pb數(shù)據(jù)庫應用課程設(shè)計——學生信息管理系統(tǒng)

1、成績： 數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應用課程設(shè)計 評語： 簽字： 目錄1系統(tǒng)總體設(shè)計31.1系統(tǒng)需求31.2系統(tǒng)功能分析31.3系統(tǒng)運行環(huán)境32 系統(tǒng)模塊設(shè)計42.1數(shù)據(jù)庫整體設(shè)計42.1.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計42.1.2數(shù)據(jù)庫需求分析42.1.3數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計52.2應用系統(tǒng)的對象72.3登陸模塊82.3.1功能概述82.3.2主要技術(shù)要點92.4學生管理模塊92.4.1功能概述92.4.2主要技術(shù)要點102.5教師管理模塊112.5.1功能概述112.5.2主要技術(shù)要點122.6院系資料132.6.1功能概述132.6.2主要技術(shù)要點132.7專業(yè)資料142.8課程管理模塊設(shè)計152.8.1功能概述152.8

2、.2主要技術(shù)要點152.8.3課程類別設(shè)計162.9成績管理模塊設(shè)計162.9.1成績查詢162.9.2成績錄入172.10用戶管理模塊182.10.1編輯用戶資料182.10.2修改用戶資料182.10.3添加新用戶193系統(tǒng)運行截圖201系統(tǒng)總體設(shè)計1.1系統(tǒng)需求 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算機管理在日常生活中的地位變得越來越重要。它能夠代替人做各種重復、繁瑣的勞動，并且擁有操作簡單，可信度好，不易出錯等優(yōu)點，大大減少了不必要的人力消耗，提高個人的工作效率。學生信息管理是每個學校必須面臨的問題，所以，如何開發(fā)一個應用簡單，見面友好，容易操作，數(shù)據(jù)安全性好的管理系統(tǒng)就成為非常重要的技術(shù)問題。我采

3、用Visual Studio 技術(shù)進行數(shù)據(jù)庫開發(fā)可以使開發(fā)過程簡單化，更快捷的訪問數(shù)據(jù)庫。作為一個基于B/S模式的管理系統(tǒng)，需要記錄大量的數(shù)據(jù)信息，而這些數(shù)據(jù)信息需要同時能夠提供給使用人員查詢和修改，必然需要一個大型的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和一臺網(wǎng)絡服務器，并且需要建立局域網(wǎng)或是能夠被INTERNET網(wǎng)絡用戶訪問。對于客戶機來說，他不需要存儲數(shù)據(jù)，而只需要通過訪問服務器，獲得相應的服務。1.2系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)開發(fā)的總體任務是實現(xiàn)學生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務的基礎(chǔ)上完成的。本學生信息管理系統(tǒng)需要完成的功能有：系統(tǒng)管理功能：添加普通用戶、添加管理員、退出系統(tǒng)。教師管

4、理功能：添加教師信息、查詢教師信息、修改教師信息、刪除教師信息。學生管理功能：添加學生資料信息、修改學生資料信息、查看修改學生院系資料、學生專業(yè)資料。課程管理功能：課程信息瀏覽、添加課程幾課程類別、修改課程資料。成績管理功能：成績信息瀏覽、添加成績信息、修改成績信息、查詢成績信息。班級管理功能：班級資料查詢、添加、修改。1.3系統(tǒng)運行環(huán)境硬件平臺：cpu:p41.8GHZ內(nèi)存：256MB軟件平臺：數(shù)據(jù)庫：SQL SERVER 2021 開發(fā)工具: PowerBuilder 9.02 系統(tǒng)模塊設(shè)計2.1數(shù)據(jù)庫整體設(shè)計2.1.1數(shù)據(jù)庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)

5、計的好壞將直接對應用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。同時，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實現(xiàn)。設(shè)計數(shù)據(jù)庫時應該首先充分了解用戶各個方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。2.1.2數(shù)據(jù)庫需求分析用戶的需要具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)開始用戶登錄讀取用戶類型普通用戶添加用戶教師管理學生管理課程管理成績管理班級管理管理員成功庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及處理數(shù)據(jù)的流程，可以為以后的設(shè)計打下基礎(chǔ)。圖2-1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖2.1.3數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計添加用戶學生信息管理系

