【語文】文本1《我與地壇（節(jié)選）》課件1（蘇教版必修2）

1、文本文本1 我與地壇（節(jié)選）我與地壇（節(jié)選）命命 運(yùn)運(yùn) 貝多芬，貝多芬，2828歲開始耳朵有病，聽力逐歲開始耳朵有病，聽力逐漸衰退，到漸衰退，到3232歲基本上已喪失聽力。歲基本上已喪失聽力。 命運(yùn)命運(yùn)交響曲是在他完全喪失聽力交響曲是在他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的，面對不幸，貝多芬的情況下創(chuàng)作的，面對不幸，貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜下了音樂史上，譜下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。光輝的樂章，也奏響了生命的最強(qiáng)音。 史鐵生（史鐵生（19511951），生于北京，），生于北京，1818歲去延安插隊(duì)。歲去延安插隊(duì)。2121歲生日那天，因腿歲生日那天，因腿疾住進(jìn)醫(yī)院，從此

2、他再沒站起來。疾住進(jìn)醫(yī)院，從此他再沒站起來。 他他在做了在做了7 7年臨時工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽?。年臨時工之后，轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?1979年發(fā)表第一篇小說年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及法學(xué)教授及其夫人其夫人， 19831983年他發(fā)表年他發(fā)表我的遙遠(yuǎn)我的遙遠(yuǎn)的清平灣的清平灣，一舉成名。，一舉成名。我的遙遠(yuǎn)的我的遙遠(yuǎn)的清平灣清平灣和和奶奶的星星奶奶的星星分別獲得分別獲得1983年和年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。年全國優(yōu)秀短篇小說獎?，F(xiàn)為專業(yè)作家，中國作協(xié)會員，其作品現(xiàn)為專業(yè)作家，中國作協(xié)會員，其作品多次在全國獲獎，并有英法日文譯本在多次在全國獲獎，并有英法日文譯本在國外出版。國外出版。作品以關(guān)注人生的獨(dú)特主

3、題作品以關(guān)注人生的獨(dú)特主題和風(fēng)格引人注目。和風(fēng)格引人注目。主要作品有：主要作品有：我的我的遙遠(yuǎn)的清平灣遙遠(yuǎn)的清平灣 、合歡樹合歡樹 、插插隊(duì)的故事隊(duì)的故事、務(wù)虛筆記務(wù)虛筆記、夏日的夏日的玫瑰玫瑰、我與地壇我與地壇、命若琴弦命若琴弦等。等。我思故我在我思故我在地壇里的生命哲學(xué)地壇里的生命哲學(xué) “心血傾注過的地方不容丟棄，我常心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它，不是一樣地生著，以便不斷的去看它，不是不斷的去看這些文字，而是借助這些躊不斷的去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈躇的腳印

4、不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與大向魂，看這靈魂的可能與大向” 史鐵生解釋他的名字整體把握整體把握,理清思路理清思路明確：明確： 第一部分第一部分,前兩小節(jié)寫我與地壇的緣分前兩小節(jié)寫我與地壇的緣分;中間三節(jié)，寫中間三節(jié)，寫“我我”在在“失魂落魄失魂落魄”中走進(jìn)中走進(jìn)園子百無聊賴，卻又無所事事。園子百無聊賴，卻又無所事事。 最后兩節(jié)，寫最后兩節(jié)，寫“我我”冷靜下來，專心致冷靜下來，專心致志地想到死和生：死是容易的，但關(guān)鍵是怎志地想到死和生：死是容易的，但關(guān)鍵是怎樣活的問題。園子中的一切在撞擊著我的心樣活的問題。園子中的一切在撞擊著我的心靈與情感，并從中找尋到活下去的勇氣。靈與情感，

