Unit_1_Hello教案

1、 文星鎮(zhèn)城北學(xué)校三年級英語第一單元集體備課教學(xué)設(shè)計Unit 1 Hello教學(xué)目標與要求：1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. Im Whats your name? My names 并能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說,認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英語介紹文具。3、 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。第一課時1、 教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lets talk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達

2、到自然交流與真實運用的目的。2、Lets play本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。2、 課前準備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。3、為Lets paly中的游戲準備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟1、熱身（Warm-up）不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah!Bye! Cool! Wow! E-mail, c

3、artoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。2、新課展示（Presentation）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, Im /Hi, Im（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! Im（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! Im Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來展示Lets talk部分的教學(xué)

4、內(nèi)容。3、趣味操練（Practice）（1）請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes, Im如果猜錯，要說No, Im 猜對得一分。（2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是Im 的發(fā)音，應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.（3）玩Lets play中的游戲“擊鼓傳花”。 4、課堂評價（Assessment）做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。5、課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景

5、中運用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。四、板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：第二課時1、 教學(xué)內(nèi)容與分析1. Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil, ruler, eraser和crayon.2. Lets chant本部分通過 I have a an 的歌謠，練習(xí)并運用以上單詞。2、 課前準備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片。3、 教學(xué)步驟1、熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）（1）播放英語歌 “Hello” 的錄音，讓學(xué)生跟著演唱（2）請幾個學(xué)生戴Sa

6、rah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）將學(xué)生分組進行自我介紹。2、新課展示（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實物，教新單詞 pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師

7、可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練（Practice）（1）游戲活動A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步， B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets

8、 do部分的活動。 4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí) 5、課外活動（Add-activities）聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語介紹文具。四、板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lets sing。本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABC song，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。2、Lets find out。通過找字母加深學(xué)生對字母的印象。二、課前準備1、準備五個文具卡片和圖片2、錄音器材三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up /

9、Revision）（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touching game）的比賽方法。（2）用游戲“對號入座”（Matching game）來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。（3）復(fù)習(xí)I have aan. 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生上臺做“小老師”進行操練。2、新課展示（Presentation）（1）教師播放Lets sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。3、趣味操練（Practice）（1）、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的

10、學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學(xué)生一起校對。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song. 4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。5、課外活動（Add-activities）要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學(xué)語言。四、板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：第四課時1、 教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lets talk。本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whats your name? 詢問對方的姓名以及表達道別的說法：GoodbyeBye.2、 Lets play。本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Lets talk中

11、的會話.2、 課前準備教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）（1）唱 ABC song歌（2）師生互相問候2、 新課展示 （Presentation）（1）老師指自己說Hello! Im Miss / Mr 然后用My names 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? （用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答My names 用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names 回答問題。（2）跟讀、模

12、仿Whats your name? 注意學(xué)生對name的發(fā)音。（3）教道別語Goodbyebye, 告訴學(xué)生意思是“再見”（4）聽錄音來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。3、趣味操練 （Practice）（1） Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk的對話。（2）Lets play中的游戲.（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問Whats your name? 同學(xué)回答My names 的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動（Add-acti

13、vities）（1）要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。（2）鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進行交流。四、板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：第五課時1、 教學(xué)內(nèi)容與分析1、Lets learn。本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： bag, book, pencil box, pen.2、Lets do。本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。2、 課前準備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）“開火車”：學(xué)生一個

14、接一個進行口語問答，要求又快又好。 （2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil. （可通過做Touching game或Matching game來復(fù)習(xí)）2、新課展示 （Presentation）（1）Lets learnA、通過實物教pencil box, bag, book, pen.在教“鉛筆盒”pencil box時，出示“鉛筆袋”pencil-case, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box. 同時教pencil-box.B、新單詞的教學(xué)也可通過舊

15、單詞來引出。如：pencil 到pencil box. （2）Lets do。教師邊做打開書的動作邊說Open your book. 然后邊做合上書的動作邊說Close your book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil box. Close the pencil box. 請學(xué)生說出open, close的意思。 用同樣的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。3、趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.”學(xué)生須快速舉起

16、并大聲說：“Book”.（2）游戲：畫文具。（3）在本課教學(xué)中，教師可以采用 “選詞競賽”的游戲。（4）通過游戲Simon says練習(xí)以show, open, close, carry 所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）核對答案. 5課外活動（Add-activities）（1）要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。四、板書設(shè)計：五

17、、教學(xué)反思：第六課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Start to read本部分通過找字母、找單詞，檢查學(xué)生對學(xué)過的字母和單詞的熟悉度。2、Lets check本部分通過聽力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。3、Story time讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。2、 課前準備準備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱”Hello”歌。（2）通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。（3）用Show me your 請學(xué)生將他們的文具擺出來。（4）用游戲Simon says復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。2、新課展示（Presentation）（1）教師讓學(xué)生齊唱ABC song,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。（2）教師在自己準備的書包里拿出pencil,pen, book,crayon等讓學(xué)生認讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。3、趣味操練 （Practice）1、聽力練習(xí)：Lets check（1）根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