幼兒園小班生活教學隨筆范文五篇

1、Word文檔幼兒園小班生活教學隨筆范文五篇家長都是第一次當父母，對于孩子成長的每個階段需要培育哪些力量是模糊的。幼兒園教學隨筆篇一幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有訓練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老

2、師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組

3、織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓練教學上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的訓練也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。幼兒園老師就

4、像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿訓練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內在規(guī)律自然進展，對他們的

5、自然進展表示敬重，為他們的進展供應相宜的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的訓練思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手訓練”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將訓練生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設

6、力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。幼兒園教學隨筆篇二一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在賜予孩子學問的同時，還要賜予他們更多的“愛”，我們賜予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，伴侶之間的愛，老師對同學的愛等等。在賜予孩子愛的同時，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡潔的幸福里，我們也在不斷成長。孩子會仿照老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會仿照的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與進展，所以，老師應以身作則，做好每一件事、說好每一

7、句話，不行以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與進展。所以老師是特別重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，賜予孩子敬重、信任與鼓舞，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學，一天的時間，孩子可以學到許多的東西，除了學習學問外，更多的則是與老師相處，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、宏大的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人。孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們賜予孩子愛時，孩子也賜予了我們不曾擁有

8、的愛;在我們傳授孩子學問時，孩子也賜予了我們教學方法;在我們賜予孩子歡樂時，孩子也賜予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自己的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更快樂、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!幼兒園教學隨筆篇三滑梯上的惡作劇一天分組活動，我正輔導不會跳繩的幼兒學跳繩，瑜瑜小伴侶跑過來叫我：“王老師，于思遠他們往滑梯上吐唾沫，不讓我們滑。”我抬頭一看，果真見班上的幾個“調皮包”正圍著滑梯看著什么。我心想：這幾位“調皮大將”每天都要搞點惡作劇，今日我得好好地“處理”一下了

9、。我三步并兩步走了過去，剛要大聲斥責，突然聽到于思遠嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了?！蔽亿s忙把要說的咽了進去，站在他們的背后聽他們的對話?！罢娴?，就是滑的太慢了?！眲P凱頭也不抬地說。這時迪迪小伴侶說：“你知道唾沫為什么會滑下去嗎?”“這個問題提到不錯，誰知道呀?”聽見我在說話，這幾位“調皮包”立即轉過頭來，不知所措的看著我，眼光中好像在說，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來。我笑了笑說：“你們很聰慧，想一想，再看一看，你們發(fā)覺什么了?！庇變嚎次覜]有批判他們，心情立即活躍起來。迪迪說：“我知道，由于這個滑梯面是斜的，而且很光滑，唾液像水一樣可以流淌，所以就滑下來了?！蔽颐麄兊念^笑了笑說：“你們

10、說的很對，但你往這里吐唾液對不對呢?”“不對!”“隨地吐痰不對，往滑梯上吐也不對?！薄安恢v衛(wèi)生?！毙“閭H們大聲地搶著回答。我確定了幼兒的看法。“老師，以后我們不任憑吐了。”幾位小伴侶異口同聲地說道?！霸蹅兘o擦潔凈了吧?！眲P凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦潔凈。此刻，“小滑梯”前又排起了隊。望著孩子們純真而歡樂的面孔，我真為我差點的冒失感到慚愧?？磥砝蠋熐f不能用自己的想法來斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問題，要了解孩子想什么，做什么;要擅長從惡作劇中發(fā)覺孩子調皮中樂觀的一面，因勢利導，才能達到我們的訓練目的。幼兒園教學隨筆篇四小班的孩子都特別喜愛爬來爬去的，于是我設計了一節(jié)嬉戲

11、課，想讓孩子在嬉戲過程中學會“鉆”這一動作，學會說“x正在鉆山洞”，“x從這邊鉆到了那邊”，幼兒園小班嬉戲隨筆。“我們都鉆山洞了”這樣的說話練習，健身點同時，又訓練了他們的說話力量。當我把用電視機箱子做成的方形的玩具版出來后，孩子們特別興奮，我一宣布完規(guī)章，孩子們就迫不及待的鉆了起來。剛開頭還是從一邊開頭，可是孩子的耐性不足，干脆就從兩端對著鉆了，結果可想而知了。麻煩來了，他們都搶著鉆，互不相讓。結果我的方案都落空了。孩子們沒有把我的方案當成“重點”，鉆來鉆去動作本身，爬來爬去，這樣的動作本身卻成了孩子的樂趣，嬉戲的性質，由原來的鉆爬動作到語言的練習變成了孩子們“借機”在地上爬鉆的動作和兩個“