5、并從中找尋到活下去的勇氣。v第二部分第二部分,著重寫母親對著重寫母親對“我我”的影響和激的影響和激勵，母親給勵，母親給“我我”以生存的啟發(fā)，使以生存的啟發(fā)，使“我我”懂得怎樣生活。懂得怎樣生活。v第一節(jié)為過渡段。第二至三節(jié)寫母親為第一節(jié)為過渡段。第二至三節(jié)寫母親為“我我”忍受巨大的痛苦，讓我們看到一個忍受巨大的痛苦，讓我們看到一個堅(jiān)韌而偉大的母親形象。第四至第九節(jié)寫堅(jiān)韌而偉大的母親形象。第四至第九節(jié)寫由一個作家談到他寫作的最初動機(jī)是由一個作家談到他寫作的最初動機(jī)是“為為了母親了母親”、“為了讓她驕傲為了讓她驕傲”，從而聯(lián)想，從而聯(lián)想到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷。到自己的創(chuàng)作經(jīng)歷?！拔椅摇眲?chuàng)作取得成功，創(chuàng)作

6、取得成功，而母親卻不能分享而母親卻不能分享“我我”的快樂?；貞浤傅目鞓??；貞浤赣H多次到園中找親多次到園中找“我我”。第十節(jié)結(jié)束回憶。第十節(jié)結(jié)束回憶。小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為小結(jié)：從內(nèi)容上看，前一部分，可稱為“人與景人與景觀觀”，后一部分可稱為，后一部分可稱為“人與人人與人”（“我與母我與母親親”）。）。思考思考:v1：這部分大意是在寫什么？請用簡單的幾個字概這部分大意是在寫什么？請用簡單的幾個字概括。括。v2：在這部分里作者主要是用什么表達(dá)方式來寫地在這部分里作者主要是用什么表達(dá)方式來寫地壇的景物的？壇的景物的？（我與地壇）（我與地壇）（描寫）（描寫）整體感知第一部分整體感知第一部分

7、v提問：作者是怎樣巧妙地將提問：作者是怎樣巧妙地將“我我”與與“地壇地壇”聯(lián)系起來的？這樣的開頭有什么作用？聯(lián)系起來的？這樣的開頭有什么作用？v明確：明確： 一是一是“我家離地壇很近我家離地壇很近”，而且搬家是，而且搬家是“越搬離它越近越搬離它越近”；二是園子荒蕪冷落，而；二是園子荒蕪冷落，而“我我”也因殘廢而被生活拋棄，同病相憐，也因殘廢而被生活拋棄，同病相憐，兩者都?xì)v盡滄桑。這樣的開頭，為下文描寫、兩者都?xì)v盡滄桑。這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。敘事、抒情打下了基礎(chǔ)。 我與地壇之間有什么緣分？我與地壇之間有什么緣分？ “這古園仿佛就是為了等我，而歷盡滄桑這古園仿佛就是為了等我

8、，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。在那兒等待了四百多年?！?“它等待我出生，然后又等待我活到最狂它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽然讓我殘廢了雙腿。妄的年齡上忽然讓我殘廢了雙腿?！?“我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個失魂落我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。魄的人把一切都準(zhǔn)備好了?！?“無意中進(jìn)了這園子，就再沒長久地離開無意中進(jìn)了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。過它。我一下子就理解了它的意圖?！?十五年了，十五年了，“我就搖了輪椅總是到它那里我就搖了輪椅總是到它那里去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的

9、另一個世界界”。問題問題1：結(jié)合第一部分中的第：結(jié)合第一部分中的第3、5、7節(jié)對地節(jié)對地壇景物的描寫，思考地壇具有怎樣的特點(diǎn)？壇景物的描寫，思考地壇具有怎樣的特點(diǎn)？第第3節(jié)：衰敗、荒蕪、陳舊節(jié)：衰敗、荒蕪、陳舊 特點(diǎn)：荒蕪而不衰敗特點(diǎn)：荒蕪而不衰敗第第5 5、7 7節(jié)：寧靜、生機(jī)勃勃節(jié)：寧靜、生機(jī)勃勃 四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在

10、坦蕩。這時候想必我是藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個失魂落魄的人把一椅進(jìn)入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時，太陽循著亙古不變切都準(zhǔn)備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看到自己的身影。并看到自己的身影。 在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看見自己的身影。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看見自己的身影?！拔摇迸c“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有

