粵教版通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計1第二章設(shè)計的基礎(chǔ)第一節(jié)做一名優(yōu)秀的設(shè)計師教學(xué)課件2

1、第二章第二章 設(shè)計的基礎(chǔ)設(shè)計的基礎(chǔ) 第一節(jié)第一節(jié)做一名優(yōu)秀的設(shè)計師做一名優(yōu)秀的設(shè)計師開發(fā)區(qū)中學(xué)開發(fā)區(qū)中學(xué) 吳惟德吳惟德一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì) 他請鐵匠在鐵條的邊緣打出細(xì)齒，并把細(xì)齒磨成他請鐵匠在鐵條的邊緣打出細(xì)齒，并把細(xì)齒磨成鋒利的形狀。魯班創(chuàng)造性地設(shè)計了世界上第一把鋸鋒利的形狀。魯班創(chuàng)造性地設(shè)計了世界上第一把鋸子。子。要善于觀察和思考，實驗和實踐。要善于觀察和思考，實驗和實踐。例：魯班發(fā)明鋸子例：魯班發(fā)明鋸子現(xiàn)象：現(xiàn)象：觀察思考：觀察思考：實驗：實驗：例：蝙蝠與雷達(dá)例：蝙蝠與雷達(dá) 現(xiàn)象：現(xiàn)象： 觀察思考：觀察思考： 實驗：實驗： 蝙蝠是靠喉結(jié)振動產(chǎn)生超聲波，用嘴

2、或鼻蝙蝠是靠喉結(jié)振動產(chǎn)生超聲波，用嘴或鼻子發(fā)射超聲波，再由耳朵接收由物體反射回來子發(fā)射超聲波，再由耳朵接收由物體反射回來的超聲波，根據(jù)回聲來判斷物體的種類、大小的超聲波，根據(jù)回聲來判斷物體的種類、大小和距離的。和距離的?；芈暥ㄎ环ɑ芈暥ㄎ环ǚ律鷮W(xué)例：愛迪生發(fā)明電燈泡例：愛迪生發(fā)明電燈泡 19 19世紀(jì)末，愛迪生為找到合適的燈絲，提高世紀(jì)末，愛迪生為找到合適的燈絲，提高燈泡亮度和延長壽命做了無數(shù)次的試驗，試驗過燈泡亮度和延長壽命做了無數(shù)次的試驗，試驗過包括竹子在內(nèi)的包括竹子在內(nèi)的1 6001 600多種材料，最后終于找到鎢。多種材料，最后終于找到鎢。天才，天才， 就是百分之九十九的血汗就是百分之

3、九十九的血汗 加一分靈感！加一分靈感！ 要想發(fā)現(xiàn)問題或設(shè)計新的東西，要想發(fā)現(xiàn)問題或設(shè)計新的東西，首先必須有興趣和好奇心。首先必須有興趣和好奇心。 還必須有豐富的想像力，進(jìn)行大膽的猜測還必須有豐富的想像力，進(jìn)行大膽的猜測和假設(shè)，然后用實驗來證明：和假設(shè)，然后用實驗來證明： 肯定；肯定； 否定；否定； 不能肯定也不能否定，需進(jìn)行更深入的研不能肯定也不能否定，需進(jìn)行更深入的研究。究。請歸納：優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)請歸納：優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考；始終不滿足現(xiàn)狀，批判性地思考； 有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威；有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威； 有計劃地、踏實地做事的作風(fēng)；有計劃地、踏實地

4、做事的作風(fēng)； 堅忍不拔的精神和不怕失敗的性格；堅忍不拔的精神和不怕失敗的性格； 努力實踐和善于應(yīng)用努力實踐和善于應(yīng)用二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng) 人們在日常生活和工作中，以各種各人們在日常生活和工作中，以各種各樣的思維方式來樣的思維方式來思考問題思考問題和和解決問題解決問題。 （一）發(fā)散思維（一）發(fā)散思維 發(fā)散思維又叫輻射思維發(fā)散思維又叫輻射思維. . 以思維的問題為中心向外擴(kuò)展各種想以思維的問題為中心向外擴(kuò)展各種想法，從多角度、多層次（深度）來探討問法，從多角度、多層次（深度）來探討問題的解決方法題的解決方法. . 然后在眾多的思維問題中，找出一種然后在眾多的思維問題中，找出

