《賣火柴的小女孩》的創(chuàng)新教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?賣火柴的小女孩?的創(chuàng)新教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)素質(zhì)教育目標(biāo)：一、 知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 生字：烤、灌、焰、烘、填。2、 新詞：烤鵝、灌進(jìn)來(lái)、火焰、填滿、暖烘烘。3、 理解重點(diǎn)句：1誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。2她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。二、 能力訓(xùn)練目標(biāo)：1、 訓(xùn)練按事情開(kāi)展的順序分段，歸納段意。2、 理解課文內(nèi)容，初步掌握構(gòu)思劇本的方法。3、 展開(kāi)合理想象，學(xué)會(huì)演繹童話，評(píng)價(jià)同學(xué)演技。4、 有感情地朗讀課文。三、 德育滲透目標(biāo)： 通過(guò)演繹童話，進(jìn)一步地了解小女孩的悲慘命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)

2、小女孩及所受壓迫的窮苦群眾的深切同情，和對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：1、 從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者合理想象是課文的重點(diǎn)。2、 從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者思想感情是課文的難點(diǎn)。 重點(diǎn)采用當(dāng)導(dǎo)演、演繹童話、自己想方法感情朗讀來(lái)深化理解。難點(diǎn)那么采用四人學(xué)習(xí)小組來(lái)討論、與CAI課件進(jìn)行人機(jī)交流來(lái)突破。課時(shí)安排： 三課時(shí)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、 分段，歸納段意，抓重點(diǎn)編寫劇本。2、 當(dāng)導(dǎo)演，去演繹童話。3、 學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)演技，理解含義深刻的句子。4、 學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，想方法朗讀課文。5、 寫一個(gè)片斷作文，實(shí)際運(yùn)用展開(kāi)合理想

3、象的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 CAI課件，演繹童話的道具。2、 搜集有關(guān)如何當(dāng)導(dǎo)演、如何扮演角色的資料。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 初讀課文,擬定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 抓住課文的脈絡(luò)層次，構(gòu)思出演繹的劇本。3、 自由演繹，演繹中領(lǐng)會(huì)并掌握破折號(hào)的用法。目標(biāo)完成過(guò)程：一、整體感知，構(gòu)思劇本。1、 板課題，明目標(biāo)。 同學(xué)們，看到這課題，你們知道些什么？到底是一件什么事呢？為什么要大家學(xué)這一個(gè)故事呢？請(qǐng)四人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，有目的地閱讀，然后結(jié)合課文的“導(dǎo)讀、“預(yù)習(xí)、“思考與練習(xí)完成制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、 聽(tīng)歌曲，做填空。1 擬定出學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師接著配樂(lè)朗讀，把學(xué)生帶進(jìn)童話所描繪的氣氛

4、中。2 播放兒歌?TY?，“最偉大導(dǎo)演少不了，找人選，去扮演激發(fā)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演、去扮演的興趣。3 讓學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料討論如何當(dāng)導(dǎo)演。老師最后點(diǎn)撥，總結(jié)出當(dāng)導(dǎo)演的方法：1、想劇本；2、找人選；3、去扮演；4、評(píng)演技。CAI課件的封面出現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)演的方法4 我們?cè)撛趺聪雱”灸?？?qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論，抓住課文的脈絡(luò)層次，劇本就出現(xiàn)在你的眼前了。四人小組合作學(xué)習(xí)，討論分段，歸納段意。5 完成CAI課件彈出的子頁(yè)1的劇本構(gòu)思的提綱填空練習(xí)。如下表： 劇本提綱： 悲慘的生活 時(shí)間：下著雪的大年夜 14自然段 形態(tài)：光著頭、赤著腳，又冷又餓 不敢回家：沒(méi)掙到一個(gè)錢，爸爸會(huì)打，家里和街上一樣冷。 美妙的幻象 寒冷

5、：希望溫暖，出現(xiàn)暖烘烘的火爐。 511自然段 饑餓：希望食物，出現(xiàn)噴香的烤鵝。 孤單：希望過(guò)節(jié)，出現(xiàn)美麗的圣誕樹。 無(wú)人疼愛(ài)：希望見(jiàn)到奶奶，出現(xiàn)慈祥的奶奶把她摟在懷里。 向往幸福：希望留住奶奶，出現(xiàn)和奶奶在光明和快樂(lè)中飛走了。 唯一的結(jié)局 1213自然段 在大年夜凍死在街上墻角里。二、讀中想象，試演童話。1、 激趣，找人選。指著CAI課件子頁(yè)1“劇本有了，沒(méi)有適當(dāng)?shù)娜诉x可不行。CAI課件翻到封面當(dāng)導(dǎo)演的第二步是什么？指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，完成CAI課件子頁(yè)2的“找人選的練習(xí)。在練習(xí)中體會(huì)課文中破折號(hào)的用法，童話里的特殊背景。讀中想象出小女孩的外貌特征及她的悲慘命運(yùn)。2、 想象，去扮演?！坝辛巳诉x，

