高考政治二輪復習專題11唯物辯證法課件

1、專題十一唯物辯證法專題十一唯物辯證法知識網知識網絡構建絡構建知識網知識網絡構建絡構建核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考

2、點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點核核 心心考考 點點考點考點3創(chuàng)新意識與社會進步創(chuàng)新意識與社會進步 主干整合主干整合 1辯證否定觀辯證否定觀核核 心心考考 點點2.辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的(1)為什么說辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的？為什么說辯證法是革命的、批判的、創(chuàng)新的？辯證法在對現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時包含對現(xiàn)存事物的否定辯證法在對現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時包含對現(xiàn)存事物的否定的理解，即對現(xiàn)存事物必然滅亡的理解。的理解，即對現(xiàn)存事物必然滅亡的理解。辯證法對每一種

3、既成的形式都是從不斷的運動中，因而也是從它辯證法對每一種既成的形式都是從不斷的運動中，因而也是從它的暫時性方面去理解。的暫時性方面去理解。辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的、革命的和辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的、革命的和創(chuàng)新的。創(chuàng)新的。核核 心心考考 點點(2)辯證法革命精神和批判思維提出的方法論要求。辯證法革命精神和批判思維提出的方法論要求。拋棄舊的：關注變化發(fā)展的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳拋棄舊的：關注變化發(fā)展的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念。說，敢于破除落后的思想觀念。關注新的：注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋

4、找新思路，確關注新的：注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。立新觀念，開拓新境界。3創(chuàng)新的社會作用創(chuàng)新的社會作用創(chuàng)新推動社會生產力的發(fā)展；創(chuàng)新推動生產關系和社會制度的變革；創(chuàng)創(chuàng)新推動社會生產力的發(fā)展；創(chuàng)新推動生產關系和社會制度的變革；創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。新推動人類思維和文化的發(fā)展。核核 心心考考 點點【核心發(fā)散核心發(fā)散】唯物辯證法與形而上學的對立唯物辯證法與形而上學的對立(1)辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。形辯證法主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點看問題。形而上學主張用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題。而上學主張用孤立的、靜止的、片面的

5、觀點看問題。(2)根本分歧：是否承認矛盾根本分歧：是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發(fā)展的是否承認矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。源泉和動力。核核 心心考考 點點【易錯點撥易錯點撥】1發(fā)展是新事物全盤否定舊事物。發(fā)展是新事物全盤否定舊事物。點撥點撥不是全盤否定不是全盤否定，而是辯證否定或揚棄。而是辯證否定或揚棄。2辯證否定的實質是創(chuàng)新。辯證否定的實質是創(chuàng)新。點撥點撥實質是實質是“揚棄揚棄”。3創(chuàng)新就是科技創(chuàng)新。創(chuàng)新就是科技創(chuàng)新。點撥點撥創(chuàng)新包括實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)創(chuàng)新包括實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等。新等。4聯(lián)系、發(fā)展、矛盾是唯物辯證法的總特征。聯(lián)系、

6、發(fā)展、矛盾是唯物辯證法的總特征。點撥點撥聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征，矛盾是唯物辯證法的實質矛盾是唯物辯證法的實質與核心。與核心。核核 心心考考 點點 命題預測命題預測8中華民族要發(fā)展，就必須回顧我們的文化傳統(tǒng)，反本開新。反本，中華民族要發(fā)展，就必須回顧我們的文化傳統(tǒng)，反本開新。反本，就是必須對我們的哲學源頭有深刻的把握，了解得越深入，才會越有就是必須對我們的哲學源頭有深刻的把握，了解得越深入，才會越有面對新世紀的強大生命力；開新，一方面必須對我們的傳統(tǒng)哲學作出面對新世紀的強大生命力；開新，一方面必須對我們的傳統(tǒng)哲學作出新的合乎時代的新解釋，另一方面又要利用我們

7、傳統(tǒng)哲學的資源來對新的合乎時代的新解釋，另一方面又要利用我們傳統(tǒng)哲學的資源來對當前人類社會面臨的重大問題創(chuàng)新出新的哲學理論。對當前人類社會面臨的重大問題創(chuàng)新出新的哲學理論。對“反本開新反本開新”的正確理解是的正確理解是(A)核核 心心考考 點點辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，辯證否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，“反本反本”是是“開新開新”的基礎的基礎“反本開新反本開新”是實現(xiàn)新事物代替舊事物的根本途徑是實現(xiàn)新事物代替舊事物的根本途徑“反本開反本開新新”的實質是的實質是“揚棄揚棄”“反本反本”就是否定過去，就是否定過去，“開新開新”就是就是肯定現(xiàn)在肯定現(xiàn)在A B C D解析：解析：本題材料中本題材料中“反本開新反本開新

