攀登英語(yǔ)說(shuō)課教案及反思：25中附小梁青

1、攀登英語(yǔ)Level 2B Unit5說(shuō)課稿二十五中附小 梁 青尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好!我說(shuō)課的內(nèi)容是攀登英語(yǔ)二級(jí)B Unit5（即二年級(jí)攀登英語(yǔ)第五單元）第四課時(shí)。下面我主要從教材，學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程這幾方面來(lái)展開(kāi)說(shuō)課。一、說(shuō)教材攀登英語(yǔ)是北師大攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組針對(duì)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式、語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律等進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)踐研究，是一種全新的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。它根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律（重復(fù)才記得，記得去重復(fù)），在課時(shí)安排上有獨(dú)特的設(shè)計(jì)和要求，即每周安排4-5課時(shí)為一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中1-2課時(shí)是輸入課，3-5課時(shí)是輸出課。輸出課主要是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。在有效輸入的基礎(chǔ)上，學(xué)生才

2、能在輸出時(shí)做到大膽、自信、敢開(kāi)口。本單元的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容是一首歌曲童謠Beijing Girl、一組日常用語(yǔ)How many red apples are there ?、攀登閱讀Touch。本節(jié)課是這個(gè)單元的第4節(jié)輸出課，因此這節(jié)課我將借助VCD和多媒體以及自備的不同顏色、不同數(shù)量的蘋(píng)果卡片來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)及拓展。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)掌握了攀登英語(yǔ)的基本學(xué)習(xí)模式，能夠根據(jù)自己的理解對(duì)他人以及其他小組的表現(xiàn)做出一定的評(píng)價(jià)，逐漸養(yǎng)成了大膽、自信、敢開(kāi)口的習(xí)慣，有一定的學(xué)習(xí)自信心和興趣。但因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生好動(dòng)，有意注意時(shí)間較短，對(duì)此，教師必須建立良好的課堂常規(guī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的有

3、效性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)“How many red apples are there ?”對(duì)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單加法的問(wèn)答。（2）、能夠聽(tīng)清、唱準(zhǔn)、表演本單元所學(xué)童謠Beijing Girl。（3）、能夠認(rèn)讀本單元攀登閱讀中所學(xué)的“身體部分”的單詞。2、能力目標(biāo)：（1）、能夠運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行會(huì)話。（2）、能夠理解和會(huì)讀所學(xué)重點(diǎn)單詞，并嘗試進(jìn)行拓展。3、情感目標(biāo)：繼續(xù)保持和激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：（1）能用“How many . are there ?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量的問(wèn)答.（2）能用

4、“What s and ?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加法問(wèn)答。2教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本單元中的重點(diǎn)的句型及對(duì)話，并且能夠?qū)⑵溥m當(dāng)?shù)膽?yīng)用在實(shí)際情境中。五、說(shuō)教法和學(xué)法遵照攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式及本課時(shí)教學(xué)特點(diǎn)，我靈活采用情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法(TPR)、交際法、多媒體教學(xué)法。我引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、唱和表演，并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生采用小組合作，互助學(xué)習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）Warm up 預(yù)熱1、Greeting. 師生問(wèn)候，對(duì)話練習(xí)。(復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的日常英語(yǔ))2、Duty report.3、Show.【設(shè)計(jì)意圖】值日生上臺(tái)主持，組織學(xué)生進(jìn)行課前展示活動(dòng)，教師只作為一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交

5、給孩子。小組展示，我讓全班每一個(gè)孩子都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，以及小組成員的合作意識(shí)。（二）songs and chants 歌曲童謠播放課堂學(xué)習(xí)VCD Unit5第35天歌曲童謠學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：1、Listen and repeat.2、Follow. (two times)First: 全班坐著跟唱，小組評(píng)價(jià)。Second: 男女生分別起立配上動(dòng)作跟唱，評(píng)價(jià)3、PerformFirst: 全班表演，小組評(píng)價(jià)。Second: 每組請(qǐng)兩名學(xué)生表演，小組評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)歌曲童謠是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。Beijing Girl這首童謠朗朗上口，既能

