蘇教版高中語(yǔ)文必修四 第3專(zhuān)題 《琵琶行（并序）》公開(kāi)課課件2

1、琵琶行白居易童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 李忱吊白居易新鄭一中 劉志紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解白居易及本詩(shī)創(chuàng)作背景，掌握文言知識(shí)。2.在誦讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。（第一課時(shí)）白居易（772846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士，中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩(shī)人， 詩(shī)通俗好懂 ，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。寫(xiě)作背景：白居易任諫官時(shí)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴，被貶江州司馬，次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。 行：古代詩(shī)歌的一種體裁。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩(shī)屬七言古體詩(shī)。 走近文本 知人論世初讀課文 讀準(zhǔn)字音

2、錚 憫然 轉(zhuǎn)徙 潯陽(yáng) 聲聲思 捻 霓裳 衣裳 紅綃 鈿頭 銀蓖 謫居 還獨(dú)傾 間關(guān) 賈人 荻花 裂帛 幽咽 船舫 蝦蟆陵 嘔啞 嘲哳 闌干 琴弦 zhngmnx xn s ninnchngchngxiodinb zh hunjingdbyfnH mu yzho zhlnxin予左遷九江郡司馬 明年秋，送客湓浦口 使快彈數(shù)曲 年長(zhǎng)色衰是夕始覺(jué)有遷謫意 因?yàn)殚L(zhǎng)句 凡六百一十六言 命曰琵琶行今漂淪憔悴 歌以贈(zèng)之凝絕不通聲暫歇 秋月春風(fēng)等閑度 夢(mèng)啼妝淚紅闌干 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 去來(lái)江口守空船 暮去朝來(lái)顏色故 初讀課文 讀懂詞句貶官第二年暢快容貌才于是創(chuàng)作一共命名漂泊淪落作歌暫時(shí)隨隨便便縱橫交錯(cuò)的樣子退回

3、去了以后衰老再讀課文 整體感知詩(shī)前小序有些什么內(nèi)容？對(duì)全詩(shī)有何作用？ 詩(shī)前小序，扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)。 說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。第一部分 潯陽(yáng)江頭夜送客第二部分第三部分第四部分第五部分江心聆聽(tīng)琵琶曲江中聽(tīng)訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕 歌女生涯寂寞處境邀見(jiàn)琵琶女琵琶女演奏聽(tīng)眾反應(yīng)再讀課文 整體感知相逢何必曾相識(shí)！同是天涯淪落人，三讀課文 找出詩(shī)眼四讀課文 限時(shí)背誦（第一段）學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究，理解主旨句的內(nèi)涵，把握詩(shī)歌的思想感情。 （第二課時(shí)）琵琶女白居易 自言本是京城女名滿京都的藝人老大嫁作商人婦我從去年辭帝京才華橫溢的詩(shī)人謫居臥病潯

4、陽(yáng)城去來(lái)江口守空船往往取酒還獨(dú)傾 詩(shī)人為什么說(shuō)他和琵琶女“同是天涯淪落人”？試結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容和白居易的生平體會(huì)。 這是千古傳誦的名句。詩(shī)人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩(shī)人把對(duì)琵琶女的深摯同情、對(duì)自己被貶的滿腔幽怨以及對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿完全融合在一起了。正因?yàn)檫@兩句詩(shī)揭示出了一種帶有普遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長(zhǎng)河中激起廣泛的同情。琵琶女傾訴身世苦，白居易同病相憐傷遷謫同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)讀琵琶行有感毛澤東人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂(lè)天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。寄語(yǔ)天涯淪落人

5、，莫愁前路無(wú)知己。 誦讀課文 限時(shí)背誦（第二段）學(xué)習(xí)目標(biāo) 賞析詩(shī)中的音樂(lè)描寫(xiě)。 （第三課時(shí)）琵琶女的演奏詩(shī)中幾次寫(xiě)到演奏琵琶曲？ 賞析-1請(qǐng)找出詩(shī)中三次音樂(lè)描寫(xiě)的詩(shī)句第一次：江頭送客聞琵琶 句子：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 側(cè)面烘托音樂(lè)之美第三次:重聞琵琶青衫濕 句子：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急（悲凄） 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。 側(cè)面烘托音樂(lè)的感人。賞析-2 原來(lái)詩(shī)句 音樂(lè)特點(diǎn) 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)大珠小珠落玉盤(pán)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉 柔美細(xì)膩圓潤(rùn)清脆婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁 高亢激越 雄壯氣勢(shì)比 喻第二次：江上聆聽(tīng)

6、琵琶曲妙用比喻 詩(shī)人運(yùn)用一連串的比喻來(lái)寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來(lái)比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂(lè)聲， 將抽象的音樂(lè)變?yōu)榭筛械男蜗螅棺x者如聞其聲，如見(jiàn)其形，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。賞析-2第二次：江上聆聽(tīng)琵琶曲演奏琵琶曲的過(guò)程序曲：調(diào)弦校音，情隨聲出。 總寫(xiě)：演奏名曲，傾訴悲情。第一樂(lè)段：珠落玉盤(pán)，急切愉悅。第二樂(lè)段：幽咽凝絕，幽愁暗恨。第三樂(lè)段：鐵騎突出，高亢激越。 曲終：曲終收撥，戛然而止。 從琵琶曲旋律變化的描寫(xiě)中你能捕捉到琵琶女情感變化的軌跡嗎？請(qǐng)從詩(shī)文中找出證據(jù)說(shuō)明之。1、潯陽(yáng)江口，風(fēng)寒月冷，琵琶女

7、獨(dú)守空船孤單凄涼（低沉抑郁）2、強(qiáng)烈的生活反差勾起她對(duì)往昔的回憶（急切愉悅）3、好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再，生活變故，門(mén)庭冷落（幽愁暗恨）4、渴望愛(ài)情撫慰，但薄情丈夫重利輕別（高亢激越）5、收束一劃，“四弦一聲如裂帛”（憤激、抗?fàn)帲┮魳?lè)是心靈世界最美的語(yǔ)言，是情感宣泄的最佳方式。琵琶女一曲彈奏，盡訴胸中怨悱，道出命運(yùn)的滄桑。悲憤的曲調(diào)塑造了一個(gè)被侮辱、被玩弄的悲劇形象，令普天下傷心人同聲一哭。（以聲傳情）傾訴悲情急切愉悅幽愁暗恨高亢激越戛然而止 琵琶女的情緒變化 聲音初不甚大，直覺(jué)入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不服貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。 忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，遂化作千百道五色火光，縱橫散亂。 明湖居聽(tīng)書(shū)課外拓展 文學(xué)作品中的音樂(lè)描寫(xiě)聽(tīng)蜀僧睿彈琴 李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。 客心洗流水，馀響入霜鐘。 不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重 。課外拓展 文學(xué)作品中的音樂(lè)描寫(xiě)琵琶行中的藝術(shù)典型典型形象：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面.典型樂(lè)聲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私