6、統(tǒng)系統(tǒng)管理修改密碼退出系統(tǒng)教師管理教師查詢教師添加學生管理學生查詢學生添加院系資料專業(yè)資料課程管理課程查詢課程類別課程添加成績管理成績查詢成績錄入班級管理班級查詢班級添加教師修改圖2-2系統(tǒng)功能模塊圖在數(shù)據(jù)庫中建立表格，為了系統(tǒng)的安全，有必要建立一個登錄頁面，所以在數(shù)據(jù)庫中還應建立一個密碼表。各個表的具體設(shè)計：密碼表（users）：字段名稱數(shù)據(jù)類型備注usernameChar(10)用戶名mypasswordVarchar(50)用戶密碼usetypeVarchar(50)用戶類型學生信息表（student）:字段名稱數(shù)據(jù)類型備注Student IDChar(10)學生學號Student Na

7、meVarchar(50)學生姓名nationChar(10)籍貫sexChar(10)性別birthdaydatetime生日Class IDChar(10)班級編號telephoneVarchar(50) addressVarchar(50)家庭地址remarkVarchar(50)老師信息表（teacher）:字段名稱數(shù)據(jù)類型備注teacherIDChar(10)老師編號teacherNameVarchar(50)老師姓名departmentIDChar(10)學院編號sexChar(10)性別technicalPostChar(10)職稱telephoneChar(10) homeAd

8、drVarchar(50)家庭地址rematkVarchar(50)班級信息表(class）:字段名稱數(shù)據(jù)類型備注classIDChar(10)班級編號classNameVarchar(50)班級名字specialityIDChar(10)專業(yè)編號specialityNameVarchar(50)專業(yè)名字enteanceYearChar(10)入學時間MonitorIDChar(10)班長學號課程信息表(course）:字段名稱數(shù)據(jù)類型備注courseIDChar(10)課程編號coursenameVarchar(50)課程名字coursetypeIDVarchar(50)課程類型編號tota

9、lperiodTinyint(1)總學時weekperiodTinyint(1)周學時credithourTinyint(1)學分remarkVarchar(50)成績信息表(garde）字段名稱數(shù)據(jù)類型備注studentIDChar(10)學生學號courseIDChar(10)課程編號gradeTinyint(1)分數(shù)課程類別信息表(coursetype）:字段名稱數(shù)據(jù)類型備注coursetypeIDVarchar(50)課程類型編號typenameVarchar(50)類型名字學生專業(yè)信息表(speciality) :字段名稱數(shù)據(jù)類型備注specialityIDChar(10)專業(yè)編號s

10、pecialityNameVarchar(50)專業(yè)名字departmentIDChar(10)學院編號學院信息表(department) :字段名稱數(shù)據(jù)類型備注DepartmentIDChar(10)學院編號DepatmentNameVarchar(50)學院名字departmentHeadChar(10)院主任2.2應用系統(tǒng)的對象在應用程序?qū)ο蟮腛pen 事件中輸入如下代碼：/從配置參數(shù)文件中讀取連接數(shù)據(jù)庫所需的參數(shù)/ Profile SMSstudentSQLCA.DBMS = MSS Microsoft SQL ServerSQLCA.Database = SMSstudentSQLC

11、A.LogPass = 88888888SQLCA.ServerName = G-PCSQLCA.LogId = saSQLCA.AutoCommit = FalseSQLCA.DBParm = /連接數(shù)據(jù)庫Connect Using SQLCA;If SQLCA.SQLCODE 0 THEN messagebox(數(shù)據(jù)庫連接出錯,SQLCA.SQLerrtext)elseopen(w_login) end if應用程序運行后直接連接數(shù)據(jù)庫直至數(shù)據(jù)庫連接成功.在應用程序?qū)ο蟮淖兞慷x窗口中，定義全局變量string gs_username,gs_usertype,gs_mypassword用于

