記敘文升格指導(dǎo)：讓細節(jié)豐富你的文章完整

1、1一棵樹如果只有樹干不見枝葉，就會給人以干枯、單調(diào)、乏一棵樹如果只有樹干不見枝葉，就會給人以干枯、單調(diào)、乏味的感覺。味的感覺。一篇作文如果內(nèi)容空洞，感情做作，也會給人以干癟、生澀、一篇作文如果內(nèi)容空洞，感情做作，也會給人以干癟、生澀、呆板的感覺。呆板的感覺。2 讓細節(jié)豐富你的文章讓細節(jié)豐富你的文章記敘文升格指導(dǎo)記敘文升格指導(dǎo)3【范例一范例一】例句：例句：1.有個小銀元落在地上。有個小銀元落在地上。 2.有個小銀元，從桌上滾下來，有個小銀元，從桌上滾下來， 落在地上丁丁當當?shù)靥Ｂ湓诘厣隙《‘敭數(shù)靥?問題問題:1.你認為哪一個句子好你認為哪一個句子好?為什么為什么? 2.第第2句比第句比第

2、1句增加了一些內(nèi)容句增加了一些內(nèi)容,說說第說說第2句句 增補了哪些內(nèi)容增補了哪些內(nèi)容?4【范例二范例二】 問題問題:說說第說說第2句句 比第比第1句增補了哪些內(nèi)容句增補了哪些內(nèi)容?例句：例句：1.我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦， 穿得也很差。穿得也很差。 2.我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的，蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很瘦的，蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。“小小”到什么程度？怎么個到什么程度？怎么個“瘦法瘦法”？穿得有多？

3、穿得有多“差差”？5細節(jié)描寫是對事件發(fā)細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的情節(jié)所做的細膩、具體細膩、具體的的描寫。描寫。 6細節(jié)描寫細節(jié)描寫的分類的分類人物細節(jié)描寫：人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、外貌、語言、動作、情態(tài)、心理情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物動物、靜物情節(jié)、事件的情節(jié)、事件的細節(jié)描寫細節(jié)描寫7成功的細節(jié)描寫，成功的細節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如作用巨大，能使讀者如聞其聲，如

4、見其形，如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，人心魄，令人過目不忘，回味無窮，增強文章的回味無窮，增強文章的形象性、生動性、真實形象性、生動性、真實性。性。 8例三例三3、我、我扯過扯過試卷，把它試卷，把它反躺反躺在桌上。我用有在桌上。我用有點點顫抖顫抖的手去的手去掀掀試卷，一個試卷，一個鮮紅鮮紅的的“4”字映字映入我的眼簾，我的手入我的眼簾，我的手一抖一抖，試卷又，試卷又合上合上了。了。我一我一咬咬牙，把手牙，把手伸到伸到試卷底下，用力試卷底下，用力一翻一翻，隨著隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)的一聲，我看到了我的分數(shù)48，可憐可憐的的“48

5、”，我，我“唉唉” 的一聲便的一聲便癱癱在在了桌上。了桌上。9例四4、我、我在心里念叨在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊萬別讓我不及格啊10 如何寫好細節(jié)如何寫好細節(jié) 在關(guān)鍵處駐足，在關(guān)鍵處駐足，“慢

6、慢”說細微之處說細微之處11 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光

7、便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。的藝術(shù)品。方法一：方法一：細化動作、延長過程細化動作、延長過程12 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我了我的床前。我微微

8、睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神眼神??！?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！的朝陽與小草的交談！方法二：方法二：運用修辭，畫其神韻運用修辭，畫其神韻13根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，把下面一段話

9、改成具體描寫的文段，字左右。字左右。昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰蛱鞙y驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。很不好意思。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練14 可怕的英語考試開始了，平時上英可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺語課挺“瀟灑瀟灑”的我，一時毛了手腳，的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草這時突然想起了救命稻草英語課英語課本。但此時，嚴肅的本。但此時，嚴肅的“老英老英”的兩只的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的我的心怦怦直跳。心怦怦直跳。

10、“唉，舍不得孩子，套唉，舍不得孩子，套不住狼不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語課本我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來。從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什某某，干什么么?!”只聽只聽“老老 英英”一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。洞里去。 15情境作文：情境作文： 中午放學(xué)后，我最后中午放學(xué)后，我最后一個人離開課室一個人離開課室.突然，突然，我看見講臺邊有一個我看見講臺邊有一個MP3,請對請對“我我”的的心理、動作等方面作一心理、動作等方面作一番細節(jié)描寫。（番細節(jié)描寫。（100字）字）16 17如何讓細節(jié)描寫具體、生動如何讓細節(jié)描寫具體、生動起來？起來？（）細致觀

11、察感悟；（）細致觀察感悟；（）精心錘煉詞語；（）精心錘煉詞語；（）巧妙運用修辭。（）巧妙運用修辭。18文章的真實來源于細節(jié)的描寫文章的真實來源于細節(jié)的描寫文章的感人來源于真情的表述文章的感人來源于真情的表述19 牛刀小試牛刀小試“愛愛”是一個永恒的話題，生活中總有許多是一個永恒的話題，生活中總有許多細節(jié)讓我們感動不已，觀察下面幾幅圖畫，細節(jié)讓我們感動不已，觀察下面幾幅圖畫，任選一幅，捕捉畫面中讓你感動最深的任選一幅，捕捉畫面中讓你感動最深的 細細節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當?shù)毓?jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當?shù)靥砑犹砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理和場動作、表情、神態(tài)、語言、心理和場景景等

12、。等。 要求：要有恰當?shù)募毠?jié)描寫，用詞準確生要求：要有恰當?shù)募毠?jié)描寫，用詞準確生動，能使用一定的修辭方法和描寫方法，動，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。一百字左右。20212223324學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標： 1.學(xué)會細心觀察，用心捕捉生活中的細節(jié)。學(xué)會細心觀察，用心捕捉生活中的細節(jié)。 2.理解細節(jié)描寫的作用。理解細節(jié)描寫的作用。 3.掌握細節(jié)描寫的基本方法。掌握細節(jié)描寫的基本方法。 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 掌握細節(jié)描寫的基本方法掌握細節(jié)描寫的基本方法 25【再顯身手再顯身手】下面是一個同學(xué)作文中的一段文字：下面是一個同學(xué)作文中的一段文字：那天晚上，我出來倒水，看見媽媽房間的燈那天晚上，我出來倒水，看見媽媽房間的燈亮著，我悄悄走過去看，我看見媽媽小聲的亮著，我悄悄走過去看，我看見媽媽小聲的在房間里哭，我知道她是怕我聽到，瞬間淚在房間里哭，我知道她是怕我聽到，瞬間淚水濕潤了我的眼睛。水濕潤了我的眼睛。 那一次，我很內(nèi)疚那一次，我很內(nèi)疚前文主要情節(jié)