識字二《日月明》教學設(shè)計（一上）

1、.識字二?日月明?教學設(shè)計一上【教學目的】1知識目的1借助漢語拼音和兒歌認讀14個生字。2能在田字格中標準書寫“手和“力字。2才能目的能正確流利地朗讀課文，能借助兒歌識字。3情感目的通過理解會意字的構(gòu)字特點，使學生對學習漢字產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)其熱愛祖國語言文字的情感?！窘虒W重點】1借助漢語拼音識字。2正確流利地朗讀課文。【教學難點】利用會意字的特點，使學生初步理解部分合體字的構(gòu)造?！窘虒W準備】生字卡片、拼音卡片、PPT課件等?！窘虒W流程】一、復習拼音和熟字一復習聲母、韻母和音節(jié)課件出示，師帶神秘語氣師：剛上課，誰來了？師出示聲母、韻母，生讀一讀師：放在音節(jié)里，會讀嗎？師生快速抽讀卡片二復習漢字

2、課件出示師：又是誰來了？生齊讀學過的生字師：我發(fā)現(xiàn)，這里面有兩個字都讀“mù，那它們有什么不一樣呢？三老師小結(jié)師：你們在這么短的時間內(nèi)不僅學會了漢語拼音，還認識了這么多的漢字，真了不起！一會兒在學習中可別忘了這些老朋友啊！二、導入新課師：同學們，這里面有的字還能組成新字呢！師點擊課件“日“月變“明師：快拼拼，你讀對了嗎？師指名學生讀并板書課題師：用我們學過的“日和“月就能組成一個新的字“明。看，“日和“月的奉獻多大啊！用這種方法組成的字還有很多呢，就在識字二的第4課。生齊讀課題三、初讀課文師：這是一首兒歌。在讀的時候，要看準字，遇到不認識的字怎么辦??？生：求助漢語拼音。師

3、：真好！別忘了請拼音朋友來幫助??！兒歌就在書上第97頁，板書：97請同學們翻開書，自己讀一讀。師：兒歌中有的字音不好讀，請同學們用眼睛看著書，認真聽。師讀兒歌進展示范師：請同學們再讀一讀，爭取把字音都讀準。學生自讀師：老師和你們一起來讀，好嗎？師生齊讀看課件，師指名學生分小節(jié)讀師：誰能讀兒歌的前兩行？這幾個字你認識嗎？鮮、塵、尖。師強調(diào)三拼音節(jié)和“塵字的讀音師：誰能接著讀中間兩行？師指名學生讀，認字師：最后兩行？師指名學生讀，認字學生齊讀全文四、學習“手“看“力字一學習并書寫“手字師：“手字是怎么來的呢？我國古代的人很聰明，他們根據(jù)手的樣子創(chuàng)造了“手字，漸漸地，“手字就變成了今天的樣子。出示課

4、件，教學生“手字的寫法師：在“了字里，我們已經(jīng)學過“彎鉤這個筆畫，是第二筆。今天，“彎鉤又來到了“手字里，是第四筆。同學們知道“手字怎么寫了？伸出你的小手，我們一起寫寫。師生同寫“手字師：“手字有兩筆橫，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？師指導學生書寫“手字，播放背景音樂二學習“看字師：“手字和誰組成了新字呢？大家一起來讀讀這個字。師生齊讀“看字，師注意正音師：我們的祖先很聰明，他們發(fā)現(xiàn)把手放在眼睛上面，能遮住強烈的光，這樣可以看得更清楚、更遠。老師做動作于是他們就把“手和“目結(jié)合起來組成“看字這里的“手字還發(fā)生變化了，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？三學習并書寫“力字師：剛剛，同學們書寫“手字時都特別認真。我們再來學寫

5、一個字力，這就是“力氣的“力?！傲ψ质窃趺磳懙?？生看課件演示師：其實，“橫折鉤我們早就見過了，就在“月字里。老師手指黑板這兩個字里的橫折鉤有什么不同??？師指導學生書寫“力字，播放背景音樂五、讀兒歌識字師：用兩個學過的字，就能認識新的字。除了我們說的“明“看“男，你們還發(fā)現(xiàn)兒歌中有哪些字也是由我們學過的字組成的？快自己讀一讀兒歌。生匯報認識的生字師：讀了兒歌，我們就能記住這些字了！來，全班同學一起讀！六、復習穩(wěn)固一看兒歌，通過問答游戲?qū)W習生字二不看兒歌，指名學生讀生字三播放課件，猜畫謎四齊讀詞語七、老師小結(jié)師：在拼音和漢字朋友的幫助下，我們又認識了更多的字，這些字為什么會這樣寫呢？在以后的學習中

6、，同學們都會學到?！驹O(shè)計思路】?日月明?是人教版?語文?一年級上冊識字二單元中的第4課。課文利用兒歌幫助學生認識14個生字，其中要求會寫3個生字，并可以正確、流利地朗讀課文。通過學習，使學生初步理解會意字的含義，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。?全日制義務(wù)教育語文課程標準實驗稿?以下簡稱?語文課程標準?指出：低年級要重視漢語拼音教學，從學生學拼音到用拼音，必需要把根底打好。如何打好根底，在低年齡段教學時就要用學生愛學、易記的方法幫助他們學習漢語拼音。因此，我在設(shè)計復習漢語拼音的時候，用了一個“敲門的動畫形式，讓學生猜、讀，獲得了較好的效果。同時，低年級的語文教學重在識字寫字，為了讓學生能在課堂上

7、學會本節(jié)課要求掌握的生字，在課堂上踏踏實實、認認真真地寫字，我設(shè)計通過隨文識字、朗讀識字、動畫猜字等多種方法幫助學生記字。我又通過課件的演示和老師的范寫，讓學生記住所寫生字的筆畫和筆順，通過觀察初步理解所寫生字的間架構(gòu)造，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣和觀察才能。在學生練習寫字的時候，用背景音樂來渲染，讓學生有一個安靜的習字空間，從而把寫字指導落到實處。我還打破了以往集中指導寫字的常規(guī)，把本節(jié)課中所寫的兩個生字“手和“力分開來指導，以使寫字教學更扎實，使學生的習字更有效，這對學生以后的學習是有好處的?！驹u課】?日月明?是人教版語文教材一年級上冊中的一節(jié)識字課，它利用一首兒歌，采取會意方法教學生識字。教學中，老師采用了熟字合起來學習生字的方法，在學生讀熟兒歌的根底上，把漢字六書中的會意字巧妙地浸透其中，將難點簡化的同時，幫助學生初步感受漢字中會意字的構(gòu)字方式。老師充分考慮到識字課的特點及一年級學生的學習特點，課堂上，多方交融，在細微之處加以指導，使學生的學習扎實、有效。在識字和糾正讀音時，突出了漢語拼音的作用；在穩(wěn)固識字時，突出了興趣性，運用問答、游戲、課件引導等多種形式，激