高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 老師們 大家晚上好！ 今晚站在這里，說實(shí)話，內(nèi)心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師，我在這里發(fā)言，確實(shí)是班門面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去，但既然接受了鄧主任的分配任務(wù)，就該坦然地去面對。 所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評和指正。 對于班級管理，我說不上經(jīng)驗(yàn)，只是有一些心得而已。 下面就我的心得談幾點(diǎn) 一、樹立自己的威信，給學(xué)生一種言必行，行必果的印象。 新學(xué)期伊始，針對高二年級分科后新組合的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個(gè)更高的要求。 在開學(xué)的第一個(gè)月，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣每天收集整理學(xué)生存在各方面的問題，利用

2、每天的思品課逐一規(guī)范，逐一提出要求，以副班長登記違紀(jì)事件，統(tǒng)計(jì)操行分的形式對常規(guī)進(jìn)行管理。 對于違紀(jì)者，一律重懲。 一開始就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺，讓學(xué)生敬畏你。 嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會因?yàn)槟愕那楦凶兓淤N心于你。 二、培養(yǎng)班干部的管理能力，形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。 從兩個(gè)事情來解讀這樣做的好處 1、運(yùn)動(dòng)會期間我班開展了一次文藝晚會。 在晚會之前，我作了精心的準(zhǔn)備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門一一交代了職責(zé)，并告訴他們可能會遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對方法，并鼓勵(lì)班委，哪個(gè)部門最終完成的工作最好，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。 在這場晚會中，

3、我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒做，什么心也沒抄。 結(jié)果晚會組織非常周到，會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設(shè)備、衛(wèi)生打掃，各項(xiàng)工作完成得非常優(yōu)秀。 我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權(quán)。 我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對班委建立絕對的信任，而且不斷地對他們給予鼓勵(lì)。 2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評，成了高二年級早操出得最差的班級。 我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受集體榮譽(yù)受損，感覺毫無臉面，并告訴他們我不早起看操的原因每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來，班委們內(nèi)心觸動(dòng)很大，晚上我開會去了，班長和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領(lǐng)大家集體在操場上跑了八圈操。 跑完后，大家都汗流

4、浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習(xí)。 目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。 在這一點(diǎn)上，班主任需注意兩點(diǎn)，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細(xì)心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。 你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后，看他們表演即可。 三、獎(jiǎng)勵(lì)得法，充分利用有效資源。 半期考試我班共獎(jiǎng)勵(lì)了四十多本筆記本，既節(jié)省，又實(shí)惠。 獎(jiǎng)勵(lì)的名目主要有班級前二十名分為一、二、三、四等獎(jiǎng)；單科第一名，分為語、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項(xiàng)；進(jìn)步獎(jiǎng)5名；勤奮獎(jiǎng)2名；班級特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名；優(yōu)秀班委2名；運(yùn)動(dòng)會運(yùn)動(dòng)精神獎(jiǎng)2名；操行分獎(jiǎng)5名。 不獎(jiǎng)勵(lì)錢，獎(jiǎng)勵(lì)筆記本，蓋上校章，對學(xué)生來說很有紀(jì)念意義。

5、 運(yùn)動(dòng)會班上獲第三名，一分一元錢。 服務(wù)小組和運(yùn)動(dòng)員都了加操行分。 總之有獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會絕不放過，而且主張大張旗鼓地獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)生畢竟是孩子，需要更多的激勵(lì)方式。 四、公平，公開，民主地管理學(xué)生。 助學(xué)金問題的處理是一個(gè)非常棘手的問題。 我的操作方式是全班同學(xué)寫申請，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學(xué)習(xí)又特別專心的，可以考慮一個(gè)名額。 四十名以上的同學(xué)，我首先消除了他們的個(gè)人顧慮，鼓勵(lì)他們上講臺念申請書。 在他們念申請書的那兩節(jié)課中，我和班上的每一位同學(xué)都在專心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。 之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該援助的同學(xué)名單。 這不僅是一次深沉而痛

6、苦的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。 而且這事結(jié)束后，沒有一個(gè)同學(xué)提出異議。 五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。 在學(xué)生面前樹立絕對的自信。 學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的理。 我常對學(xué)生說，遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。 我以教書為樂，以管理學(xué)生為趣。 注重學(xué)生的品格教育。 把素質(zhì)教育放在第一位，堅(jiān)持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。 講話時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩意，讓學(xué)生不厭煩你。 六、用理想、真情激勵(lì)學(xué)生，挖掘生命的潛能。 生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導(dǎo)師，懂得如何去

7、喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。 要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的辦法，去點(diǎn)擊他們的要害。 讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。 我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，及自己最喜歡的勵(lì)語，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。 七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。 科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手。 科代表必須由科任老師選出，一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地向科任老師反饋班級的情況，能夠準(zhǔn)確及時(shí)地提出科任老師對班級的要求。 八、學(xué)無止

8、境，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 知識的海洋永遠(yuǎn)遼闊無邊，人們也常說學(xué)無止境，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄒校長的班主任管理材料。 從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結(jié)。 最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請批評斧正。 希望能與大家一起成長，共同進(jìn)步。 2011年11月28日晚12點(diǎn)30分 本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）A、分解有機(jī)物，貯存能量 B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存

9、能量 D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)（ ）A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（ ）A、提高作物對水分的吸收 B、提高作物對土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的

10、是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋?）A、溫度低，減少細(xì)菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請回答有關(guān)問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。（1）步驟的作用是： 。（2）步驟中酒精的作用是： 。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了： 。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決