小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（北師大版）

1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)北師大版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)知識(shí)領(lǐng)域及構(gòu)造圖生活中的數(shù)1、數(shù)鉛筆-100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、數(shù)豆子-100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)3、動(dòng)物餐廳-100以?xún)?nèi)數(shù)的比較4、小小養(yǎng)殖場(chǎng)-在詳細(xì)情境中描繪數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系加減法一1、小兔請(qǐng)客-整十?dāng)?shù)加減法計(jì)算2、采松果-兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。3、青蛙吃害蟲(chóng)-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。4、拔蘿卜-兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。5、回收廢品-理解比多比少的實(shí)際問(wèn)題。加與減二1、圖書(shū)館-兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法2、發(fā)新書(shū)-兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法3、小小圖書(shū)館-兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法4、

2、跳繩-兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-用100以?xún)?nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題購(gòu)物1、買(mǎi)文具-小面額的人民幣2、買(mǎi)衣服-大面額的人民幣3、小小商店-進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算加與減三1、套圈游戲-連加運(yùn)算2、乘船-連減運(yùn)算3、乘車(chē)-加減混合運(yùn)算二、觀察與測(cè)量1、觀察物體-兩個(gè)方向觀察單一物體的形狀2、桌子有多長(zhǎng)-厘米的認(rèn)識(shí)3、去游樂(lè)園-認(rèn)識(shí)米4、估一估，量一量-簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量有趣的圖形1、認(rèn)識(shí)圖形-長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓2、動(dòng)手做一3、動(dòng)手做二4、動(dòng)手做三四、統(tǒng)計(jì)與概率1、組織比賽-認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖2、買(mǎi)氣球-認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖五、理論活動(dòng)我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)穩(wěn)固100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。加

3、與減的意義和計(jì)算方法。從不同方向觀察物體。小小運(yùn)動(dòng)會(huì)利用100以?xún)?nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。今天我當(dāng)家利用100以?xún)?nèi)加與減法解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。一生活中的數(shù)【知識(shí)框架】1、數(shù)鉛筆-100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、數(shù)豆子-100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)3、動(dòng)物餐廳-100以?xún)?nèi)數(shù)的比較4、小小養(yǎng)殖場(chǎng)-在詳細(xì)情境中描繪數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)】數(shù)鉛筆100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、讓學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)不但會(huì)一個(gè)一個(gè)數(shù)，還會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)數(shù)；并能正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生初步從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，體會(huì)數(shù)位數(shù)中各個(gè)

4、數(shù)字所占的特定位置、基數(shù)用數(shù)可以表示物體集合中元素的個(gè)數(shù)、序數(shù)用數(shù)可以表示集合中某一元素在序列中的位置的意思。感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。3.在數(shù)數(shù)活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,感受數(shù)位的意義.數(shù)豆子100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)1、經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義。包括知道100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位名稱(chēng)及排列順序，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2.、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。既要知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，又要明確幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)組成幾十幾。3、會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都從高位起，能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)展估計(jì)。動(dòng)物餐廳100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較1、使學(xué)生更

5、清楚理解百以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)先從數(shù)的位數(shù)上比較，一樣位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較的方法，比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。小小養(yǎng)殖場(chǎng)在詳細(xì)情境中描繪數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系1、結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、“多得多、“少一些、“少得多和“差不多的含義。2、能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，逐步培養(yǎng)數(shù)感。二、觀察與測(cè)量 1、觀察物體-兩個(gè)方向觀察單一物體的形狀 2、桌子有多長(zhǎng)-厘米的認(rèn)識(shí) 3、去游樂(lè)園-認(rèn)識(shí)米 4、估一估，量一量-簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量 【知識(shí)點(diǎn)】觀察物體兩個(gè)方向觀察單一物體的形狀1、通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從兩個(gè)方向前后面或側(cè)面觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會(huì)識(shí)別從兩個(gè)方向