12、應用程序不同對象間參數(shù)的傳遞。2.3登陸模塊2.3.1功能概述為了系統(tǒng)的安全，在進入系統(tǒng)之前首先會出現(xiàn)一個登錄模塊，用戶只有在輸入正確的用戶名和正確的密碼之后，才能進入系統(tǒng)。用戶登錄頁面用來輸入用戶名和密碼。圖2-3用戶登陸窗口判斷身份查找數(shù)據(jù)庫中對應的記錄成功YN錯誤提示登錄主界面圖2-4登陸頁面流程圖用戶登錄系統(tǒng)窗口的是用戶和管理員進入系統(tǒng)的唯一通道，它是進入應用系統(tǒng)的喉舌，在安全保密、系統(tǒng)維護中占有重要的地位，登錄系統(tǒng)在外觀界面上一定要美觀、友好，登錄系統(tǒng)就是要驗證當前的用戶名是否與該用戶密碼一致，保留登錄痕跡等工作。2.3.2主要技術(shù)要點保留登錄痕跡：根據(jù)操作局部性原理，一般情況下用戶

13、上次登錄之后還會繼續(xù)登錄，因此在程序中可以依照人機交互界面友好性原則保留用戶登錄時的用戶名，控件sle_1用來顯示用戶名，profilestring是一個函數(shù)，用來讀取profile文件中一組參數(shù)，核心代碼如下:sle_1.text=profilestring(publish.ini,user,username,)if trim(sle_1.text) thensle_2.setfocus()end if2.4學生管理模塊2.4.1功能概述學生管理模塊可以查看學生的學號、姓名、性別、出生日期、 等學生的基本信息，并能進行添加、修改和刪除。在新增狀態(tài)可以添加新的學生基本信息。設(shè)計時我盡可能設(shè)想各

14、種邊界條件，如記錄為空，輸入為空，輸入出錯等，當輸入的信息滿足這些邊界條件時，將會彈出一個提示框提醒用戶，以便用戶能及時地做出修改。添加的信息將全部存儲到數(shù)據(jù)庫中。圖2-5學生信息窗口2.4.2主要技術(shù)要點（1）顯示數(shù)據(jù)窗口選中的數(shù)據(jù)到相應的編輯框由于數(shù)據(jù)窗口是不允許數(shù)據(jù)進行直接修改，因此首先選中數(shù)據(jù)雙擊鼠標到相應的編輯框，再進行修改。核心代碼如下if row0 thensle_1.text=dw_1.object.sidrowgb_2.text=修改end if(2) 數(shù)據(jù)庫插入、修改及刪除數(shù)據(jù)運用數(shù)據(jù)庫的INSERT、UPDATE及DELETE子句進行操作。首先通過dw_1.GetItem

15、String、 dw_1.GetItemNumber等函數(shù)讀出數(shù)據(jù)窗口對象一一對應放置數(shù)據(jù)庫中位置。核心代碼如下：select studentID into :li_id from student where studentID=:li_id;if gb_2.text=新增 thenif SQLCA.SQLCODE=0 then messagebox(提示,學號重復)end if INSERT INTO student( studentID, ) VALUES ( :sle_1.text, ) ;else/修改信息lyesno=messagebox(提示,是否修改當前信息？,question!

16、,yesno!)if lyesno=2 then returnli_id=trim(sle_1.text); UPDATE student SET studentName=:sle_2.text, , WHERE studentID=:li_id;/ 刪除信息lyesno=messagebox(提示:刪除下列信息？,sle_1.text+:+sle_2.text,question!,yesno!)if lyesno=2 then returnDELETE FROM studentWHERE studentID = :sle_1.text;(3)學生信息優(yōu)化過濾條件查詢過濾條件是通過and邏輯關(guān)