11、何相似點(diǎn)？ 一座廢棄的一座廢棄的古園，古園，園子荒蕪園子荒蕪冷落得如同一片野地，冷落得如同一片野地，很少被人記起。很少被人記起。 兩條腿殘廢后的最兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。乎什么都找不到了。被人遺棄的古園被人遺棄的古園被社會遺棄的人被社會遺棄的人同病相憐同病相憐荒蕪冷落荒蕪冷落失魂落魄失魂落魄地壇地壇“我我”當(dāng)時的地壇是個當(dāng)時的地壇是個風(fēng)景優(yōu)美的地方風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？嗎？離家很近，前往方便；離家很近，前往方便；我雙腿殘疾失魂落魄；我雙腿殘疾失魂落魄；地壇荒蕪冷落地壇荒蕪冷落;情感共鳴情感共鳴逃避逃避答：

12、地壇荒蕪冷落得如一片野地答：地壇荒蕪冷落得如一片野地;我為什么去地壇？我為什么去地壇？ “ 蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋搖頭晃腦捋(lu)著觸須，猛然間想透了什么，著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集草葉上滾動，聚集 ，壓彎了草葉轟然墜地摔，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。開萬道金光?！薄啊薄皾M園子都是草木競相生長

13、滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息?！边@都是這都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。地壇：地壇：荒蕪但并不衰敗?；氖徎氖弰兾g了剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了淡褪了門壁上炫耀的朱紅，門壁上炫耀的朱紅，坍圮了坍圮了一段段高墻又散落一段段高墻又散落 了玉砌雕欄，了玉砌雕欄，祭壇四周祭壇四周的老的老 柏樹柏樹愈見蒼幽，愈見蒼幽，到處的到處的野草荒野草荒 藤也都藤也都茂盛得茂盛得 自在坦蕩。自在坦蕩。并不并不衰敗衰敗蜂兒蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻螞蟻搖頭晃腦搖頭晃腦捋著觸須

14、，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻蟬蛻，寂寞，寂寞如一間空屋；如一間空屋；露水露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。草葉轟然墜地摔開萬道金光。 蜂兒蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲瓢蟲爬得不耐煩了，累了爬得不耐煩了，累了祈禱一回便

15、支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻蟬蛻，寂寞如一間空屋；寂寞如一間空屋；露水露水在草葉上滾動，聚集在草葉上滾動，聚集 ，壓彎了草葉轟然，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。窸窣窣片刻不息。 地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都讓我意識到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他

16、生命都無法替代的。及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使生命的自得其樂促使 我我 認(rèn)識到每一個個體認(rèn)識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。人也不例外。 兩處景物描寫各有何特點(diǎn)？有何區(qū)別？兩處景物描寫各有何特點(diǎn)？有何區(qū)別？雕欄玉砌不復(fù)在雕欄玉砌不復(fù)在四壁朱顏改四壁朱顏改 殘陽殘陽 廢園廢園蒼松翠蒼松翠 柏樹幽柏樹幽野草荒藤樂悠悠野草荒藤樂悠悠正紅正紅 沉靜沉靜蜂飛蜂飛 蟻動蟻動 瓢蟲升空瓢蟲升空 金蟬脫殼金蟬脫殼 露珠滾動露珠滾動 滿園草木競相榮滿園草木競相榮古舊古舊 荒蕪荒蕪生生不息生生不息荒蕪但并不衰敗荒蕪

17、但并不衰敗特點(diǎn)特點(diǎn) 作者在癱瘓后，在十五年漫長歲月中，由作者在癱瘓后，在十五年漫長歲月中，由“失魂落失魂落魄魄”到小說獲獎，思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？到小說獲獎，思想感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？ 作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。望到充滿希望的過程。這樣的變化，與地壇這個環(huán)境有怎樣的關(guān)系？這樣的變化，與地壇這個環(huán)境有怎樣的關(guān)系？古老荒蕪并不衰敗落魄絕望發(fā)現(xiàn)生命的美麗雖處逆境不應(yīng)頹廢地壇地壇“我我”該不該去死？該不該去死？ 為什么要生？為什么要生？ 怎樣來活？怎樣來活？在園中景象的感召下在園中景象的感召下 我開始長時間地思考：我開始