12、對頭”(相對)而行的“叫板”。你不讓我，我不讓你，真是沒方法啊，只好給他們講了一個“讓路”的故事，同時告知孩子，在有限的空間里，我們的無限“自我”會被限制，讓孩子們體驗自我又要有“他我”才會“和諧“。通過這節(jié)課的嬉戲雖然我的方案沒有被落實，但是孩子歡樂的同時體會凡事都是有法規(guī)的。下雪啦!下雪啦!可以出去打雪仗、堆雪人嘍。孩子們望著窗外的漫天大雪都在歡呼雀躍，這是煙臺入冬以來第一場大雪，這場大雪也給孩子們帶來了歡樂。到了操場上，我們中三班的孩子們就玩起了打雪仗，這時航航跑來對我說：“董老師，我做了個大雷，還有一個小雷，這樣我可以攻擊敵人兩次了，幼教文案幼兒園小班嬉戲隨筆。”董老師，董老師，你看我

13、把雷都做好了放在地上，你數(shù)數(shù)看我一共做了10個雷，一會我可以打個痛快了?？粗⒆觽儗Υ蜓┱踢@么感愛好。我想：何不把一些數(shù)學概念融進去呢，于是我立刻組織他們集合，并進行報數(shù)，一共是二十個小伴侶，我對他們說：現(xiàn)在分成兩隊來玩打雪仗，每隊的人數(shù)要一樣多，你們自己分分看吧，孩子們先按分類用來男孩一隊，女孩一隊，結果不一樣多。又把排序用上一個男一個女，也不一樣多，大興說：“我們先站成一隊，然后1212來報數(shù)，雙數(shù)的向前邁一步，兩隊人數(shù)一樣多了，孩子臉上露出了勝利的喜悅，我又給他們布置新的任務：每人先做10個雷，預備戰(zhàn)斗，孩子們聽了，都開頭仔細地預備了，一會兒就預備好了，我對他們說：“戰(zhàn)斗立刻開頭了，你們

14、一會要向我匯報炸碉堡的狀況，你們的雷幾個打中了目標?！币粫汉⒆觽兙蛠硐蛭覅R報了，董老師，我的10個雷全部打中敵人;董老師我只打中了5個，還有5個沒打中;我打中了7個，3個沒打中;平?？菰锏臄?shù)學現(xiàn)在變得這么簡潔易懂，孩子們在一次次的戰(zhàn)斗嬉戲中感知著10的分解。董老師你看，我還會打雙雷，我一看，帆帆一手拿一個雷，兩個雷同時投擲向敵人的碉堡，我靈機一動又有一項新的任務：現(xiàn)在我們玩雙雷戰(zhàn)斗嬉戲，每人先做四個雷，每次投擲兩個，看看幾次能投擲完，孩子們邊玩邊計算數(shù)字，打完以后就知道，每次投擲2個，2次4個，又進行了6個、8個的嬉戲練習，孩子們都能很好的把握2個2個的連加運算。雪天給幼兒帶來這么好玩的體驗

15、式嬉戲活動，激發(fā)起幼兒對數(shù)的探究和愛好，在玩的過程中幼兒學會了原本課堂上很枯燥的點數(shù)、分解、運算。真是意想不到的收獲，我開頭反思幼兒園的數(shù)學怎樣讓幼兒更投入。幼兒園教學隨筆篇五用微笑照亮孩子高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能訓練好孩子”。老師是愛的使者，由于“愛”，同學的成就和幸福成為了自己的收獲;為“愛”，從前的同學成為了這天的伴侶。作為老師，應讓愛與微笑永久布滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培育好祖國的下一代。在一次主題訓練活動“快樂帽”和“生氣包”中，首先我給孩子們介紹了兩位新伴侶。他們分別是“快樂小姐”和“苦惱先生”。孩子們與兩位新伴侶玩起了“擊鼓傳花”的嬉戲。嬉戲要求是：鼓聲停止時拿到了“快樂小姐”的小花的小伴侶，要說出一件讓自己最歡樂的事情。拿到“苦惱先生”的手帕的小伴侶，要說出一件讓自己最不歡樂的事情。孩子們歡樂的嬉戲著，并且與大家共享了最讓自己快樂和不快樂的事。伴侶們，你們猜，我們班的小珍寶最快樂和不快樂的事分別是什么?猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是