學(xué)會和諧交往

1、第二課培養(yǎng)健康心理2、學(xué)會和諧交往一、教學(xué)目標：（一）掌握人際交往的原則、技巧（二）認識常見的人際關(guān)系處理方法，主動提高交際能力二、教學(xué)數(shù)：2課時三、教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、討論法四、教具：掛圖、卡紙、多媒體投影機等五、授課教師：莫駿六、教學(xué)重點：人際交往的原則和與老師、父母的相處的方法七、教學(xué)步聚：第一課時（一）通過設(shè)置討論題，引發(fā)學(xué)生思考和討論，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本相關(guān)內(nèi)容：（共15分鐘）1、同學(xué)們平時與哪些人交往（5分鐘）采用頭腦風(fēng)暴法，引發(fā)學(xué)生的想象，吸引學(xué)生的對本課的注意。學(xué)生們的回答可能有：鄰居-叔叔、阿姨、伯伯，小伙伴，學(xué)校-老師、同學(xué)、朋 友、球友、筆友，家人-爺爺、舅

2、舅、爸爸、媽媽，社會上-商人、小 販，將學(xué)生的回答歸類板書指出：隨著年齡的增長，我們還將接觸更多的人。2、你認為人與人交往有哪些作用（共 10分鐘）學(xué)生分組討論：（4分鐘）將學(xué)生分為4-6個小組，發(fā)給每組4張卡紙，要求各組討論將結(jié)果寫于卡紙 上，分別粘扣于白板上。（3分鐘）教師事先將課本上的4點作用寫在卡紙上，然后將學(xué)生討論結(jié)果進行歸類展 示于白板上。（3分鐘）促過社會整合促進自我認識和自我完善。信息交流和互補具有身心保健的作用。小結(jié)：著名的美國心理學(xué)家卡耐基說過，一個人的成功30%ft的是他的專業(yè)知識，70%ft的是良好的人際關(guān)系。可見人際交往在青少年的成長過程中有 多么原重要。（二）掌握成

3、功交際的原則（共 25分鐘）1、讓學(xué)生先閱讀課本，認識人際交往的四個原則；（2 分鐘）2、通過師生講敘案例故事，讓學(xué)生判別其體現(xiàn)的人際交往原則： 案例 1 （ 3 分鐘）有一次，著名的書畫家鄭板橋去一個寺院游覽。和尚見他像個窮書生，就有點看不起他，隨口說聲：" 坐。 " 然后又吩咐小和尚：" 茶。 " 鄭板橋和他們談了幾句話，老和尚發(fā)現(xiàn)這個人氣度不凡，好像有點來頭，口氣就和緩多了。當(dāng)鄭板橋站起來要走時，他趕緊說：" 請坐。 "又吩咐小和尚："上茶。 "鄭板橋暗暗好笑，就和他們又談了起來。當(dāng)他說到自己是江蘇興化人時，

4、老和尚問：" 貴鄉(xiāng)有位鄭板橋先生，您認識" 鄭板橋站起來，行了一個禮，說：" 哦，我就是呀。 " 老和尚吃了一驚，上下打量了一番，恭恭敬敬地說：“請上坐?！被仡^又吩咐小和尚：“上好茶！”鄭板橋后來給老和尚留了一副對聯(lián)，這幅對聯(lián)讓老和尚羞愧萬分：坐請坐請上坐茶上茶上好茶結(jié)論：（違反平等原則）交往不因地位、財富、權(quán)力的不同而不同。 案例 2 （ 3 分鐘）原來我有個小學(xué)同學(xué)，跟他玩在一起還可以，但總覺得不太舒服。為什么呢與他一起打的時，到地方了，他總會嚷著說：“我來付我來付”?？墒撬氖址胚M了口袋，卻一直摸不到錢包。我怕司機久等，只能連忙拿出錢來付。而吃飯的

5、時候更離普，每次快吃完時，他不是上廁所，就是打電話，一去就是十幾分鐘，開始時我們以為他真有事，就先付帳。他每次回來都挺不好意思地說：“哎呀，你們怎么付款了，都怪我，出去打電話，下次一定我請?！钡麓?，又是一樣。這樣，我就覺得這個同學(xué)太小氣，交不起這樣的朋友，慢慢就減少了與他的來往。結(jié)論：（違反互利原則）總想從別人那里搞好處，這樣的朋友是做不長久的。 案例 3 5 分鐘誰能講講“狼來了”的故事抽選學(xué)生講敘。從前啊，有一個放羊的小孩子，他特別愛撒謊。有一次，他在山上突然喊：“狼來啦！”人們聽了，都跑來抓狼。但是到這里一看，原來是小孩子在撒謊。后來又有一天，小孩又喊，“狼來啦！”人們聽了，又都跑來抓

6、狼。到這里一看，又是小孩在撒謊。于是人們再也不相信這個小孩子說的話了，知道他是個愛說謊的孩子。終于有一天，狼真的來了。雖然小孩子大聲的呼喊，但沒有一個人來。最后這個小孩被狼吃掉了。結(jié)論：（信用原則）人際交往中要說真話、不欺騙。 案例 4 （ 15 分鐘）分別用三組正反鮮明的對話讓學(xué)生做角色扮演說明應(yīng)該如何寬容朋友：步驟：1、先將學(xué)生分別分為A、 B、 C 三組，分別用紙片提供以下三組臺詞（ 1） A: 嘿！周杰倫的歌真好聽。 B: 難聽死了，什么欣賞水平。A: 周杰倫的歌真好聽。C: 我不太欣賞他，或許是我們的審美情趣不同。（ 2） A: 對不起，我弄壞了你的試電筆。 B: 對不起就算了，給我