6、觀察到的單一物體的形狀。桌子有多長(zhǎng)厘米的認(rèn)識(shí)1、經(jīng)歷用不同測(cè)量工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，找一找自己身邊哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米，體會(huì)1厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。4、會(huì)通過(guò)刻度尺觀察物體的長(zhǎng)度。起點(diǎn)不是0刻度5、能根據(jù)物體的長(zhǎng)度，選擇適宜的刻度尺測(cè)量。去游樂(lè)園認(rèn)識(shí)米1、初步建立米的長(zhǎng)度概念，根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物的長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。估一估、量一量簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量1、能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎?/p>

7、長(zhǎng)度。能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)展測(cè)量。2、會(huì)識(shí)別從兩個(gè)方向觀察到的單一物體的形狀。三加減法一【知識(shí)框架】 1、小兔請(qǐng)客-整十?dāng)?shù)加減法計(jì)算 2、采松果-兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。 3、青蛙吃害蟲(chóng)-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。 4、拔蘿卜-兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。 5、回收廢品-理解比多比少的實(shí)際問(wèn)題。 6、我和小樹(shù)一起長(zhǎng)-復(fù)習(xí) 加減法一【知識(shí)點(diǎn)】小兔請(qǐng)客整十?dāng)?shù)加減法計(jì)算1、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，能正確地進(jìn)展整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，得幾個(gè)十。2、能正確純熟地口算整十?dāng)?shù)的加減法，并

8、理解加減法算式中各部分的名稱(chēng)。采松果兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法，就是先把個(gè)位上的數(shù)相加減，記住得數(shù)，然后再與整十?dāng)?shù)合并起來(lái)才是計(jì)算的結(jié)果。、應(yīng)用方法純熟的進(jìn)展口算。青蛙吃害蟲(chóng)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。1、在詳細(xì)的問(wèn)題情境中使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，并且探究和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、在詳細(xì)的問(wèn)題情境中使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，并且探究和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。拔蘿卜兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。、在詳細(xì)的

9、情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。、探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。、會(huì)用豎式計(jì)算，明白列豎式的方法，知道一樣數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位加起?；厥諒U品理解比多比少的實(shí)際問(wèn)題。1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，知道求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少要用加法計(jì)算2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，知道求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少要用減法計(jì)算3、使學(xué)生可以在正確列出算式后進(jìn)展準(zhǔn)確的計(jì)算我和小樹(shù)一起長(zhǎng)【知識(shí)點(diǎn)】1、通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。2、穩(wěn)固復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。3、通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生純熟掌握求“比多、

10、比少問(wèn)題的計(jì)算方法，并且能正確列式計(jì)算。4、進(jìn)一步體會(huì)米和厘米的長(zhǎng)度關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。5、復(fù)習(xí)觀察物體的知識(shí)，體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀是不同的，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念?！局R(shí)框架】 1、認(rèn)識(shí)圖形-長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓 2、動(dòng)手做一 3、動(dòng)手做二 4、動(dòng)手做三 【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓1、對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)，能分辨出四種根本的圖形。2、學(xué)會(huì)觀察，能在生活中找出根本的形狀，會(huì)舉例。3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會(huì)“面在體上。4、能找出一組圖形的規(guī)律。5、能在復(fù)雜的圖案中找出根本的圖形。動(dòng)手做一1、學(xué)生能自己動(dòng)手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案

11、。2、通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。3、通過(guò)折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)展分解和拼補(bǔ)。動(dòng)手做二1、理解七巧板的組成。通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。2、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，知道形狀和名稱(chēng)即可。動(dòng)手做三通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓。小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1、應(yīng)用100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法進(jìn)展正確的計(jì)算。2、經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，體會(huì)算法多樣化。3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。4、能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。五加減法二【知識(shí)框架】 1、圖書(shū)館-兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法 2、發(fā)新書(shū)-兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加

12、法 3、小小圖書(shū)館-兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法 4、跳繩-兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-用100以?xún)?nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題 【知識(shí)點(diǎn)】圖書(shū)館兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法1、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，探究、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：從個(gè)位加起，滿十向前進(jìn)一，再加整十?dāng)?shù)就是結(jié)果。能正確地計(jì)算，初步體會(huì)計(jì)算方法多樣化。2、學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法，知道“滿十進(jìn)一的運(yùn)算規(guī)律。發(fā)新書(shū)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，探究并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算法：強(qiáng)調(diào)從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。能正確進(jìn)展計(jì)算。2、學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法，知道“滿十進(jìn)一的計(jì)算規(guī)律。小小圖書(shū)館兩位數(shù)減一

