獅子和兔子教案

1、獅子和兔子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、在隨文識(shí)字的過程中練習(xí)用“認(rèn)、想、寫、用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，理解獅子、兔子對(duì)話的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞“筋疲力盡、惱羞成怒”所表達(dá)的意思。3、能感知認(rèn)識(shí)解決問題要?jiǎng)幽X筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中練習(xí)用“認(rèn)、想、寫、用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解獅子、兔子對(duì)話的意思，明白“要想解決問題，必須動(dòng)腦筋想辦法”的道理，能在生活學(xué)習(xí)中解決困難。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字詞卡片。教學(xué)流程：一、圖片激趣，直切主題。1、圖片激趣：今天咱們要認(rèn)識(shí)兩位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)？（課件出示獅子、兔子圖片，學(xué)生反饋，

2、教師板書課題）2、導(dǎo)入新課：今天，它們將以課文的兩位主人公出現(xiàn)，現(xiàn)在我們就去看看它們倆之間發(fā)生了怎樣的故事？（學(xué)生齊讀課題）二、獨(dú)立識(shí)字，初步感知。1、請(qǐng)孩子們小聲地自讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法去認(rèn)識(shí)它，做到讀準(zhǔn)字音。（教師巡視個(gè)別指導(dǎo)）2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說你有哪些字不認(rèn)識(shí)，再請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生幫助，說說你是怎么記住的。3、請(qǐng)同桌相互幫助，再去認(rèn)認(rèn)那些還不熟悉的字，并標(biāo)出自然段。4、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師要考考你們，看看你們是不是記住了？請(qǐng)八名學(xué)生分別讀課文各自然段，要求：讀的學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子；聽的學(xué)生聽準(zhǔn)字音。5、學(xué)生匯報(bào)時(shí)，逐段出示難點(diǎn)音生詞卡片或請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)再次認(rèn)讀、評(píng)價(jià)。

3、（又疼又癢、筋疲力盡、叮、提醒、憑）三、朗讀感悟，文本對(duì)話。師：獅子給我們留下的印象是兇猛、威武的，那課文中的獅子是什么樣的？哪段告訴我們答案的？找一找，讀一讀吧?。▽W(xué)生反饋，課件出示第一段第一句話，“從前，有一只獅子，他力氣很大，脾氣也很大?！奔蛹t；板書：力氣大、脾氣大）隨文識(shí)字：在這句話中有一個(gè)字是我們要認(rèn)識(shí)的生字，你找到了嗎？是怎么記住的？（反饋：“脾”字，換偏旁、猜字義）引讀：是啊，這只獅子因?yàn)榱夂艽?，所以自認(rèn)為是（   ），又因?yàn)樗钠夂艽?，所以根本?#160;  ）。（課件出示，學(xué)生接讀）（一）學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。1 、師：這只力氣大、脾氣大

4、的獅子什么都不怕，可是他卻遇到了困難。獅子究竟遇到了什么困難？他又是怎么對(duì)付這個(gè)困難的？請(qǐng)你默讀課文第二、三自然段，用“    ”畫出描寫?yīng){子遇到麻煩的句子，用“      ”畫出描寫?yīng){子怎么做的句子？再讀一讀。（課件出示默讀要求，學(xué)生默讀）誰(shuí)來說說你勾畫的描寫?yīng){子遇到麻煩的句子是什么？（學(xué)生反饋，課件出示第二自然段）想想這時(shí)的獅子有什么感覺？（學(xué)生匯報(bào)：不舒服、很難受等）文中哪個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們獅子很難受？（學(xué)生匯報(bào)：又疼又癢，課件出示詞語(yǔ)“又疼又癢”，齊讀）請(qǐng)觀察紅色的兩個(gè)字“疼、癢”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生匯報(bào)：

5、都帶有“病字旁”）。怪不得獅子難受極了！再來讀讀這個(gè)詞。（學(xué)生帶著體會(huì)讀詞）孩子們，想想如果你身上就被紅螞蟻叮咬著，你會(huì)有什么感覺？（指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生朗讀，用聲音表達(dá)難受的體會(huì)）師：是的，其實(shí)獅子也這樣：好難受，實(shí)在太不舒服了，我們?cè)賮碜x讀這段吧！2、師：獅子被一群小小的紅螞蟻咬得又疼又癢，實(shí)在難受極了！這時(shí)的他已經(jīng)顧不上百獸之王的尊嚴(yán)，（引讀）“他（跳起來吼著、翻滾著），還是趕不走身上的紅螞蟻?！保▽W(xué)生接讀）師：這是一只力氣很大的獅子，用盡了所有力氣不停地做著這樣的動(dòng)作，誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)這只力氣大的獅子，讀一讀？（個(gè)別學(xué)生帶著感受讀句）師：這群小小的紅螞蟻在他的身上爬著、咬著，氣得他暴跳如雷，實(shí)在難受極

6、了！誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)這只發(fā)脾氣的獅子，讀讀這句話？（抽讀，指導(dǎo)體會(huì)、評(píng)價(jià)）可是他這樣做有用嗎？是的，他為了趕走紅螞蟻，最后累得一點(diǎn)力氣都沒有了，這就是（   ）。（課件出示“筋疲力盡”）指導(dǎo)學(xué)生讀出“筋疲力盡”沒有一點(diǎn)力氣的感覺。（課件出示句子）我們還可以聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)。同學(xué)們，在生活中我們有沒有遇到筋疲力盡的時(shí)候呢？誰(shuí)能用“筋疲力盡”說一句話。（二）學(xué)習(xí)課文第四八自然段。1.師：就在獅子沒有一點(diǎn)力氣時(shí)，兔子蹲在一邊哧哧地笑。他笑什么？（學(xué)生反饋）看見兔子在一旁笑，這下獅子可火了，（引讀）他“（惱羞成怒）?！保▽W(xué)生反饋：“惱羞成怒”）你能用“惱”字組詞嗎？獅子為何“苦惱”（“煩惱

7、”）？（學(xué)生反饋：苦惱、煩惱）那他為何而“羞”呢？（學(xué)生反饋：因?yàn)橥米拥某靶Γ煟喊佾F之王的他被紅螞蟻咬得又疼又癢，折騰了半天也無法趕走，再加上小小的兔子還要笑他，這時(shí)的獅子實(shí)在無法控制自己的情緒，他終于發(fā)怒了！學(xué)生齊讀。獅子惱羞成怒地說了什么？（課件出示“笑什么？你這討厭的東西沒叮你是不是？”，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)范讀指導(dǎo)，注意斷句）2.師：誰(shuí)也不怕的獅子被這群小小的紅螞蟻折騰得發(fā)怒了，真是一點(diǎn)辦法也沒有??！最后獅子的困難解決了嗎？是誰(shuí)幫他出的主意？出了什么主意？請(qǐng)你讀讀課文，找找吧?。▽W(xué)生讀文反饋）兔子的這個(gè)辦法真好，一句話提醒了獅子，困難輕而易舉地解決了。你覺得此時(shí)的兔子是一只怎樣的兔子呢？（學(xué)生思考、反饋）3.師：這只聰明的兔子想告訴獅子什么呢？我們讀讀他說的話吧?。ㄕn件出示“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！?，學(xué)生齊讀）你覺得兔子想讓獅子明白什么呢？你能完成這個(gè)練習(xí)嗎？（課件出示“語(yǔ)文天地”想象練習(xí)，指名匯報(bào)）4、小結(jié)：你們瞧，獅子用了那么大的力氣，發(fā)了那么大的脾氣，也不能解決問題；小小的兔子輕輕一動(dòng)腦筋困難就解