17、系進行連接的，那么會存在這樣的情況，第一個過濾之前是沒有其他的條件與其進行連接的，不應該存在and邏輯關(guān)系，主要方法是對ls_filter的前面4個字符進行判斷，如果是and則去掉即可。核心代碼如下：/檢索數(shù)據(jù)dw_1.SetTransObject(sqlca)ls_filter=1=1/學生檢索if sle_11.text then ls_filter=ls_filter+ and sid=+sle_11.text+/過濾數(shù)據(jù)dw_1.setfilter(ls_filter)dw_1.filter()2.5教師管理模塊2.5.1功能概述教師管理模塊可以查看教師的編號、姓名、性別等基本信息并能

18、進行添加、修改和刪除。在新增狀態(tài)可以添加新的學生基本信息。設(shè)計時我盡可能設(shè)想各種邊界條件，如記錄為空，輸入為空，輸入出錯等，當輸入的信息滿足這些邊界條件時，將會彈出一個提示框提醒用戶，以便用戶能及時地做出修改。添加的信息將全部存儲到數(shù)據(jù)庫中。圖2-6教師信息窗口2.5.2主要技術(shù)要點 (1) 數(shù)據(jù)庫插入、修改及刪除數(shù)據(jù)運用數(shù)據(jù)庫的INSERT、UPDATE及DELETE子句進行操作。首先通過dw_1.GetItemString、 dw_1.GetItemNumber等函數(shù)讀出數(shù)據(jù)窗口對象一一對應放置數(shù)據(jù)庫中位置。核心代碼如下： select teacherID into :li_id from

19、 Teacher where teacherID=:li_id;if gb_2.text=新增 thenif SQLCA.SQLCODE=0 then messagebox(提示,教師編號重復) end if INSERT INTO Teacher( teacherID, ) VALUES ( :sle_1.text, ) ;else/修改信息lyesno=messagebox(提示,是否修改當前信息？,question!,yesno!)if lyesno=2 then returnli_id=trim(sle_1.text); UPDATE Teacher SET teacherName=:

20、sle_2.text, WHERE teacherID=:li_id; / 刪除信息lyesno=messagebox(提示:刪除下列信息？,sle_1.text+:+sle_2.text,question!,yesno!)if lyesno=2 then returnDELETE FROM TeacherWHERE teacher ID = :sle_1.text;(2)教師信息優(yōu)化過濾條件查詢同學生查詢技術(shù)一樣,核心代碼: if sle_12.text then ls_filter=ls_filter+ and teachername=+sle_12.text+2.6院系資料2.6.1功能

21、概述點擊菜單中的院系信息，在該窗口中我們可以院系信息進行修改和刪除。圖2-7院系資料窗口2.6.2主要技術(shù)要點實現(xiàn)數(shù)據(jù)窗口對象的動態(tài)修改，核心代碼如下：/保存dw_1.AcceptText()if dw_1.ModifiedCount()=0 and dw_1.DeletedCount()=0 thenMessageBox(提示信息,尚無增加、刪除或修改，無須保存！)Return end ifif dw_1.Update()=1 thenCommit;MessageBox(提示信息,保存成功！) else RollBack; MessageBox(提示信息,保存失?。? end if /增加l

22、ong n_rown_row=dw_1.insertrow(0)dw_1.scrolltorow(n_row)dw_1.setrow(n_row)dw_1.setcolumn(1)dw_1.setfocus()/刪除long n_rowdw_1.deleterow(0)n_row=dw_1.getrow()dw_1.selectrow(1,false)dw_1.selectrow(n_row,true)282.7專業(yè)資料點擊右邊菜單中的學生資料管理項，就可以查看專業(yè)信息，在該頁面中我們可以對專業(yè)名稱代碼等進行編輯查詢。圖2-8專業(yè)資料窗口2.8課程管理模塊設(shè)計2.8.1功能概述點擊菜單中課程管