13、位數(shù)退位減法1、探究并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法：從個(gè)位減起，個(gè)位不夠向十位借一當(dāng)十，能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，理解個(gè)位不夠減從十位退一當(dāng)十。跳繩兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法1、探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法：從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減從十位退一在個(gè)位上加十再減，能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、重點(diǎn)指導(dǎo)豎式的計(jì)算，并理解“借一作十的含義。3根據(jù)主題圖會(huì)進(jìn)展比較合理的估算。小小運(yùn)動(dòng)會(huì)【知識(shí)點(diǎn)】1、借助生動(dòng)有趣的故事情景小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，綜合復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算和圖形的認(rèn)識(shí)。2、能利用100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用

14、圖形設(shè)計(jì)出美麗的圖案。六購(gòu)物【知識(shí)框架】 1、買(mǎi)文具-小面額的人民幣 2、買(mǎi)衣服-大面額的人民幣 3、小小商店-進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算 【知識(shí)點(diǎn)】買(mǎi)文具小面額的人民幣1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。2、體會(huì)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。3、從實(shí)際問(wèn)題中理解“付出的錢(qián)、應(yīng)付的錢(qián)、應(yīng)找回的錢(qián)三者之間的關(guān)系。4、在購(gòu)物情景中進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算。買(mǎi)衣服大面額的人民幣1、讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，能從一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)上識(shí)別。2、會(huì)計(jì)算大面額人民幣之間的換算。3、在購(gòu)物活動(dòng)中體會(huì)大面額人民幣的作用，運(yùn)用人民幣的兌換知識(shí),初步掌握付錢(qián)的方法.小小商店進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算1在購(gòu)物情景中會(huì)進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)

15、單計(jì)算。2通過(guò)購(gòu)物中的活動(dòng)，理解付費(fèi)的方式是多樣化的。3通過(guò)購(gòu)物的活動(dòng)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算。4購(gòu)物中能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。七加減法三【知識(shí)框架】 1、套圈游戲-連加運(yùn)算 2、乘船-連減運(yùn)算 3、乘車(chē)-加減混合運(yùn)算 【知識(shí)點(diǎn)】套圈游戲連加運(yùn)算1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，探究并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2、在解決問(wèn)題中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展估算活動(dòng)，交流估算方法，體會(huì)估算的必要性。乘船連減運(yùn)算1、結(jié)合情境，探究并初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)連減法的豎式。2、開(kāi)展學(xué)生初步的估算意識(shí)和提出問(wèn)題、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和才能。3、探究解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的多種方法。乘車(chē)

16、加減混合運(yùn)算1、結(jié)合生活情境，學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算，掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，從左往右依次計(jì)算。2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展估算活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)展估算，從而培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。今天我當(dāng)家【知識(shí)點(diǎn)】1、應(yīng)用100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法進(jìn)展正確的計(jì)算。2、經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，體會(huì)算法多樣化。3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。4、能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。八統(tǒng)計(jì)【知識(shí)框架】 1、組織比賽-認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖 2、買(mǎi)氣球-認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖 【知識(shí)點(diǎn)】組織比賽認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖1、結(jié)合身邊

17、的實(shí)例，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集及整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)一格表示一個(gè)單位的簡(jiǎn)單縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。買(mǎi)氣球認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的必要性。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握搜集和整理數(shù)據(jù)的方法。搜集數(shù)據(jù)的方法如：1小組統(tǒng)計(jì)，全班匯總2個(gè)人進(jìn)展全班的調(diào)查3舉手或起立進(jìn)展集體統(tǒng)計(jì)。整理數(shù)據(jù)的方法：一條表示同一類(lèi)事物，一格表示一個(gè)單位，用自己喜歡的符號(hào)將數(shù)據(jù)進(jìn)展分類(lèi)整理。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。3、嘗試?yán)脭?shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的決定?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教