七年級(jí)下學(xué)期3月份家長(zhǎng)會(huì)課件

1、 首先感謝您在百忙之中首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：會(huì)議目的會(huì)議目的讓我們架起心靈讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子溝通的橋梁，為孩子們的下半學(xué)期共商對(duì)們的下半學(xué)期共商對(duì)策。策。 人們常說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn)，教育人們常說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就人生。成就人生。那么，知識(shí)怎樣獲那么，知識(shí)怎樣獲 取呢？取呢？毫無(wú)疑問(wèn)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的成熟學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的成熟克雷奇克

2、雷奇(D(DKrech,1966)Krech,1966)將幼鼠分將幼鼠分成三組：對(duì)第一組給予豐富刺激，使成三組：對(duì)第一組給予豐富刺激，使它們的反應(yīng)越來(lái)越復(fù)雜；讓第二組在籠它們的反應(yīng)越來(lái)越復(fù)雜；讓第二組在籠中過(guò)著通常的生活；第三組與環(huán)境刺激完全中過(guò)著通常的生活；第三組與環(huán)境刺激完全隔離。隔離。8080天之后對(duì)三組幼鼠進(jìn)行解剖比較分析天之后對(duì)三組幼鼠進(jìn)行解剖比較分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在大腦皮層的重量和密度方面，。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在大腦皮層的重量和密度方面，第一組最優(yōu)，第三組最差；在與神經(jīng)沖動(dòng)的傳第一組最優(yōu)，第三組最差；在與神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞密切相關(guān)的乙酰膽堿酯酶方面，三個(gè)組也呈現(xiàn)遞密切相關(guān)的乙酰膽堿酯酶方面，三個(gè)

3、組也呈現(xiàn)重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第三組含量最少。三組含量最少。學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì)學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì) 學(xué)習(xí)可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會(huì)歷學(xué)習(xí)可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會(huì)歷史史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文化。特別是精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、化。特別是精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)去科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)去獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。缺乏一定文獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。缺乏一定文化素養(yǎng)的人不能算做真正健全的人，現(xiàn)代社化素養(yǎng)的人不

4、能算做真正健全的人，現(xiàn)代社會(huì)的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。會(huì)的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。主要問(wèn)題 個(gè)別學(xué)生偏科嚴(yán)重，各科不能均衡發(fā)展個(gè)別學(xué)生偏科嚴(yán)重，各科不能均衡發(fā)展 對(duì)策：全面發(fā)展，平等對(duì)待，盡快補(bǔ)瘸科對(duì)策：全面發(fā)展，平等對(duì)待，盡快補(bǔ)瘸科 基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)尤其嚴(yán)重，有畏難情緒基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)尤其嚴(yán)重，有畏難情緒 對(duì)策：克服個(gè)人好惡，學(xué)生沒有資格選擇老師，盡快適應(yīng)對(duì)策：克服個(gè)人好惡，學(xué)生沒有資格選擇老師，盡快適應(yīng)老師的教學(xué)方式老師的教學(xué)方式 不能充分利用時(shí)間，沒有緊迫感不能充分利用時(shí)間，沒有緊迫感 對(duì)策：家長(zhǎng)敦促，學(xué)校打造氛圍，緊張一陣子，影響一輩對(duì)策：家長(zhǎng)敦促，學(xué)校打造氛圍，緊

5、張一陣子，影響一輩子。子。 對(duì)策：點(diǎn)出問(wèn)題，家長(zhǎng)介入，擺清利害，正確處理對(duì)策：點(diǎn)出問(wèn)題，家長(zhǎng)介入，擺清利害，正確處理 對(duì)自己信心不足，干脆放棄抵抗對(duì)自己信心不足，干脆放棄抵抗 對(duì)策：認(rèn)清自己的真正實(shí)力，拼一把，下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)對(duì)策：認(rèn)清自己的真正實(shí)力，拼一把，下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，還可以趕上來(lái)習(xí)，還可以趕上來(lái)克服焦慮克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注三關(guān)注三不關(guān)注（1 1）關(guān)注過(guò)程，不要關(guān)注結(jié)果關(guān)注過(guò)程，不要關(guān)注結(jié)果。焦。焦慮來(lái)自于對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，把精力放慮來(lái)自于對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，把精力放到學(xué)習(xí)的具體過(guò)程中去，讓每天有到學(xué)習(xí)的具體過(guò)程中去，讓每天有所收獲，這是改善目前焦慮的最好所收獲，這是改善目前焦慮的最好途徑