23、理模塊，可進入課程信息管理頁面。為了用戶的使用方便，故在該頁面中同時包含了課程信息的可以添加和修改課程信息，包括課程編號、名稱、類別、學分、學時等信息。添加和修改記錄后，對于數(shù)據(jù)有何變化都可以顯示出來，使用戶對所做的操作一目了然。圖2-9課程資料窗口2.8.2主要技術(shù)要點（1）排序方式選擇：通過radiobutton控件，可選擇課程的排序順序，默認為課程代碼順序。核心程序如下：dw_1.setsort(couid A) dw_1.sort()（2）設(shè)置模糊過濾條件數(shù)據(jù)窗口的過濾條件是可以對字符串型的字段進行過濾的。對于多個字段的過濾條件是通過and邏輯關(guān)系進行連接。對于模糊查詢，可以利用pos

24、函數(shù)。核心代碼如下：if trim(ddlb_3.text)=課程編號 thenls_filter=Pos(couid,+trim(sle_8.text)+,1) 0 end ifdw_1.setfilter(ls_filter)dw_1.filter()2.8.3課程類別設(shè)計點擊菜單中課程類別資料，可進入類別查詢修改頁面，可以對課程類別名稱進行修改。圖2-10課程類別修改頁面2.9成績管理模塊設(shè)計2.9.1成績查詢點擊進入成績查詢窗口，可以通過課程的編號、學生姓名、學號方式查找學生成績信息并可以對查找到的學生可以進行成績編輯。圖2-11成績查詢頁面2.9.2成績錄入點擊進入成績錄入窗口，可以

25、通過課程的編號、學生姓名、學號方式查找學生成績信息并可以添加新的學生成績存入數(shù)據(jù)庫。圖2-12學生成績錄入窗口2.10用戶管理模塊2.10.1編輯用戶資料在這個窗口鏈接users數(shù)據(jù)庫，超級管理員可以對用戶資料管理進行修改、添加、刪除管理。圖2-13編輯用戶信息窗口2.10.2修改用戶資料修改登陸用戶的密碼資料。為了提高安全性，修改密碼時，必須輸入舊密碼。圖2-14修改用戶信息窗口2.10.3添加新用戶1功能概述在這個窗口鏈接users數(shù)據(jù)庫，超級管理員登陸后可以進入用戶管理窗口進行用戶添加。用來輸入用戶名和密碼添加的用戶名長度是4-15，由英文字母（a-z/A-Z），數(shù)字，下劃線組成,是以英

26、文字母開頭，密碼長度是6-15，由英文字母（a-z/A-Z），數(shù)字，下劃線組成，創(chuàng)建的用戶可選擇類型。圖2-15添加管理員窗口2主要技術(shù)要點添加新用戶：該功能的實現(xiàn)過程比較簡單，主要是通過對數(shù)據(jù)庫中用戶表里插入新用戶資料。核心代碼如下：li_id=trim(sle_1.text);select username into :li_id from users where username=:li_id;if SQLCA.SQLCODE=0 then messagebox(提示,用戶名重復) returnend if INSERT INTO users(username, ) VALUES ( :

27、sle_1.text, ) ;if SQLCA.SQLCODE=0 thenlyesno=messagebox(提示,保存成功！,question!,yesno!) else rollback;messagebox(提示,信息維護出錯！+sqlca.sqlerrtext)return end if3系統(tǒng)運行截圖3.1登陸模塊圖3-1登陸窗口5.2教師管理模塊圖3-2按院系查詢教師信息結(jié)果 圖3-3教師信息新增結(jié)果 5.3學生管理模塊圖3-4按入學時間檢索學生結(jié)果5.4課程管理模塊圖3-5按課程類別排序結(jié)果圖3-6課程類別窗口5.5成績管理模塊圖3-7成績查詢窗口5.6系統(tǒng)管理模塊添加用戶：3-

28、8添加管理員窗口3-9用戶管理窗口3-10注銷系統(tǒng)圖3-11退出系統(tǒng) 注：注銷系統(tǒng)后可關(guān)閉所有窗口并回到登陸窗口 教師見習報告總結(jié)期待已久的見習已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習聽課，雖然只是短短的兩個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習中需完成至少6

29、課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調(diào)動的積極性

30、，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期兩周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。見習工作結(jié)束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從*中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。一、教學管理理念在龍巖三中，從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理

31、經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我見習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)。二、教學理念在見習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模