班主任工作反思 (2)

1、班主任工作反思學困生的轉(zhuǎn)化 孫成蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上外，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的的孩子?！苯逃倪@種反差告訴我們，對學困生這樣一個特殊的群體，我們教師特別是班主任必須正確認識他們，研究他們。首先，要充分尊重學困生的人格，尊重他們的自尊心。這是教育轉(zhuǎn)化學困生的關(guān)鍵，也是對老師情感和態(tài)度的考驗。自尊心是人的天性，人人都有自尊的需要，青少年學生尤其如此。在一般人看來，學困生的所作所為，似乎是一種沒有自尊心的表現(xiàn)，其實不然，學困生同其他孩子一樣也有強烈的自尊心，正因為他們是學困生，他們的行為表現(xiàn)惹人嫌，討人厭，一般難以得到老師

2、、家長和同學的信任和尊重，有時甚至遭到冷淡和諷刺。他們的自尊心里所要求的和實際所得到的，往往形成強烈的反差，他們渴望得到自尊。還記得那天，學校給每個班幾本紅領(lǐng)巾，因為本數(shù)太少，我只能每組分兩本讓他們穿傳著看。當我把最后兩本放在第八組第一張桌時，我聽見這組的好幾個學生再喊：“老師，別給她，反正她什么也不會?！苯酉聛?，又有更多的學生跟著附和。大家可能不知道，這是一位先天智力不健全的女孩。當時，我看到了她投向我的目光，那種渴望與企盼。就在我一愣神的瞬間，她深深地埋下了頭，并迅速的把兩本書傳給后面的同學。當時，我那么強烈的感受到這顆脆弱的心靈多么期望得到老師的尊重和關(guān)愛。于是，我把那兩本書又放回了她的

3、座位，對她說：“你看吧，看多久都沒關(guān)系，有不認識的字，不懂的地方，同學們會幫助你，老師也會幫助你”。又對全班的孩子說：“你們愿意和這位同學共同進步嗎？”當全體孩子說“愿意”的時候，我看見那深深埋下的頭，又緩緩抬了起來，那雙美麗的大眼睛里，閃爍著異樣的神采。是啊，這也許是件很小的事，也許是在不經(jīng)意間，尊重一個孩子，與傷害一個孩子，只在轉(zhuǎn)念之間。這正是蘇霍姆林斯基曾說過的一句話：教育技巧全部奧秘在于如何保護學生。其次，我們教師在管理中要寬中有嚴，嚴中有愛。我在學校是嚴格有名的，剛接班時，恨鐵不成鋼，班級管理抓的很緊，就如螞蝗叮人一樣，咬住不放，特別是對“學困生”，更是嚴上加嚴。辦理有個叫xx的同學

4、，他平時紀律散漫，很懶，但語言表達很流暢，能說會道。有一次大掃除，他半途逃跑，我認為抓住了他的把柄，在全班同學面前訓了他一番，既給了他警告，還可以殺雞給猴看?？山Y(jié)果卻出乎我的意料，他變的更自由了，更喜歡與老師頂牛。何以事與愿違呢？我靜下心來考慮，原來我忽視了學生的生理心理發(fā)展規(guī)律。他們正處于半成熟的幼稚狀態(tài)，對于他們的不良行為要體諒，理解。在適度寬容中進行說服教育，使他們認識和改正錯誤，給他們以自尊，達到轉(zhuǎn)化的目的。對學困生要用發(fā)展的眼光去看待，允許他們犯錯誤，也允許他們改正錯誤，對他們不能居高臨下，以勢壓人，更不要揭短，傷他們的自尊心，應心平氣和、平等的疏導，耐心細致的交談分析，用愛心促使他

5、們?nèi)マD(zhuǎn)化。如發(fā)現(xiàn)學生有好的方面應及時肯定，讓他們的閃光點不斷發(fā)光。如前所述XX同學，我就利用他能說會道的長處，讓他在語文課上講故事，讓他代表班級參加學校的演講活動，取得點成績，就及時地給予鼓勵，增強其信心。再次，要培養(yǎng)他們的學習興趣。學困生里多數(shù)是思想表現(xiàn)差、學習成績也差，對學習無興趣。在加強對這些學生思想品德教育的同時，還要用科學文化知識來哺育他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，增長他們的知識面，開闊他們的眼界，提高他們分辨是非的能力。如讓學生多讀課外書，向?qū)W生介紹科技成就，給他們講科學家的故事等，使他們對科學的未來世界，祖國的遠大前景發(fā)生興趣，產(chǎn)生求知欲望，能以堅強意志和毅力來學習文化科學知識，攀

6、登科學的高峰。與此同時，幫助他們補習功課。掃除學習上的障礙，指導他們選擇正確的適合自己的學習方法，使他們逐步把學習趕上去。同時根據(jù)他們自己的特長和愛好，阻止他們參加課外興趣小組和各項比賽，使他們能在各種活動和競賽中充分認識自己的能力，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不斷進步。這樣他們的學習興趣就會越來越濃厚，學習的積極性就會提高，學習成績就能趕上去，而且對道德品質(zhì)的培養(yǎng)，有著積極地促進作用。最后，對學困生要持之以恒，常抓不懈。轉(zhuǎn)化學困生除了有愛心、耐心、細心、還要有恒心。后進生的思想變化反復無常，特別對個別屢教不改或舊病復發(fā)的要抓緊不放，做到反復抓，抓對學困生要持之以恒，常抓不懈。轉(zhuǎn)化學困生除了有愛心、耐心、

7、細心、還要有恒心。后進生的思想變化反復無常，特別對個別屢教不改或舊病復發(fā)的要抓緊不放，做到反復抓，抓反復。千萬不可泄氣，失去信心，用老師的愛心和耐心化作無聲的細雨去滋潤他們的心田，激發(fā)他們的情感。教育雖然不是萬能的，但要發(fā)揮的作用是巨大的，對那些處在十字路口的學生，更要滿腔熱情的把他們拉上正道，提供條件加以引導，不斷促其上進。反復。千萬不可泄氣，失去信心，用老師的愛心和耐心化作無聲的細雨去滋潤他們的心田，激發(fā)他們的情感。教育雖然不是萬能的，但要發(fā)揮的作用是巨大的，對那些處在十字路口的學生，更要滿腔熱情的把他們拉上正道，提供條件加以引導，不斷促其上進?？傊?，對學困生的教育轉(zhuǎn)化，是一項用正確的人生觀、世界觀對學生進行再塑造的長期而偉大的工程，需要我們在工作中不斷創(chuàng)新，為之付出艱辛的勞動。我想，我們