5、一種或多種解決問題的方法。或多種解決問題的方法。例：用發(fā)散思維解決城市交通擁擠問題：例：用發(fā)散思維解決城市交通擁擠問題： 道路問題；道路問題； 交通管理問題；交通管理問題； 城市居民的素質(zhì)和教育問題；城市居民的素質(zhì)和教育問題； 住房問題；住房問題； 城市規(guī)劃問題；城市規(guī)劃問題； 交通工具問題交通工具問題 思維的發(fā)散可從思維的發(fā)散可從材料、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)、方法、關(guān)系材料、結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)、方法、關(guān)系和因果等多方面進(jìn)行。和因果等多方面進(jìn)行。發(fā)散思維優(yōu)點：發(fā)散思維優(yōu)點： 流暢性（靈敏、迅速）、流暢性（靈敏、迅速）、 變通性（不受束縛）、變通性（不受束縛）、 獨特性（新角度、新觀念、新特點）獨特性（

6、新角度、新觀念、新特點）. . 是發(fā)明和創(chuàng)新十分需要的一種思維方式。是發(fā)明和創(chuàng)新十分需要的一種思維方式。（二）定勢思維（二）定勢思維 定勢思維又叫思維定勢，是人的思想被長期既定勢思維又叫思維定勢，是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法思考和處理問題的思維方式。常的思路和方法思考和處理問題的思維方式。不由自主，不由自主，無意識無意識 如何克服定勢思維呢？如何克服定勢思維呢？ 從新的角度異化原有的事物和規(guī)律。從新的角度異化原有的事物和規(guī)律。 多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思維方法。多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思維方法。 用原有想法

7、、辦法解決不了問題時，用原有想法、辦法解決不了問題時， 換一種思維方式，換一種思維方式， 換一個角度，就可能使問題迎刃而解。換一個角度，就可能使問題迎刃而解。 用定勢思維和其他思維方法，設(shè)計用定勢思維和其他思維方法，設(shè)計解決以下問題的辦法解決以下問題的辦法問題問題: :某同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好某同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好定勢思維解決辦法定勢思維解決辦法其他思維解決辦法其他思維解決辦法（三）逆向思維（三）逆向思維 逆向思維又叫反向思維。逆向思維又叫反向思維。 特點是采用與正向思維完全不同（甚至相反）特點是采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法，來思考問題，提出解決問題的方法。的方法，來思考問題，提出解決問題的

8、方法?？蓮氖挛铮嚎蓮氖挛铮?方向、順序、分合、結(jié)構(gòu)、功能、狀態(tài)、方向、順序、分合、結(jié)構(gòu)、功能、狀態(tài)、多少、大小、有無等多個角度進(jìn)行思維。多少、大小、有無等多個角度進(jìn)行思維。三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能（一）開發(fā)智能（一）開發(fā)智能 人的智能不僅與遺傳因素有關(guān)，還與后天的人的智能不僅與遺傳因素有關(guān)，還與后天的智能培養(yǎng)，家庭的教育、學(xué)校的教育、智力的早智能培養(yǎng)，家庭的教育、學(xué)校的教育、智力的早期開發(fā)、環(huán)境熏陶等密切相關(guān)。期開發(fā)、環(huán)境熏陶等密切相關(guān)。（二）開發(fā)創(chuàng)造潛能（二）開發(fā)創(chuàng)造潛能 開發(fā)創(chuàng)造潛能，必須進(jìn)行必要的訓(xùn)練開發(fā)創(chuàng)造潛能，必須進(jìn)行必要的訓(xùn)練. .1 1、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法2 2、改進(jìn)創(chuàng)造法、改進(jìn)創(chuàng)造法 3 3、主體附加法、主體附加法4 4、聯(lián)想創(chuàng)造法、聯(lián)想創(chuàng)造法 還有許多種如：組合法、分解法等。還有許多種如：組合法、分解法等。 有趣的有趣的組合法組合法ABCDEAEBECEDEFAFBFCFDF