18、長時間地思考： 一個人，出生了，這就是一個不再可以辯一個人，出生了，這就是一個不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí)；論的問題，而只是上帝交給他的一個事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時候，已經(jīng)順便上帝在交給我們這件事實(shí)的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久。怎樣活：怕是活多久就要想它多久。于是，我開始用全部的生于是，我開始用全部的生 命去體悟生活的味道。命去體悟生活的味道。v一個人的生死不是由自己決定的，是自然的安排；就像我們的出生不是由自

19、己決定的一樣，死亡也不應(yīng)由自己決定。我們不該刻意去追求死亡，我們應(yīng)該好好的活著，珍愛自己的生命。落日的燦爛落日的燦爛雨燕高歌雨燕高歌孩子的腳印孩子的腳印蒼黑的古柏蒼黑的古柏草木泥土的氣味草木泥土的氣味落葉的味道落葉的味道生命的永恒生命的永恒生活的信心生活的信心問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么？遇說說文句的含義是什么？被肆意雕琢被肆意雕琢 不能改變不能改變身殘身殘志不殘志不殘 古園成為精神樂園古園成為精神樂園（我常常要到那園子里去）（我常常要到那園子里

20、去）齊讀六個齊讀六個“譬如譬如”句句景物描寫的作用景物描寫的作用v 第一，有襯托作者心境的作用；第一，有襯托作者心境的作用；v第二，為作者的思考提供了一個特定的第二，為作者的思考提供了一個特定的“情緒情緒背景背景”，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考。上，最容易展開對生命的思考。v第三，景物描寫本身，實(shí)際上也是對第三，景物描寫本身，實(shí)際上也是對“生命生命”對對“世界世界”（世界本身也是生命）的解讀。請（世界本身也是生命）的解讀。請看這一段：看這一段：“十五年中，這古園的形體被不能十五年中，這古園的形體被不能理解它的人理解它的人所以我常常

21、要到那園子里去。所以我常常要到那園子里去?！边@不是寫出一種永恒嗎？這不是寫出一種永恒嗎？l 襯托人物心情生命感悟生命感悟死是必然會死是必然會降臨的節(jié)日降臨的節(jié)日頑強(qiáng)的活著頑強(qiáng)的活著是一種幸福是一種幸福地壇地壇v荒蕪冷落：v荒蕪但并不衰?。骸八朗且患槐丶庇谇蟪傻氖隆?“剩下的就是怎樣活的問題”對我的啟示對我的啟示第一次第一次涅磐涅磐親近親近喜愛喜愛皈依皈依頹廢頹廢豁達(dá)豁達(dá)頑強(qiáng)頑強(qiáng)身體殘廢身體殘廢被社會遺棄被社會遺棄廢棄廢棄 古舊古舊 荒野荒野荒蕪荒蕪不衰敗不衰敗古柏古柏 野草野草 蜂飛蜂飛 蟻蟻動動 生生不息生生不息死死 活活殘疾但不頹廢殘疾但不頹廢劫難劫難不改變不改變被肆意雕琢被肆意雕琢落日

22、落日 雨燕雨燕 腳印腳印 古柏古柏 氣味氣味生命律動生命律動身殘志不殘身殘志不殘 死是死是 活著活著必然降臨必然降臨 是一種是一種 的節(jié)日的節(jié)日 幸福幸福頹廢頹廢豁豁 達(dá)達(dá)頑強(qiáng)頑強(qiáng)總結(jié)總結(jié) 對這篇自讀課文，重在賞析。作者對這篇自讀課文，重在賞析。作者本文的首要線索是本文的首要線索是“我和地壇我和地壇”，即命，即命運(yùn)受到重創(chuàng)之后，作者面對地壇的思考。運(yùn)受到重創(chuàng)之后，作者面對地壇的思考。文章情景交融，融情于景，物我不分。文章情景交融，融情于景，物我不分。小結(jié)：小結(jié)： 海德格爾說：海德格爾說：“人在現(xiàn)實(shí)中總是痛人在現(xiàn)實(shí)中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對時