6、感染學(xué)生，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生喜歡模仿，再加上動(dòng)作，通過(guò)自己的眼、耳、手、口并用，快樂(lè)地演唱歌曲童謠，要求學(xué)生盡量唱清、唱準(zhǔn)。（三） Everyday English 日常用語(yǔ)播放課堂學(xué)習(xí)VCD Unit1第35天的日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：1、Listen and repeatFirst: 全班聽(tīng)音跟讀，小組評(píng)價(jià)。Second: 小組聽(tīng)音跟讀，小組評(píng)價(jià)。2、教師出示句子卡片，學(xué)生讀出卡片上的句子。（這一環(huán)節(jié)我采用全班、小組、個(gè)人回答多種形式，將孩子的注意力全部集中在句子上，有效考察學(xué)生的反應(yīng)能力和聽(tīng)、讀的效果。）3、拓展。教師出示黃、藍(lán)、橙顏色的蘋(píng)果卡片讓學(xué)生嘗試做替換練習(xí)。4、教師出示自制的“

7、加法算式卡片”讓學(xué)生嘗試替換練習(xí)。5、Group Work 6、Group Perform【設(shè)計(jì)意圖】日常英語(yǔ)是課堂學(xué)習(xí)的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，它以學(xué)生能準(zhǔn)確掌握為目的，要求學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用；樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)一步促進(jìn)小組學(xué)習(xí)和同伴學(xué)習(xí)。本課時(shí)我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)層層遞進(jìn)的拓展環(huán)節(jié)：1、出示黃、藍(lán)、橙色的蘋(píng)果卡片讓學(xué)生嘗試做顏色的替換練習(xí)；2、出示自制的“加法算式卡片”讓學(xué)生嘗試替換練習(xí)。在這兩個(gè)拓展練習(xí)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生再進(jìn)行小組活動(dòng)和表演，就能更靈活地加以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。這也是我本節(jié)課設(shè)計(jì)的最大亮點(diǎn)。（四）Pandeng reading 攀登閱讀 1、Watch a

8、nd listen（第一段，整體感知、復(fù)習(xí)，要求安靜聽(tīng)） 2、Follow it（第二段，快速同步跟讀）3、Point and repeat 4、Open the books. Read in groups 5、Group Work6、Game：師選出相應(yīng)數(shù)字，學(xué)生根據(jù)數(shù)字讀出相應(yīng)的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】攀登閱讀環(huán)節(jié)中學(xué)生能認(rèn)真看，安靜仔細(xì)地聽(tīng)，Point and repeat時(shí)，由于內(nèi)容有些難，因此我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，要求學(xué)生指著相應(yīng)的句子跟讀兩遍，最后再開(kāi)展游戲：選出相應(yīng)數(shù)字，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字讀出相應(yīng)的句子。）（五）Sum up總結(jié)此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓值日生上臺(tái)統(tǒng)計(jì)各組得獎(jiǎng)情況及原因，評(píng)選 Whos t

9、he winner？who is the pandeng star？并組織學(xué)生將評(píng)價(jià)結(jié)果填在學(xué)習(xí)記錄上，樹(shù)立典型，鼓勵(lì)后進(jìn)生，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束一堂課。 總之，只要我們?cè)谡n堂上有更多的熱情和感染力（powerful），用我們的智慧創(chuàng)造精彩的課堂（colorful），定能保證學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，讓師生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，一起攀登英語(yǔ)高峰！(wonderful)。謝謝大家！攀登英語(yǔ)二級(jí)B Unit 5 Lesson 4教學(xué)設(shè)計(jì)二十五中附小 梁青一、教學(xué)內(nèi)容1.Songs and Chants（歌曲童謠）- Beijing Girl 2.Everyday English（日常英語(yǔ)）A: How

