題目晉靈公不君

1、題目：晉靈公不君姓名：杜娟課題：晉靈公不君設(shè)計(jì)思想晉靈公不君是左傳中的著名篇章，文不甚艱，故事生動(dòng)，剪裁得當(dāng)，敘事流暢，人物形象飽滿，性格鮮明，較鮮明地體現(xiàn)了“春秋筆法”。 學(xué)生對“春秋筆法”、微言大義、秉筆直書的文化內(nèi)涵相對陌生，需引導(dǎo)學(xué)生從課文入手，借助閱讀指南幫助理解。 本課學(xué)習(xí)，以教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過文言文的朗讀，和文言詞語的積累，跨越語言的障礙，把握作品所反映的思想本質(zhì)和深刻內(nèi)涵。學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容分析1、晉靈公不君語言并不是很難，但是省略句較多，會對學(xué)生理解文意造成一定的困難。2、“微言大義”和“秉筆直書”的“春秋筆法”在本文中有比較明顯的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生通

2、過本課的學(xué)習(xí)，對“春秋筆法”有初步感知。學(xué)生分析高二學(xué)生有一定量的文言知識積累，可通過工具書和注解理解文意。語法句式等現(xiàn)象需要點(diǎn)撥。必修一學(xué)過燭之武退秦師和史記的一些作品，對左傳的敘事藝術(shù)有初步的了解。 學(xué)生“春秋筆法”秉筆直書的文化內(nèi)涵相對陌生，需在課前布置學(xué)生自讀閱讀指南，初步了解。教學(xué)目標(biāo)1、積累常用的文言實(shí)詞、虛詞及句式。2、引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代史學(xué)的實(shí)錄精神，探究“春秋筆法”的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)文言實(shí)、虛詞積累，重點(diǎn)句式翻譯，疏通文意教學(xué)難點(diǎn)春秋筆法教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)背誦歸去來兮辭（前兩段）背誦高考背誦篇目日常積累導(dǎo)入文學(xué)常識簡介1、左傳是我國古代第一部

3、敘事詳盡的編年體的史書。西漢初稱左氏春秋，后又稱春秋左氏傳。左傳是春秋左氏傳的簡稱。（學(xué)生提取關(guān)鍵信息：名稱、年代、體例、地位或風(fēng)格）2、晉靈公名夷皋，晉襄公之子，文公之孫，晉國第二十六君，在位14年，是中國歷史上有名的暴君。閱讀提取關(guān)鍵信息復(fù)習(xí)背景介紹新授第一自然段1、 齊讀第一自然段2、 難認(rèn)字提示3、 講解重難點(diǎn)文言知識，疏通文意4、 概括本段主要內(nèi)容第二自然段1、齊讀第二自然段2、講解重難點(diǎn)文言知識，疏通文意3、省略句練習(xí)（概括段意）第三自然段1、 齊讀第三自然段2、 講解重難點(diǎn)文言知識，疏通文意3、 概括本段主要內(nèi)容提示：“嗾”字分析朗讀聽講回答問題培養(yǎng)學(xué)生文言語感整體感知文意，把握

4、文章主要內(nèi)容過渡前兩段中也有多處類似語言的使用，請同學(xué)們找出，鑒賞。聽講 思考總結(jié)請同學(xué)閱讀第28頁閱讀指南中“春秋筆法”，概括“微言大義”閱讀思考了解“微言大義”第四自然段1、 齊讀第四自然段2、 難認(rèn)字提示3、 講解重難點(diǎn)文言知識，疏通文意（“初”“既而”插敘）第五自然段1、 齊讀第五自然段2、 難認(rèn)字提示3、 講解重難點(diǎn)知識，疏通文意聽講回答問題整體感知文意，把握文章主要內(nèi)容過渡孔子為何稱贊董狐為“古之良史”總結(jié)請同學(xué)閱讀第28頁閱讀指南中“春秋筆法”，概括秉筆直書閱讀思考了解“秉筆直書”課堂小結(jié)今天通過晉靈公不君一課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了“春秋筆法”中的微言大義和秉筆直書兩個(gè)方面。一字含褒貶，不粉