班主任如何組織好班級(jí)活動(dòng)

1、班主任如何組織好班級(jí)活動(dòng) 班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是集體形式的基礎(chǔ)，發(fā)展的催化劑。班級(jí)活動(dòng)的目的與學(xué)校的教育目標(biāo)是一致的，都是為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的重要途徑。那么作為一名小學(xué)班主任如何組織好班級(jí)活動(dòng)呢？一、做活動(dòng)的有“心”人班主任是班級(jí)的核心力量，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師。所以，班主任應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。1、愛(ài)心，讓每個(gè)學(xué)生都參加活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠廣泛地接觸自然、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)與文藝體育。班級(jí)活動(dòng)空間廣闊，人際交往增多

2、，從中他們體察生活，拓展文化視野，真善美高尚情操，提高各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。“愛(ài)”是人與人之間溝通的紐帶。有了愛(ài)的成長(zhǎng)之路是美好的、是絢麗的、是幸福的。“愛(ài)”同時(shí)也是讓孩子茁壯成長(zhǎng)的土壤,是素質(zhì)教育必不可少的手段，更是班級(jí)活動(dòng)組織不可缺少的素質(zhì)。所以，作為一名班主任要有愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子都能夠參與到班級(jí)活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，還能增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)能夠得到全面的發(fā)展。2、留心，讓活動(dòng)無(wú)處不在班主任平時(shí)要留心觀察，研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，根據(jù)他們的特點(diǎn)，接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心田。首先，在課余時(shí)間里要盡量多深人到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束

3、地相處，他們必然會(huì)接近你，親近你。其次，做到尊重每個(gè)學(xué)生的人格，尤其是對(duì)待好學(xué)生和后進(jìn)生，應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做到一碗水端平。如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。第三，對(duì)留守兒童、殘疾兒童、單親子女和家庭困難的同學(xué)，要給予特別的關(guān)注，要和他們進(jìn)行密切的思想交流，培養(yǎng)他們的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。這樣，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作良師益友，班主任的威信就會(huì)樹(shù)立起來(lái)，而開(kāi)展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的規(guī)勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為學(xué)校布置的一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而應(yīng)該時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī)，讓活動(dòng)無(wú)處不在。3、用心，捕捉

4、活動(dòng)過(guò)程中的教育契機(jī)，及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。人們常說(shuō)，“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”。自尊心、自信心是孩子成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。為什么有的孩子失去自我控制，破罐子破摔，最后走上違法犯罪的道路，就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒(méi)有了自尊心、自信心，失去了追求進(jìn)步的力量源泉。因此，作為教師，不管什么情況下都不能傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，要用心維護(hù)孩子的自尊心。二、做活動(dòng)的有“行”人班主任不光是活動(dòng)策劃者，組織者，還應(yīng)該是活動(dòng)的參與者。每次活動(dòng)，不要把自己置于活動(dòng)之外。在班級(jí)組織開(kāi)展活動(dòng)中，班主任應(yīng)該作為班級(jí)的一個(gè)成員積極、坦誠(chéng)的參與到活動(dòng)中，以自己真正的情感投入融入到

5、活動(dòng)中，班主任要伸出你的情感雙手去接納同學(xué)們的情感之手。在活動(dòng)中還要善于根據(jù)情況的變化迅速做出決定，采取措施，進(jìn)行調(diào)整?！吧斫讨赜谘越獭?，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以，班主任應(yīng)該把自己當(dāng)作活動(dòng)的參與者，用自己的行為去感染和影響孩子。在一些競(jìng)賽類活動(dòng)中，有了老師的參與和指導(dǎo)，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生們的活動(dòng)熱情和積極拼搏的勇氣；在一些獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)和捐贈(zèng)活動(dòng)中，老師的以身作則、率先垂范會(huì)消除同學(xué)們的自私心理，激會(huì)他們的愛(ài)心。讓我們?cè)谛抡n程的寬松環(huán)境下，扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”和“引導(dǎo)者”等的角色。讓班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程變成師生間平等交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。三、做好活動(dòng)的“架橋”人任何一次活動(dòng)的

6、開(kāi)展，離不開(kāi)老師和學(xué)生的參與，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和支持，有了家長(zhǎng)的理解和支持，活動(dòng)就成功了一半。因此，班主任要架好學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁作用，多與家長(zhǎng)溝通，取得他們的理解和信任，做好架橋人。當(dāng)人，要想得到家長(zhǎng)的支持，教師還要多站在這長(zhǎng)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，爭(zhēng)取他們?cè)谝庖?jiàn)上達(dá)成一致，在思想上引起共鳴。作為班主任，需要精心地準(zhǔn)備、認(rèn)真地開(kāi)展好每一次活動(dòng)，在參加各項(xiàng)工作之前要做好學(xué)生的組織工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)有了這份積極的心態(tài)去對(duì)待才會(huì)有好的結(jié)果。在班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中，班主任老師要做好一個(gè)管理者的角色，在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些令學(xué)生情緒波動(dòng)的事情，這個(gè)時(shí)候班主任老師要管理好學(xué)生，適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，切不可因?yàn)閷W(xué)生的情緒影響活動(dòng)，或者給活動(dòng)帶來(lái)不良的影響。班主任老師在比賽結(jié)束后還要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生在比賽中存在的問(wèn)題和一些現(xiàn)象做一下總結(jié)分析，幫助學(xué)生排解活動(dòng)中出現(xiàn)的困惑或分析活動(dòng)中取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題。做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，要讓學(xué)生從活動(dòng)中有收獲。明白活動(dòng)的意義。做好活動(dòng)的有“心”人，做好活動(dòng)的有“行”人，做好家校的“架橋”人，努力讓每一次活動(dòng)都成為學(xué)生收獲快樂(lè)的源泉，讓每一次活動(dòng)都成為學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，讓每一次活動(dòng)都成為陶冶學(xué)生情操，獲得能力鍛煉的契機(jī)，讓每一次活動(dòng)都成為良好師生關(guān)系的途徑。在參加各項(xiàng)工作之前要做好學(xué)生的組織工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加