10、many red apples are there?B: Two.A: How many green apples are there?B: Three.A: Whats two and three?B: Its five.3.Pandeng Reading (攀登閱讀) -Touch二、教學(xué)目標(biāo)（Teaching Aims）1. 知識(shí)目標(biāo)（Knowledge aims）（1）能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)“How many red apples are there ?”對(duì)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單加法的問(wèn)答。（2）能夠聽(tīng)清、唱準(zhǔn)、表演本單元所學(xué)童謠Beijing Girl。（3）能夠認(rèn)讀本單元攀登閱讀中所學(xué)的“身

11、體部分”的單詞。2. 能力目標(biāo)（Ability aims）（1）能針對(duì)本課知識(shí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。（2）通過(guò)小組合作和有效的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)互相配合和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)。3. 情感目標(biāo)（Emotional aims）（1）讓孩使學(xué)生了解并正確使用本單元日常英語(yǔ)中所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量的問(wèn)答和數(shù)學(xué)加法的問(wèn)答,并嘗試能對(duì)其中有關(guān)顏色和數(shù)字的單詞進(jìn)行替換。（2）在合作中培養(yǎng)小組長(zhǎng)和學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的精神三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：（1）能用“How many . are there ?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量的問(wèn)答.（2）能用“What s an

12、d ?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加法問(wèn)答。2教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本單元中的重點(diǎn)的句型及對(duì)話，并且能夠?qū)⑵溥m當(dāng)?shù)膽?yīng)用在實(shí)際情境中。四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法(TPR)、交際法、游戲法、多媒體教學(xué)法五、教學(xué)資源：攀登英語(yǔ)教學(xué)光盤(pán)，小貼畫(huà)，自制小蘋(píng)果卡片，自制數(shù)學(xué)加法算式卡片，黑板評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)六、教學(xué)過(guò)程：（一）Warm up 熱身1、Greeting. 師生問(wèn)候。(復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的日常英語(yǔ))2、學(xué)生大聲地喊出小組激勵(lì)的口號(hào):Apple, apple, go,go,go！Melon, melon, very good！Banana, banana, wonderful！Orang, orang,

13、 excellent！3、Duty report. 4、Group Show.（各小組輪流進(jìn)行展示）5、Valuation（值日生帶領(lǐng)同學(xué)對(duì)各小組展示進(jìn)行互評(píng)和總結(jié)性評(píng)價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】值日生上臺(tái)主持學(xué)生進(jìn)行課前展示活動(dòng)，教師只作為一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給孩子。小組展示，我讓全班每一個(gè)孩子都有上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣，以及小組成員的合作意識(shí)。（二）Songs and chants 歌曲童謠T：Sit up straight ！Are you ready？S：Yes.T:：Lets chant.  播放課堂學(xué)習(xí)VCD Unit1第35天歌曲童謠學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

14、：1、Listen and repeat.2、Follow. (two times)First: 全班坐著跟唱，小組評(píng)價(jià)。Second: 男女生分別起立配上動(dòng)作跟唱，評(píng)價(jià)3、PerformFirst: 全班表演，小組評(píng)價(jià)。Second: 每組請(qǐng)兩名學(xué)生表演，小組評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)歌曲童謠是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。Beijing Girl這首童謠朗朗上口，既能感染學(xué)生，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生喜歡模仿，再加上動(dòng)作，通過(guò)自己的眼、耳、手、口并用，快樂(lè)地演唱歌曲童謠，要求學(xué)生盡量唱清、唱準(zhǔn)。 (三) Everyday English 日常用語(yǔ)播放課堂學(xué)習(xí)VCD Unit1第

