新課程背景下的初中班主任班級管理策略探討

1、新課程背景下的初中班主任班級管理策略討論摘 要：班級是學校教學的根本單位，班級管理的成功與否，在一定程度上決定著學校管理的成功與否，決定著學校教育的成功與否。隨著新課程改革的不斷深化，初中班級管理工作越來越受到重視。因此，探究班級管理策略，提出可行性的策略對進步班級管理質量有著非常重要的意義。關鍵詞：因材施教;班干部管理;自主才能新課改是我國教育領域的全新探究，使每一位教師在這次變革中實現(xiàn)新的“蛻變、新的跨越，班主任作為學校根本組織單位的管理者必然是首當其沖的。從一定角度上來說，班主任有連接和協(xié)調各科的作用，其班級管理的效果直接影響著新課改下一個班集體的成效。下面筆者根據(jù)理論經歷總結幾點初中班

2、主任班級管理策略。一、因材施教，有針對性地解決問題不同年齡段的學生，有不同的身心開展特點，其需要和認識也是不同的，只有知其心才能知其人，真正做到有的放矢。因此，需要作為班主任的我們要針對學生的開展特點因材施教，從而做到有針對性地解決問題。初中階段的學生生理、心理急劇開展，是一個從兒童期向青春期開展的過渡時期，是人開展過程的重要轉變期，是一個人人生開展最關鍵的階段。此時期學生身心的急劇變化一方面給他們帶來了不安和惶恐;另一方面讓他們產生了想要擺脫家長、教師管束的獨立意識，導致他們的情感強烈而不穩(wěn)定，情緒多變且難以自控，而且他們的意志力還相對較弱。初中階段的學生正處于人生觀確立的萌芽階段，是學生道

3、德品質形成的關鍵時期，然而由于他們的認知才能有限，很容易出現(xiàn)問題，如心理問題逆反心理、缺乏合作意識等、品德不良行為、過錯行為曠課、課上做小動作等。因此，在初中階段班主任除了要繼續(xù)加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)外，還要幫助學生消除心理問題，對學生進展教育和引導，防止學生出現(xiàn)過錯行為。假設學生出現(xiàn)過錯行為，要對其進展及時矯正，以防止其開展成為不良的品德行為?；诖?，班主任應深化到學生中，多觀察學生，認真分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢蚤_展豐富多彩的課外活動，如參觀旅游、興趣小組等，以滿足學生的精神需要，一方面培養(yǎng)學生多方面的興趣愛好;另一方面對學生進展愛國主義、集體主義教育。二、抓住主要矛盾，重視班干部

4、的選拔和培養(yǎng)班級管理是一個復雜的過程，班主任只有抓住班級管理中的主要矛盾，才能實在進步班級管理的實效。而班級管理的主要矛盾就是形成集體的核心，只有形成核心，并發(fā)揮核心的作用，才能成為有活動才能的集體。選拔和培養(yǎng)班干部是形成核心的主要方面。因為優(yōu)秀的班干部是一個班級的“靈魂，更是教師的左膀右臂，班干部能否團結一致，充分發(fā)揮出核心骨干的作用，將直接影響著班級管理的成效。因此，班主任應重視班干部的選拔和培養(yǎng)，抓住班級管理中的主要矛盾，進步管理質量。1.選拔如何選擇任用班干部，往往關系到班主任對班級管理的成敗，班干部是否選得好、選得準，對班級管理來說是一個非常重要的問題。選擇班干部要把握一定的標準，一

5、般認為應選擇一些德智體美全面開展的學生，此外還應具備以下一些條件：有為集體效勞的思想和熱情;有較強工作才能和某一方面特長;有較強的責任心、處處以身作那么;是非界限比較明確。然而在實際生活中，完全符合以上標準的學生并不多，所以班主任應從實際出發(fā)，從比較中加以取舍，不能求全責備，關鍵還在于日后的教育和培養(yǎng)。此外，班主任還應按照教育的目的要求，有方案地分期分批輪換部分班干部，這樣不僅可以保證班干部相對穩(wěn)定，又能讓更多的學生得到鍛煉，讓學生都能受到教育。2.培養(yǎng)對班干部既要用，又要對他們進展培養(yǎng)，指導和進步他們獨立工作的才能。一般可以從這幾個方面入手：幫助班干部樹立效勞意識，教育他們謙虛慎重，養(yǎng)成良好

6、的工作作風。培養(yǎng)幫干部獨立工作的才能。定期組織一些培訓，鼓勵學生干部寫出體會和總結經歷，定期組織干部交流工作中的經歷教訓等。嚴格要求，一視同仁。對待班干部的態(tài)度問題是初中生比較敏感的問題之一，而這往往是班集體核心能否形成的關鍵因素。因此班主任不管是對待普通學生還是班級干部都要一視同仁，不能厚此薄彼，只有這樣才能贏得學生的尊重和愛戴。做好評價工作。這是對班干部學習、工作、思想品德等方面的檢查和催促，評價可以不斷地進步班級干部工作的自覺性，激發(fā)班干部工作的熱情。三、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的自主才能學生既是管理的客體，也是管理的主體，既是被管理者，又是管理者。因此，班主任既要充分發(fā)揮學生的主體作用，又要進步學生自我管理才能、參與才能。沒有教育活動的開展，就不能產生教育影響，也無所謂教育效果。也就是說我們要想進步學生的自主才能，就要開展各種活動，讓學生到達這一“此岸。開展各種活動不僅可以培養(yǎng)學生的自主才能，又能滿足青春期初中生的心理需求。班級活動的主題的選擇可以是：根據(jù)學生的學習生活、思想確定主題;根據(jù)季節(jié)、紀念日確定主題;根據(jù)時事確定主題。所選的主題要具有一定的思想性和深化的教育性，還要做到貼近學生、貼近生活，抓住學生中帶有傾向性的問題，以此引發(fā)學消費生共鳴，促進學生成長。新時期，初中班主任工作應順應教育改革的潮流，樹立正確的班級管理理念，走進學生，關愛學生，