7、賠。A: 對不起，我弄壞了你的試電筆。C: 沒關(guān)系，下次小心。（ 3） A: 噢，我進入決賽了。B: 又不是你一個，得意什么。A: 噢，我進入決賽了。C: 真為你高興，希望你發(fā)揮出最好水平。2、各組選代表上臺表演以上角色語言，并要求分別學(xué)生分析，以上三段對話，會使同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生什么變化，為什么，應(yīng)該怎么做結(jié)論：對朋友之間的不同意見應(yīng)持寬容態(tài)度3、提出問題，供學(xué)生討論，以正確認識寬容的底線：你的同學(xué)要求你把作業(yè)借給他抄，你怎么辦你的同學(xué)要你幫他向老師撒謊時，你如何對待朋友若遭別人欺負，向你求助，你如很處理結(jié)論：朋友不能無原則的寬容，不正當(dāng)?shù)囊蟛荒艽饝?yīng)，但要做到用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式（三）跟唱歌曲

8、（多媒體音影輔助）（共5 分鐘）播放 臧天朔的 朋友歌曲，師生跟唱，并提示體會歌詞中對“朋友”的看法。（四）本課小結(jié)： 本課認識了人際交往的作用及原則。第二課時思路：本節(jié)要認識人際交往的方法和常見的人際關(guān)系處理，內(nèi)容較多，不能面面俱到，所以選擇常見三個突破點作為引領(lǐng)，以點帶面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)會克制和在校處理師生關(guān)系及在家跟父母相處 是學(xué)生人際關(guān)系的重點，可以做為本課時的內(nèi)容。（一）引子：承上節(jié)課，多媒體投影播放毛阿敏的永遠是朋友歌曲，師生跟唱，并提示體會歌詞中對“朋友”的看法，進一步做比較。（共 5分鐘）（二）人際交往的方法：第一步，提問：怎樣做好人際交往呢多媒體展示人際交往的方法：1、第一

9、印象：2、學(xué)會克制3、提高溝通技巧1）注意說話時的口頭禪2）注意說話的對象和場合3）注意使用禮貌用語，講究禮儀4）注意對方的隱私與忌諱：第二步，指出主要體驗學(xué)會克制一點，方法是：1、將學(xué)生分為三組，教師將課本中 48頁3個情景寫在卡紙上，抽簽發(fā)給各 組，供三組討論。三組分別將討論結(jié)果寫在掛圖紙上，分別展示，教師評述。2、各組分別提出在人際交往中出現(xiàn)的一個問題，分別由另外一組討論出處理方 式，寫在掛圖紙上，分別展示，教師評述。（三）處理常見的人際關(guān)系1、師生關(guān)系：第一步：教師講案例故事：擺正位置在生活中，要擺正自已的位置，位置擺不正，就會出問題以前我做辦公室主任的時候，經(jīng)常有人找我辦事，有一次，

10、有一個想?yún)④?的學(xué)生要開一個證明，他問了班主任，班任就告訴他，你去校辦公室找一個叫 莫駿的主任。他就來找我了。一進門，說問到：誰是莫駿。我就不太高興，看看學(xué)生模樣的人，居然直呼我的名字，我好歹是老師，是主 任呀，來找我的多是求我辦事的，求人就應(yīng)該有求人的樣子吧。作為學(xué)生，作 為晚輩，你怎么也應(yīng)該說聲，請問哪位是莫老師，或者莫主任。我挺不高興，對他就沒有什么好印象了，我望了他一眼：“我就是，你有什么事嗎”。這個學(xué)生就說：“哦，那你開個證明給我，我要去參軍”。我說：你是誰呀你憑什么要我給你開證明呀。他說，我是某某班學(xué)生，班主任叫我來找你。說完他拿出校牌擺到我的面前。我說：哪你放在這里，我開完再一塊

11、讓你班主任給你?！澳悄憧禳c，我還要趕回去報名呢，晚了報不得名的。你趕緊?！彼f。大家看，對這樣不懂禮貌的學(xué)生，以后他走進社會要壞我們學(xué)校的名聲。第二步：學(xué)生選代表扮演教師和學(xué)生，以尊師禮儀表演上述故事。情景短劇參考校園禮儀（尊師禮儀）人 物（ 2 人）：學(xué)生和老師各一人地點：老師辦公室內(nèi)容：學(xué)生向老師請教問題過程：學(xué)生：首先敲門（三下），接著打報告老師：（正在備課或批改作業(yè)）“請進”學(xué)生：（大方自然地走進辦公室來到老師身旁）“老師好！請問莫主任在嗎老師：“我就是，請問有什么事嗎請坐”（手勢示意）學(xué)生：（注意坐姿）“我是 XX班學(xué)生，想去參軍，需要一個在校生證明，您能為我開一張嗎這是我的校牌”（雙手遞上）老師：（親切自然）“參軍為國，很好呀，你等一下，我這就為你開”開好后，遞給學(xué)生一張證明。學(xué)生：“謝謝老師，老師再見?！保ㄗ⒁馄鹆⒑途瞎淖藙荩├蠋煟骸安豢蜌猓僖?！”2、與父母相處：第一步：多媒播放兩個相關(guān)視頻感恩父母和關(guān)注父母親第二步：提問：你與父母關(guān)系好嗎請你為“做一個孝順父母的好孩子”支點招數(shù)。學(xué)