教師與留守兒童家長聯(lián)系制度

1、留守兒童幫扶制度為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)緣活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定留守兒童登記制度：1.每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。2.每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。3.幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女

2、在校學(xué)習、生活情況。4.談心、通話情況要有記錄，上交政教處備查。5.幫扶人員有切實負起責任，要從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。教師與留守兒童家長聯(lián)系制度1.在校內(nèi)，做到三個“三”，即“三知、三多、三溝通”?！叭敝傅氖墙處熞獙α羰貙W(xué)生的基本情況、監(jiān)護人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個方面做到知情，并建立了留守生個人檔案。班主任要做好“留守生”的摸底工作，將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報“留守生”的成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。“三

3、多”指的是教師要多與留守學(xué)生談心交心（每半月不少于一次）、多開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動（如組織同學(xué)為留守生過生日）、多家訪。“三溝通”指的是定期與留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。2在校外，建立“一組、一家長、一中心”?！耙唤M”指的是學(xué)校在留守生中打破年級、班級界限，組建校外學(xué)習小組，由高年級各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔任小組長。每個小組指定一名指導(dǎo)老師負責，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等。“一家長”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請一批編外家長，其主要職責是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)。“

4、一中心”指的是鼓勵有條件的退休教師或個人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。3學(xué)校開設(shè)了“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系；設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班（隊）會、“你在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。留守兒童活動制度1.每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體

5、主義和社會主義教育。2.充分運用少先隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行五愛教育及遵紀守法教育。3.堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。4.鼓勵留守兒童積極參加社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童的實際操作能力及創(chuàng)新能力。5.組織留守兒童參加社會服務(wù)、信息服務(wù)活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。6.積極組織各種形式文娛活動，豐富留守兒童的生活。7.定期開展法制教育課，提高留守兒童的法律意識和自我保護意識。8.聘請專業(yè)心理老師給留守兒童定期上心理輔導(dǎo)課，每月一次懇談會，了解其思想、學(xué)習和生活情況。9.根據(jù)學(xué)校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學(xué)生看看電視，

6、了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞。周一開放圖書閱覽室；周二開放留守兒童工作站；周三開放電腦室；周四開展文體等活動；周五開展交流活動。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。10.各班充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動，通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨立自主，自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度1.學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處及各

7、班班主任為成員。2.領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。3.認真落實“兩免一補”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學(xué)。同時不斷改善學(xué)校的條件，為留守兒童的學(xué)習生活提供良好的后勤保障。留守兒童信息登記制度1.各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。2.根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。3.建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)

8、系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。留守兒童談心交心制度1.將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。2.學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責1.管理員負責每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天，負責兒童安全工作。2.領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開

9、展一次談心活動。3.領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。4.領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次，便于家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長之間的感情5.通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發(fā)展。留守兒童管理制度留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失

10、。為此加強和改進未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。1.建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。2.建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。3.建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。4.建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過

11、師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。5.建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。6.建立留守兒童管理教育責任制度，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。留守兒童檔案管理制度1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片

12、檔案、光碟音響及電子檔案。3.每一項全校性的工作（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時上交學(xué)校負責人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時將幫扶留守兒童活動記錄表、“留守兒童”成長記錄表等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計劃組

13、織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。留守兒童之家安全管理制度1.全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查、防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。2.嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。3.安全工作要做到“八防”；防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。4.教育留守兒童放學(xué)回家路途要站好隊、走路靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛，路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。5.體育課、課外活動教師緊跟

14、學(xué)生、嚴格管理、若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要負全部責任。學(xué)校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。6.課間活動由科任教師組織管理，不準學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規(guī)定，嚴肅處理。7.上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。8.對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政處分和經(jīng)濟處罰。留守兒童家訪制度1.重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪。2.每學(xué)期要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況。3.加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。留守兒童親情聯(lián)系制度1.每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。2.班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。3.學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。4.學(xué)校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。