15、35天的日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：1、Listen and repeatFirst: 全班聽(tīng)音跟讀，小組評(píng)價(jià)。Second: 小組聽(tīng)音跟讀，小組評(píng)價(jià)。2、師出示句子卡片，學(xué)生讀出卡片上的句子。（這一環(huán)節(jié)我采用全班、小組、個(gè)人回答多種形式，將孩子的注意力全部集中在句子上，有效考察學(xué)生的反應(yīng)能力和聽(tīng)、讀的效果。）3、拓展。師出示黃、藍(lán)、橙顏色的蘋(píng)果卡片讓學(xué)生嘗試做替換練習(xí)。4、師出示自制的“加法算式卡片”讓學(xué)生嘗試替換練習(xí)。5、Group Work 6、Group Perform【設(shè)計(jì)意圖】日常英語(yǔ)是課堂學(xué)習(xí)的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，它以學(xué)生能準(zhǔn)確掌握為目的，要求學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用；樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)一步

16、促進(jìn)小組學(xué)習(xí)和同伴學(xué)習(xí)。本課時(shí)我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)層層遞進(jìn)的拓展環(huán)節(jié)：1、出示黃、藍(lán)、橙色的蘋(píng)果卡片讓學(xué)生嘗試做顏色的替換練習(xí)；2、出示自制的“加法算式卡片”讓學(xué)生嘗試替換練習(xí)。在這兩個(gè)拓展練習(xí)環(huán)節(jié)之后，學(xué)生再進(jìn)行小組活動(dòng)和表演，就能更靈活地加以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。這也是我本節(jié)課設(shè)計(jì)的最大亮點(diǎn)。（四）Pandeng Reading 攀登閱讀1、Point and repeat2、Group work3、Activity Game：Choose and Read（選號(hào)讀句）【設(shè)計(jì)意圖】在孩子輸出前再次進(jìn)行Point and repeat的輸入，為孩子能更好的輸出做鋪墊。游戲活

17、動(dòng)“Choose and Read”（選號(hào)讀句）在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果由小組到個(gè)人，由面及點(diǎn)的檢測(cè)。（五）Sum up總結(jié)1、How many？一起用英文數(shù)各小組的成績(jī)。2、Who are the winners? 哪一組是成功的小組？獲勝小組回答：Were the winners.讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅感。3、填涂評(píng)價(jià)手冊(cè)。按一、二、三名分別填涂3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)圖畫(huà)。指示性語(yǔ)言：color it red，please。4、Homework: Speak English to your dad and mum.【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓值日生上臺(tái)統(tǒng)計(jì)各組得獎(jiǎng)情況及原因，評(píng)選

18、Whos the winner？who is the pandeng star？并組織學(xué)生將評(píng)價(jià)結(jié)果填在學(xué)習(xí)記錄上，樹(shù)立典型，鼓勵(lì)后進(jìn)生，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束一堂課。 攀登英語(yǔ)二級(jí)B Unit 5 Lesson 4教學(xué)反思二十五中附小 梁青本課是攀登英語(yǔ)二級(jí)B Unit5第四課時(shí)。攀登英語(yǔ)二級(jí)（Lever 2B）的核心目標(biāo)和指導(dǎo)思想是：保持和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確模仿，能夠用英語(yǔ)就日常話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并發(fā)展起初步的認(rèn)讀能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。本堂課我按照攀登英語(yǔ)課堂的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極性高，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在課堂中，我注意把握教師和學(xué)生的角色和定位問(wèn)題，始終以學(xué)生為主體，把練習(xí)和展示的空間給學(xué)生，使學(xué)生在多種靈活有效的課堂活動(dòng)中掌握了知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了低年級(jí)英語(yǔ)課堂“快樂(lè)高效”的理念。首先，在課堂學(xué)習(xí)的預(yù)熱活動(dòng)中，主要通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式I can show.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，展示學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果，營(yíng)造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)讓值日生上臺(tái)主持學(xué)生進(jìn)行課前展示活動(dòng)，教師只作為一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給孩子。在小組展示時(shí)，讓小組長(zhǎng)組織本組的組員作自我介紹，展示結(jié)束后，