幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 幸福是什么的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 教師：劉蕓 三維教學(xué)目標(biāo)： 1朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說(shuō)說(shuō)課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。 2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。教學(xué)過(guò)程： 一、特色訓(xùn)練，培養(yǎng)能力： 幸福是什么？（結(jié)合生活中的事例談?wù)劊蟀咽抡f(shuō)具體，語(yǔ)句通順。） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 1、播放歌曲我們多么幸福，師生共同放聲歌唱。 2、師：啊，我們的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？ 三、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主探究：（出示目標(biāo)） 四、初讀課文，整體感知：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的快速瀏覽的辦法讀課文，

2、想想課文主要講了一個(gè)什么故事。 1、這是一篇選讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法根據(jù)課后的思考題提示自學(xué)課文，在自己閱讀的基礎(chǔ)上，再與同學(xué)交流自己的看法。 2、學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的基礎(chǔ)上可與同桌。上下桌同學(xué)交流，教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。 3、全班交流 a、第一個(gè)青年的體會(huì)是怎么得到的？你是從哪些句子中體會(huì)到的，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫鈫幔?你能用邊讀邊聯(lián)系生活實(shí)際的辦法來(lái)理解課文，真令人佩服。那你能把自己體會(huì)到的這份情感用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？ b、第二個(gè)青年的體會(huì)又是怎么得到的？你從哪些句中體會(huì)到的？“勤勤懇懇”是什么意思？你能想像得到他在火車(chē)上，輪船上都是怎樣工作的嗎？ c、誰(shuí)再來(lái)談?wù)?/p>

3、第三個(gè)青年的體會(huì)又是怎么得到的？ 我們當(dāng)中誰(shuí)的爸爸是當(dāng)農(nóng)民的，你能談?wù)勛x了這幾句話后有什么想法嗎？ 看樣子，這位同學(xué)讀得很認(rèn)真，感觸也頗深。那你覺(jué)得這位青年說(shuō)這話時(shí)，用什么語(yǔ)氣說(shuō)的？你覺(jué)得這位青年還可能會(huì)用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢？ 師問(wèn)其他同學(xué)，你們從他讀中感受到那自豪、幸福的味了嗎？ 同學(xué)們能運(yùn)用抓重點(diǎn)語(yǔ)、句、通過(guò)邊讀邊思的方法獨(dú)立地學(xué)習(xí)課文，你們已經(jīng)有了一定的閱讀能力。 從三年青年的體會(huì)中你發(fā)現(xiàn)了什么，懂得了什么？ 幸福是什么呢？ 五、精讀課文，讀中感悟： 1、回憶一下，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有自己覺(jué)得幸福的事？ 2、你們慢慢在長(zhǎng)大，你又想追求怎樣的幸福呢？ 6、 測(cè)試反饋、形成能力： 欣賞歌曲幸福在哪

4、里。 同學(xué)們談得真好，有一首曲子幸福在哪里是這么唱的。師唱幸福在哪里，生和著拍子。師唱后述說(shuō)：“希望它將給予你們以啟迪，為追求真正的幸福在人生道路上揚(yáng)帆前進(jìn)。” 7、 拓展延伸、遷移發(fā)展 1、寫(xiě)寫(xiě)讀幸福是什么有感。 2、 推薦課外閱讀一塊燙石頭。 3、摘抄文中你喜歡的語(yǔ)句。 教學(xué)反思： 這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力；二是使學(xué)生進(jìn)一步感受巨人的花園和幸福是什么這類(lèi)超人體童話在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。 幸福是我們很熟悉的話題，但對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要說(shuō)清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。課文幸福是什么講的是三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐弄懂了幸福的真正含義：幸福是要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。 我在設(shè)計(jì)時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的自我理解能力為主，但上完這一課，發(fā)覺(jué)與設(shè)計(jì)時(shí)的意圖相差較遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)點(diǎn)及自己的思考，感覺(jué)指導(dǎo)學(xué)生不到位原因就