8、”強調了新舊事物之間的聯(lián)系強調了新舊事物之間的聯(lián)系，可見把握可見把握了聯(lián)系的環(huán)節(jié)了聯(lián)系的環(huán)節(jié)，故故符合題意符合題意，可以入選；可以入選；“反本開新反本開新”作為推動傳統(tǒng)作為推動傳統(tǒng)哲學發(fā)展的重要舉措哲學發(fā)展的重要舉措，一定要做到對舊事物的揚棄一定要做到對舊事物的揚棄，故故符合題意符合題意，可可以入選；立足社會實踐是實現(xiàn)新事物取代舊事物的根本途徑以入選；立足社會實踐是實現(xiàn)新事物取代舊事物的根本途徑，故故表述表述有誤有誤，不能入選；辨證否定的實質是不能入選；辨證否定的實質是“揚棄揚棄”，不能割裂否定與肯定之不能割裂否定與肯定之間的聯(lián)系間的聯(lián)系，故故表述有誤表述有誤，不能入選。因此不能入選。因此，答

9、案是答案是A項。項。核核 心心考考 點點實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會變革的先導實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會變革的先導先進的社會意識有利于先進的社會意識有利于促進經濟社會的發(fā)展促進經濟社會的發(fā)展尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提改改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展A BC D核核 心心考考 點點解析：解析：“解開思想的扣子解開思想的扣子，方能甩開實干的膀子方能甩開實干的膀子，邁開改革的步子邁開改革的步子”，解開思想的扣子解開思想的扣子，意思是樹立創(chuàng)新意識；只有思想創(chuàng)新了意思是樹立創(chuàng)新意識；只有思想創(chuàng)新了，才能推動才能推動實踐的發(fā)展和改

10、革的進行實踐的發(fā)展和改革的進行，說明社會意識對社會存在具有反作用。說明社會意識對社會存在具有反作用。說法正確；說法正確；與題意不符。該題選與題意不符。該題選A。核核 心心考考 點點 答題模板答題模板一、如何考查有關聯(lián)系的觀點一、如何考查有關聯(lián)系的觀點設問方式設問方式：運用聯(lián)系的觀點分析：運用聯(lián)系的觀點分析答題模板：普遍性客觀性多樣性整體與部分答題模板：普遍性客觀性多樣性整體與部分設問方式設問方式：運用整體和部分的知識說明：運用整體和部分的知識說明答題模板：整體功能答題模板：整體功能(方法論方法論)部分功能部分功能(方法論方法論)設問方式設問方式：運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法說明：運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法說明核

11、核 心心考考 點點答題模板：有序性整體性結構優(yōu)化方法論要求答題模板：有序性整體性結構優(yōu)化方法論要求設問方式設問方式：實現(xiàn)的聯(lián)系是一種什么樣的聯(lián)系，這種聯(lián)系是如何實現(xiàn)的聯(lián)系是一種什么樣的聯(lián)系，這種聯(lián)系是如何建立的。建立的。答題模板：聯(lián)系的客觀性發(fā)揮主觀能動性答題模板：聯(lián)系的客觀性發(fā)揮主觀能動性核核 心心考考 點點二、如何解答有關發(fā)展觀的試題二、如何解答有關發(fā)展觀的試題設問方式設問方式：結合材料，闡述唯物辯證法的發(fā)展觀。：結合材料，闡述唯物辯證法的發(fā)展觀。答題模板：發(fā)展的實質前進性與曲折性量變與質變答題模板：發(fā)展的實質前進性與曲折性量變與質變設問方式設問方式：運用事物發(fā)展是前進性和曲折性相統(tǒng)一的原

12、理分析：運用事物發(fā)展是前進性和曲折性相統(tǒng)一的原理分析答題模板：前進性曲折性二者統(tǒng)一答題模板：前進性曲折性二者統(tǒng)一設問方式設問方式：運用：運用“量變與質變量變與質變”的知識分析的知識分析答題模板：量變是前提和基礎質變是必然結果新質基礎上開始新答題模板：量變是前提和基礎質變是必然結果新質基礎上開始新的量變的量變核核 心心考考 點點三、如何解答有關矛盾的試題三、如何解答有關矛盾的試題設問方式設問方式：運用矛盾的觀點：運用矛盾的觀點(對立統(tǒng)一的觀點對立統(tǒng)一的觀點)分析分析答題模板：矛盾的內涵矛盾普遍性矛盾特殊性普遍性與特殊性的答題模板：矛盾的內涵矛盾普遍性矛盾特殊性普遍性與特殊性的統(tǒng)一主次矛盾矛盾主次方面統(tǒng)一主次矛盾矛盾主次方面設問方式設問方式：運用兩點論與重點論的知識分析：運用兩點論與重點論的知識分析答題模板：重點答題模板：重點(主要矛盾或矛盾主要方面主要矛盾或矛盾主要方面)兩點兩點(主次矛盾或主次方面主次矛盾或主次方面)設問方式設問方式：運用矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關系的知識分析：運用矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關系的知識分析核核 心心考考 點點答題模板：普遍性寓于特殊性之中特殊性離不開普遍性二者相互答題模板：普遍性寓于特殊性之中特殊性離不開普遍性二者相互轉化轉化設問方式設問方式