2、5倍數(shù)特征

1、課 題：2、5的倍數(shù)的特征教學內(nèi)容: 17-18頁的內(nèi)容以及練習3的第1-3題。教學目標：1、通過自主探索，掌握 2 、5倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。 2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，會判斷一個數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。 3、經(jīng)歷探索2和5倍數(shù)的特征的過程，體現(xiàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學習方法。4、在學習活動中，感受數(shù)學知識的奧妙，體驗發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學知識的興趣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的良好情緒。 重點難點：1、掌握2 、5 倍數(shù)的數(shù)的特征。2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 教學方法：誘思探究法、觀察法、操作法。學習方法：自主探索 合作交流教學準備：投影片。 教學過程：一、復習引入：1、什么叫因

2、數(shù)？什么叫倍數(shù)？2、下面各組數(shù)，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？（1）12和6 （2）28和7 （3）13和13、揭示課題：同學們，我們在前幾節(jié)課中已經(jīng)掌握了倍數(shù)和因數(shù)的特征，像2、3、5這些數(shù)，它們的倍數(shù)又有哪些特征呢？這節(jié)課，我們就一起先來探究2、5的倍數(shù)的特征。（板書課題）二、 探求新知。 （一）探索2的倍數(shù)的特征。 1、長江大橋在過節(jié)車流量過大時，常會進行交通管制。按車牌單雙號分別放行。如果一、三、五、周日則單號車通過，如果二、四、周六則雙號車通過。如果你是交警，今天是周幾？（周二），你能判斷一下，下列哪些車輛違規(guī)通行了嗎？鄂A。Y7134    鄂A。31228

3、60;   鄂A。G4087  鄂A。23980  鄂A。86323師：你怎么這么快就找出來了呢？師：雙號的這些數(shù)有什么特點？它們和2有什么聯(lián)系？ 2、找倍數(shù)師：在前面，我們已經(jīng)學習過怎樣求2的倍數(shù)，誰能夠按一定順序說出一些2的倍數(shù)來。（師板書：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30）3、觀察特征師：請觀察這些2的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么特征？如果學生有困難，則提示觀察：它們個位上的數(shù)有什么特點？( 個位上是 0，2，4，6，8。) 4、驗證發(fā)現(xiàn)請任意寫出兩個個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，用算式進行驗證，看看符不符合這個特點？

4、5、得出結(jié)論誰能說一說2的倍數(shù)的數(shù)的特征？（板書：個位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。）6、師：自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪辛晳T上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)？ (單數(shù)、雙數(shù)。) 7、練習：( 先分小組小說，再全班統(tǒng)一回答。) P17做一做。指名說一說為什么是偶數(shù)或奇數(shù)。 說出3個不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。 說出 15 35 以內(nèi)的偶數(shù)。 50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個？奇數(shù)有多少個？ （二）探索5的倍數(shù)的特征。 1、剛才我們學習了2的倍數(shù)的特征，了解了奇數(shù)和偶數(shù)的概念。下面你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出 5 的倍數(shù)的特

5、征呢？ 先請學生自己動手找5的倍數(shù)，然后觀察、討論。說一說5的倍數(shù)的特征。再舉幾個多位數(shù)驗證。最后得出5的倍數(shù)的特征。 （板書：個位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。）2、練習：(投影片)下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？ 240，345，431，490，545，543，709，725，815，986，990。 （三）探索既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征。 1、18頁做一做問：你是怎么找到哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？方法一：把2的倍數(shù)和5的倍數(shù)找出來，再找它們的共有部分。方法二：2× 5=10，所以既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)，一定是10的倍數(shù)。再在這種些數(shù)中找到10的倍數(shù)的數(shù)。學生口答后教

6、師板書：個位是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。 2、練習：教師隨口說出數(shù)，請立即說出這個數(shù)是2的倍數(shù)還是5的倍數(shù)，或者同時是2和5的倍數(shù)，并說明判斷的依據(jù)。 三、鞏固反饋： 1 、比75小，比50大的奇數(shù)有（ ）。 2 、在1100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（ ）個，5的倍數(shù)數(shù)有（ ）個。3 、個位是（ ）的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。 4 、最大的兩位偶數(shù)是（ ），最小的三位奇數(shù)是（ ）。5、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。 四、全課總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？ 教學板書：2、5的倍數(shù)的特征2的倍數(shù)特征：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。5的