23、間、歷史、自然和生命的們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時，他便獲得了思索明白了家之所在時，他便獲得了自由，變成自由，變成詩性的存在詩性的存在?！备兄n文的第二部分感知課文的第二部分問題問題1 1：文中寫了母親的哪些行動，體現(xiàn)了母親對：文中寫了母親的哪些行動，體現(xiàn)了母親對兒子怎樣的感情？兒子怎樣的感情？每次我要去地壇時，她無言地幫我備，幫助我上車每次我要去地壇時，她無言地幫我備，幫助我上車送我出門，經(jīng)常去找兒子送我出門，經(jīng)常去找兒子母親對兒子的母親對兒子的擔(dān)憂擔(dān)憂母親對兒子的母親對兒子的理解理解送送冷靜冷靜清醒清醒憂憂找找心理矛盾心理矛盾 回回(悄悄轉(zhuǎn)身悄悄轉(zhuǎn)身)冷靜冷靜清醒清

24、醒理智而深沉的母愛 苦難而偉大的母親在 憂 關(guān)愛久在 找 堅(jiān)忍我 母親去 送 理解問題問題2：結(jié)合課文以及對問題：結(jié)合課文以及對問題1的分析，的分析，思考母親的形象思考母親的形象。v明確：母親整日整夜處于驚恐痛苦之中，明確：母親整日整夜處于驚恐痛苦之中，默默忍受著活著不如離開人世的痛苦，默默忍受著活著不如離開人世的痛苦，表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，她表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，她無私地奉獻(xiàn)著毫不張揚(yáng)的母愛，以行動無私地奉獻(xiàn)著毫不張揚(yáng)的母愛，以行動感染熏陶著殘疾的兒子。因而母親是一感染熏陶著殘疾的兒子。因而母親是一位平凡、苦難、堅(jiān)強(qiáng)而又偉大的女性位平凡、苦難、堅(jiān)強(qiáng)而又偉大的女性!是一位既

25、是一位既疼疼兒子又兒子又理解理解兒子的母親兒子的母親是一位是一位堅(jiān)忍堅(jiān)忍的母親的母親是一位是一位活得最苦活得最苦的母親的母親是一位是一位不幸不幸的母親的母親是一位是一位不張揚(yáng)愛不張揚(yáng)愛的母親的母親 “反正我不能不讓他出去,未來的日子是他自己的,如果他真的要在那園子里出了什么事,這苦難也只好我來承擔(dān).” 他從來沒對我說過:“你為我想想.” 文中的這些文字體現(xiàn)了母親的堅(jiān)忍： 兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的. 母親為什么就不能再多活兩年?莫非她來此世上只是為了替兒子分憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂？她匆匆離我去時才只有四十九歲呀！這些話說明了母親的不幸：1.我想，他又比我幸福，因?yàn)樗哪赣H還我想，他

26、又比我幸福，因?yàn)樗哪赣H還活著?；钪?。2.而且我想，他的母親也比我的母親運(yùn)氣而且我想，他的母親也比我的母親運(yùn)氣好，他的母親沒有一個雙腿殘疾的兒好，他的母親沒有一個雙腿殘疾的兒子子問：你是如何理解這兩句話的？如果是你，問：你是如何理解這兩句話的？如果是你，你將怎樣做并怎樣說？你將怎樣做并怎樣說？ 文章是如何來寫母親的形象的？文中幾次文章是如何來寫母親的形象的？文中幾次出現(xiàn)出現(xiàn)“現(xiàn)在我才想到現(xiàn)在我才想到”、“許多年以后我許多年以后我才漸漸聽出才漸漸聽出”之類的話，表現(xiàn)的是一種怎之類的話，表現(xiàn)的是一種怎樣的思想感情？這樣寫有什么好處？樣的思想感情？這樣寫有什么好處？ v 文章文章沒有正面直接描寫母親

