xiàn)是硫酸銅，I是碳酸鈣，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，所以J是氧化鈣，B是二氧化碳，B、C的元素組成相同，所以C是一氧化碳，A為紅色固體，一氧化碳和D反應會生成A和二氧化碳，所以D是氧化銅，A是銅，氧化銅和E會生成硫酸銅，所以E是硫酸，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可解答：解：（1）AK是初中化學常見的物質(zhì)，F(xiàn)、K兩種物質(zhì)常用于配置農(nóng)藥波爾多液，所以F、K是氫氧化鈣、硫酸

42、銅，I是某建筑材料的主要成分，I生成的J會轉(zhuǎn)化成K，所以K是氫氧化鈣，F(xiàn)是硫酸銅，I是碳酸鈣，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，所以J是氧化鈣，B是二氧化碳，B、C的元素組成相同，所以C是一氧化碳，A為紅色固體，一氧化碳和D反應會生成A和二氧化碳，所以D是氧化銅，A是銅，氧化銅和E會生成硫酸銅，所以E是硫酸，經(jīng)過驗證，推導正確，所以I是CaCO3；（2）通過推導可知，K是氫氧化鈣，俗稱熟石灰；（3）反應是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，滿足化合反應多變一的條件，所以基本反應類型為化合反應；（4）反應是一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，化學方程式為：CO+CuOCu+CO2；反應是硫

43、酸銅和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，化學方程式為：Ca（OH）2+CuSO4Cu（OH）2+CaSO4故答案為：（1）CaCO3；（2）熟石灰；（3）化合反應；（4）CO+CuOCu+CO2；Ca（OH）2+CuSO4Cu（OH）2+CaSO4點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可四、實驗與探究題（本大題包括3道小題，每空1分，共20分）23（5分）（2015營口）規(guī)范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證請回答：（1）玻璃儀器洗干凈的標準是玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴

44、，也不成股流下（2）從細口瓶中傾倒液體時，標簽一定要向著手心的原因是防止殘留藥液流下腐蝕標簽（3）在做一氧化碳還原氧化鐵實驗時，要先通一氧化碳后加熱的原因是排盡裝置內(nèi)空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸（4）用紅磷測定空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水的體積大于五分之一的原因是點燃紅磷后蓋膠塞速度過慢，使裝置內(nèi)的氣體受熱逸出（寫一種即可）（5）某同學在做粗鹽提純實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后所得濾液仍然渾濁，原因是濾紙破損（寫一種即可）考點：玻璃儀器的洗滌；液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用；空氣組成的測定；一氧化碳的化學性質(zhì).專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：（1）根據(jù)實驗室玻璃儀器洗凈的標準分析即可，洗

45、過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已經(jīng)洗干凈解答（2）根據(jù)取用液體藥品的注意事項判斷（3）依據(jù)可燃性氣體加熱或點燃時容易發(fā)生爆炸分析解答（4）如果裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來，就會導致進入集氣瓶中水體積大于五分之一（5）凡是不經(jīng)濾紙的過濾就直接進入濾液的操作，都能造成濾液渾濁；另外接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結(jié)果解答：解：（1）當洗過的玻璃儀器內(nèi)壁的水既不聚成水滴也不成股流下時，表示已洗干凈（2）傾倒液體時標簽向手心，其目的主要是為了防止防止細口瓶瓶口殘留的藥液流下來腐蝕標簽，使藥品難以辨別（3）根據(jù)CO具有可燃性，與空氣混合受熱可能發(fā)生爆炸，因此應先通CO排盡玻璃

46、管中的空氣，然后再加熱（4）操作太慢，致使裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來，會導致進入集氣瓶中水的體積大于五分之一；（5）過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等故填：（1）玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下；（2）防止殘留藥液流下腐蝕標簽；（3）排盡裝置內(nèi)空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；（4）點燃紅磷后蓋膠塞速度過慢，使裝置內(nèi)的氣體受熱逸出；（5）濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等）點評

47、：本題難度不大，掌握基本的實驗操作技能以及常見實驗的注意事項等即可正確解答本題24（8分）（2015營口）如圖是初中化學實驗室制取氣體的常用裝置請回答下列問題：（1）某同學用裝置A、G制取氧氣，其化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，實驗結(jié)束后要先將導管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是防止水槽里的水倒吸入試管使試管炸裂（2）實驗室制取CO2氣體的化學方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，與B裝置相比，使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點是控制反應隨時發(fā)生隨時停止，只能用E裝置收集CO2氣體的原因是密度比空氣大且能溶于水，若要用F裝置干燥CO2氣體，F(xiàn)中應放入的物質(zhì)名稱是

48、濃硫酸（3）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是A，理由是反應物為固體，反應條件需要加熱考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氣體的干燥（除水）；實驗室制取氧氣的反應原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）用裝置A、G制取氧氣，從選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置看，屬于“固體加熱型”，排水法收集氧氣（氧氣不易溶于水），據(jù)此分析作答（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2氣體，生成物為氯化鈣、水和二氧化碳，C裝置可控制反應隨時發(fā)生隨時停止，密度比空氣大且能溶于水的氣體可用

49、向上排空氣法收集，可用濃硫酸干燥CO2氣體；（3）用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，因為反應物為固體，反應條件需要加熱，所以應選用“固固加熱型”發(fā)生裝置解答：解：（1）用裝置A、G制取氧氣，從選擇合適的發(fā)生裝置和收集裝置看，屬于“固體加熱型”，可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，排水法收集氧氣（氧氣不易溶于水），制取氧氣化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，實驗結(jié)束后要先將導管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是：防止水槽里的水倒吸入試管使試管炸裂；（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2氣體，生成物為氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式是：CaCO3+2HClCaCl2+H

50、2O+CO2；與B裝置相比，使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點是：可控制反應隨時發(fā)生隨時停止；只能用E裝置向上排空氣法收集CO2氣體的原因是：CO2密度比空氣大且能溶于水；若要用F裝置干燥CO2氣體，F(xiàn)中應放入的物質(zhì)名稱是：濃硫酸；（3）用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，因為反應物為固體，反應條件需要加熱，所以應選用“固固加熱型”發(fā)生裝置，應選用的發(fā)生裝置是A；理由是：反應物為固體，反應條件需要加熱故本題答案為：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止水槽里的水倒吸入試管使試管炸裂；（2）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；控制反應隨時發(fā)生隨時停止；密度比空氣大且

51、能溶于水；濃硫酸；（3）A；反應物為固體，反應條件需要加熱點評：主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法，實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應原理和實驗裝置要掌握，這是兩個比較典型的實驗，具有代表性，常用的化學方程式要牢記實驗室制取氣體的發(fā)生裝置應根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應發(fā)生的條件來確定一般分為兩種：固體與固體反應生成氣體，反應需要加熱，簡稱“固固加熱型”，選擇實驗室制取O2的發(fā)生裝置；固體與液體反應生成氣體，反應不需要加熱，簡稱“固液不加熱型”，選擇實驗室制取H2或CO2的發(fā)生裝置實驗室制取氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小、是否溶于水來判斷其收集方式以及收集裝置，一般情況下，不溶于水的采用“排水法”，密度比空氣大的可用“向上排空氣法”，密度比空氣小的可用“向下排空氣法”來收集氣體25（7分）（2015營口）某化學興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗（1）寫出A試管中的反應現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色（2）