六年級(jí)第二單元學(xué)情分析楊晨

1、作業(yè)的正文內(nèi)容：六年級(jí)語文第二單元學(xué)情分析一、指導(dǎo)思想：        本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作，為有計(jì)劃有目的地完成六年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。2、 班級(jí)基本概況。 本班學(xué)生共44人，男生24人，女生20人，學(xué)生以本地學(xué)生為主，其中由于學(xué)校在鄉(xiāng)上，學(xué)生家長都是務(wù)農(nóng)為生，每天都忙于農(nóng)務(wù)，對(duì)于學(xué)生完成作業(yè)的管教時(shí)間甚少，導(dǎo)致學(xué)生在家作業(yè)無人檢查，學(xué)生作業(yè)交不齊

2、。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查測試，結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣比較高，大部分學(xué)生很喜歡或喜歡語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)檢測來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時(shí)間上整整相差一段時(shí)間，作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識(shí)不掌握。從知識(shí)檢測來看，對(duì)課標(biāo)要求的達(dá)到成度一般，100%達(dá)標(biāo)的為百分之七十，有3 人只達(dá)到課標(biāo)要求的40%，因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平，可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表

3、現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。4、 知識(shí) 針對(duì)所要學(xué)習(xí)詹天佑一課，處于人教版第二單元第一課，本單元的學(xué)習(xí)主題是通過讀書感受中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光的赤字情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。以及懷念母親處于人教版第二單元第二課，學(xué)習(xí)這篇課文體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。綜上所述：我們看到我班的學(xué)生總體上對(duì)語文學(xué)習(xí)是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學(xué)習(xí)的，表現(xiàn)出對(duì)詹天佑一文學(xué)習(xí)較高的熱情。而這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握。因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。5、 應(yīng)對(duì)舉措 針對(duì)以上學(xué)生反應(yīng)出的情況與問題，制定如下應(yīng)對(duì)舉措： 1教師在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。 2優(yōu)化教材，用好材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的指導(dǎo)，通過多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣培養(yǎng)使學(xué)生的閱讀整體