27、沒有正面直接描寫母親，而是通過自己，而是通過自己的的心靈對話、自問自思心靈對話、自問自思、逐漸理解母親對我、逐漸理解母親對我的愛來寫母親的。表明對母親的深深的歉意，的愛來寫母親的。表明對母親的深深的歉意，自己痛徹心肺的悔恨與永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。自己痛徹心肺的悔恨與永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。v 這樣寫文章真誠動人。這樣寫文章真誠動人。 問題問題3：我從母親身上獲得了什么人：我從母親身上獲得了什么人生啟示？生啟示？v明確：苦難的命運(yùn)，堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)明確：苦難的命運(yùn)，堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的母愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的母愛，為所愛的人承受一切苦難，為所愛的人獻(xiàn)出一切愛，堅(jiān)定地生活下去。也就是

28、的人獻(xiàn)出一切愛，堅(jiān)定地生活下去。也就是說，母親的說，母親的“活法活法”，母親對待苦難的態(tài)度，母親對待苦難的態(tài)度，母親對待兒子的愛，讓作者明白了面對苦難母親對待兒子的愛，讓作者明白了面對苦難應(yīng)該怎樣活下去。母親教會了作者如何面對應(yīng)該怎樣活下去。母親教會了作者如何面對苦難，這也是作者對生命的更深層次的理解?？嚯y，這也是作者對生命的更深層次的理解。是怎樣教會我的？是怎樣教會我的？母親教會了我什么？母親教會了我什么？母親母親的活法：以堅(jiān)忍的意志面對苦難母親的活法：以堅(jiān)忍的意志面對苦難怎樣活？解 答我面對苦難面對苦難堅(jiān)忍堅(jiān)忍偉大我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母

29、親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。問：你有過這種倔強(qiáng)和羞澀嗎？當(dāng)時你問：你有過這種倔強(qiáng)和羞澀嗎？當(dāng)時你是怎樣想的？現(xiàn)在呢？是怎樣想的？現(xiàn)在呢？母親地壇成功驕傲在生命的缺口處讀懂母親、讀懂苦難悲愴悲愴4、提問：作者逐漸領(lǐng)悟到、提問：作者逐漸領(lǐng)悟到“母親的苦難與偉大母親的苦難與偉大”，領(lǐng)悟到創(chuàng)作也領(lǐng)悟到創(chuàng)作也“并不是母親盼望我找到的那條路并不是母親盼望我找到的那條路”。你認(rèn)為母親盼望你認(rèn)為母親盼望“我我”找到的那條路到底是什么？找到的那條路到底是什么？ 明確明確：母親只是以她：母親只是以她“艱難的命運(yùn)、堅(jiān)韌的意艱

30、難的命運(yùn)、堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛志和毫不張揚(yáng)的愛”，在暗中默默地鼓勵我勇，在暗中默默地鼓勵我勇敢地活下去，找到一條敢地活下去，找到一條“走向自己幸福的路走向自己幸福的路”。5、怎樣理解文章最后提到的、怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話？這句話？明確明確：作者回到園子中認(rèn)識到園中處處都有過：作者回到園子中認(rèn)識到園中處處都有過“母母親的腳印親的腳印”，處處都有，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛母親的牽掛與關(guān)愛。這樣的。這樣的總結(jié)，暗示了總結(jié)，暗示了“我我”的成長時時處處的成長時時處處離不開母親的離不開母親的啟發(fā)啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早，母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與與“我我”融為一體。融為一體。思考：兩個部分，一寫地壇，一寫母親，二者究竟有什么關(guān)聯(lián)？ v二者都對作者生活下去起了很大作用，一個讓作者感悟生命應(yīng)該樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)，一個用自己的言行讓作者感受到愛撫并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由自傷走向自強(qiáng)的精神源泉。 v地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛最深的地方，地壇是我的地壇，也是我和母親的地壇。為什么生？為什么生？怎樣活？怎樣活？我該不該去死？我該不該去死？人該怎樣看待生命中的苦難？人該怎樣看待生命中的苦難？ 第一部分：追尋第