6、。途徑。 克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注（2 2）關(guān)注成功，不要關(guān)注失敗關(guān)注成功，不要關(guān)注失敗。 靜下心來(lái)想想：難道真的一點(diǎn)都不會(huì)靜下心來(lái)想想：難道真的一點(diǎn)都不會(huì)嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對(duì)成敗嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對(duì)成敗太敏感了，而是人為夸大了失敗，由一小太敏感了，而是人為夸大了失敗，由一小點(diǎn)不順利聯(lián)想到中考失敗。在看到自己不點(diǎn)不順利聯(lián)想到中考失敗。在看到自己不足的同時(shí)，我們更需要關(guān)注自己的成功和足的同時(shí)，我們更需要關(guān)注自己的成功和進(jìn)步，這樣才會(huì)更有信心地投入到學(xué)習(xí)中進(jìn)步，這樣才會(huì)更有信心地投入到學(xué)習(xí)中克服焦慮克服焦慮 三關(guān)注三不關(guān)注三關(guān)注三不關(guān)注（3 3）關(guān)注自己，不要關(guān)注別人。關(guān)注

7、自己，不要關(guān)注別人。 學(xué)習(xí)中的比較、競(jìng)爭(zhēng)是很難免的，但比學(xué)習(xí)中的比較、競(jìng)爭(zhēng)是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成績(jī)。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和績(jī)。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和同學(xué)比較，獲得提高方法；可以和自己比同學(xué)比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過(guò)去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)，和過(guò)去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。驗(yàn)。 應(yīng)避免避免許愿避免許愿，一些家長(zhǎng)總想用一些，一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如如 “考得好，明年暑假給

8、你買考得好，明年暑假給你買電腦電腦”, ,其實(shí)這些并不能起到什其實(shí)這些并不能起到什么實(shí)質(zhì)性的作用，反而會(huì)給孩么實(shí)質(zhì)性的作用，反而會(huì)給孩子造成不良的影響子造成不良的影響. .。應(yīng)避免避免威脅，一些家長(zhǎng)為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類的話會(huì)使孩子產(chǎn)生對(duì)考試的擔(dān)憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。 應(yīng)避免應(yīng)避免避免比較避免比較，有些家長(zhǎng)為了激發(fā)孩子奮進(jìn)，總，有些家長(zhǎng)為了激發(fā)孩子奮進(jìn)，總是樹立很多榜樣，是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭(zhēng)氣，考你看你表姐多爭(zhēng)氣，考好了，重點(diǎn)學(xué)校輪番到家里動(dòng)員好了，重點(diǎn)學(xué)校輪番到家里動(dòng)員”，“某某某某多爭(zhēng)氣，又是全年級(jí)第幾名多爭(zhēng)氣，又是全年級(jí)第幾

9、名”，這些看似激，這些看似激勵(lì)的話對(duì)孩子都起不到促進(jìn)作用，反而傷勵(lì)的話對(duì)孩子都起不到促進(jìn)作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過(guò)程比較，少成績(jī)比較，多的做法是，多過(guò)程比較，少成績(jī)比較，多和自己比，和過(guò)去比，和同等水平的比。和自己比，和過(guò)去比，和同等水平的比。 目前家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題目前家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題: :1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣

10、可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。4、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。 多了解子女學(xué)習(xí)情況，多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。 關(guān)心子女的內(nèi)心世界，關(guān)心子女的內(nèi)心世界，尊重他們的想法。尊重他們的想法。 給子女營(yíng)造一個(gè)良好給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。的學(xué)習(xí)氛圍。 平時(shí)與班主任、任課平時(shí)與班主任、任課老師多多聯(lián)系，溝通，共老師多多聯(lián)系，溝通，共同教育好您的孩子。同教育好您的孩子。 給家長(zhǎng)的建議給家長(zhǎng)的建議v多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)多關(guān)心孩子學(xué)習(xí); ; 多與之溝通多與之溝通v平時(shí)多鼓勵(lì)孩子平時(shí)多鼓勵(lì)孩子;