別讓自己的時(shí)間“碎片化”--作文

1、別讓自己的時(shí)間碎片化”隨著現(xiàn)代媒體方式的進(jìn)步，社會(huì)及科技的飛速發(fā)展，我們生活中 的諸多事物都碎片化了：碎片化的閱讀、交流、時(shí)間等等。碎片化的生活已然影響到了我們的生活習(xí)慣。而曾經(jīng)，被碎片化的時(shí)間也影響到過(guò)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七年級(jí)上半學(xué)期，我有了一部自己的手機(jī)，每天回家第一件事就 是玩手機(jī)、玩游戲、聊天。原來(lái)的我回家后就馬上寫作業(yè)，寫完后再做些小練習(xí)、看會(huì)書消 遣時(shí)間，九點(diǎn)左右就睡覺了。而有了手機(jī)，我則能獲取大量最新信息、看電子書、在手機(jī)上學(xué) 習(xí)和做題?？墒窃诰W(wǎng)上看了大量的信息后我所能牢記的并沒多少，在網(wǎng)上耗 費(fèi)的時(shí)間卻很多。原來(lái)的我回家后兩三個(gè)小時(shí)都是在專心致志地學(xué)習(xí)，而沉迷于手 機(jī)那時(shí)，手機(jī)伴隨

2、著我寫作業(yè)，時(shí)不時(shí)發(fā)出叮叮的消息提示音，使我 沒法專心寫作業(yè)。之后我把手機(jī)音量調(diào)成靜音后還是不能專心，往往是寫幾分鐘作 業(yè)，看一下手機(jī)，因?yàn)槲乙呀?jīng)養(yǎng)成這種習(xí)慣了。學(xué)習(xí)時(shí)間被碎片化，學(xué)習(xí)效率自然也就不高。那段時(shí)間我沉迷刷空間、打游戲，導(dǎo)致作業(yè)拖到晚上十點(diǎn)還沒寫 完的情況常有發(fā)生第二天的我總是頂著厚重的眼袋，瞇著布滿血絲的眼睛，打著哈 欠迎接新一天的學(xué)習(xí)生活。而我在校的默寫、做好的題目也時(shí)常漏洞百出，因?yàn)槲以诒硢卧~、 古詩(shī)詞等時(shí)還在邊背邊在幾個(gè)動(dòng)漫群里活躍。我去書店時(shí)總會(huì)買幾本想看的書，一回家就立刻津津有味地啃起 書來(lái)。而那段時(shí)間，我就算寫完了作業(yè)也沒耐心看書。我買了但沒還看的書都疊了有三四寸那么

3、高，可我仍毫不緊張： 今晚先玩會(huì)兒手機(jī)，明晚早點(diǎn)寫完作業(yè)再看書吧。幾乎每天我都這么想著，卻半個(gè)多月都沒有付之實(shí)舉，而是每晚 捧著手機(jī)看那些對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助的言情、仙俠文?，F(xiàn)在想想，我都想不起當(dāng)初看的電子書中的一個(gè)人物名，卻是浪 費(fèi)了那么多本能看幾本含金量高的名著的時(shí)間。直到那段時(shí)間的我在網(wǎng)上看到了一篇關(guān)于碎片化生活的文章，這 才意識(shí)到自己沉迷手機(jī)而浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我反思了自己不當(dāng)?shù)男袨?，并決心利用好自己的時(shí)間，使我的時(shí) 間重新整體化。后來(lái)我堅(jiān)持先學(xué)習(xí)，每天留半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)上網(wǎng)。隨著我的堅(jiān)持，我的自控能力變強(qiáng)，我的時(shí)間不再碎片化了。時(shí)間被碎片化了，無(wú)意中我們其實(shí)做了許多對(duì)自己無(wú)益反而有害 的事在當(dāng)今的時(shí)代，大多數(shù)人的時(shí)間都被碎片化了，越來(lái)越多的人們 沉迷于上網(wǎng)、玩手機(jī)，卻落下了正事。但只要我們有正確的認(rèn)知和自控能力，我們就能使自己的時(shí)間重 新整體化。柏拉圖說(shuō)過(guò)：自制是一種秩序，一種對(duì)于快樂與欲望的控制。只要我