6、導(dǎo)演們開(kāi)始行動(dòng)吧！每一學(xué)習(xí)小組派一人當(dāng)導(dǎo)演，其他都在“導(dǎo)演指導(dǎo)下，CAI課件的子頁(yè)3的幾個(gè)視頻文件配合下去扮演。三、布置作業(yè)，練習(xí)穩(wěn)固。1、 讀詞語(yǔ)，并抄一抄。2、 朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)感情。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 老師檢查學(xué)習(xí)小組試演的情況。2、 按照學(xué)法領(lǐng)會(huì)深刻詞句，體會(huì)怎樣展開(kāi)合理想象。3、 自由想方法感情朗讀課文。目標(biāo)完成過(guò)程：一、 評(píng)演技，明目標(biāo)。1、 過(guò)渡：“上一節(jié)課，大家都試演了童話，現(xiàn)在老師來(lái)檢查檢查一下。2、 請(qǐng)一、兩組表演。他們演得怎么樣？失敗乃成功之母，他們?yōu)槭裁囱莸貌粔蚋腥耍恳騽?shì)利導(dǎo)，總結(jié)出演不好的癥結(jié)所在：文章中詞句沒(méi)有細(xì)細(xì)品讀。3、 板出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：按學(xué)法領(lǐng)會(huì)

7、深刻詞句，體會(huì)怎樣展開(kāi)合理想象。二、 議學(xué)法，自己評(píng)。1、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段。 我們理解課文是按一定的方法去理解的?？?，方法可多了。1 小女孩的細(xì)節(jié)描寫你怎么理解？介紹并出示讀課文找重點(diǎn)詞理解的方法。2 小女孩不愿回家的原因，你怎么理解？介紹并出示畫圖找比照理解的方法。3 小女孩的頭發(fā)描寫你怎么理解？介紹并出示表演中體會(huì)理解的方法。2、 這三個(gè)方法，你們喜歡哪一種？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組自己好好品一品第一段。 讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，尋找適宜的方法體會(huì)一下第一段的關(guān)鍵處怎么演，為什么這樣寫，應(yīng)如何讀。3、 總結(jié)學(xué)法。 大家可聰明了，想一想，我們是怎么學(xué)第一段的。根據(jù)學(xué)生的回憶整理出學(xué)法：1、演一演；2、找一找；

8、3、品一品；4、讀一讀。4、 按學(xué)法自學(xué)二、三段，先演一演，再找一找，完成以下CAI課件的子頁(yè)4的練習(xí)：一、填空。 第幾次擦燃火柴 看到什么 說(shuō)明什么 一 大火爐 渴望得到溫暖 二 烤鵝 渴望得到食物 三 圣誕樹 渴望得到歡樂(lè) 四 奶奶 渴望得到疼愛(ài) 五 和奶奶一起飛走 渴望得到幸福二、 較帶點(diǎn)詞語(yǔ)有什么不同。 她終于抽出了一根。 她趕緊擦著了一大把火柴。三、 理解句子：1、 她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。飛到什么地方？這說(shuō)明什么？表達(dá)作者什么思想感情？2、 誰(shuí)也不知道：她曾經(jīng)看到多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起飛到新年的幸福中

9、去。有幾個(gè)“幸福？第一個(gè)“幸福指什么？第二個(gè)呢？體會(huì)作者怎樣的思想感情。四、 我們?cè)撛趺蠢首x理解了的句子？三、 去扮演，自由讀。 領(lǐng)會(huì)了深刻的詞句后，讓學(xué)習(xí)小組各自在CAI課件的配合下，小組再?gòu)念^到尾表演一次，然后自由 想方法感情朗讀全文。四、 做總結(jié)，學(xué)寫法。 今天，我們學(xué)會(huì)了什么？指導(dǎo)學(xué)生按目標(biāo)來(lái)總結(jié)，讓學(xué)生說(shuō)出課文是怎樣進(jìn)行合理想象。 學(xué)生補(bǔ)充完整板書，進(jìn)一步體會(huì)課文的想象合理性。五、 做作業(yè)，再穩(wěn)固。 朗讀課文，完成課后的練習(xí)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 圍繞中心，學(xué)會(huì)課文的表達(dá)方法。2、 指導(dǎo)寫一段學(xué)習(xí)通過(guò)合理想象來(lái)豐富作文內(nèi)容的話。 目標(biāo)完成過(guò)程：一、 檢查朗讀。 檢查朗情況，質(zhì)疑學(xué)生朗讀的原因。二、 學(xué)習(xí)表達(dá)。1、 這一篇童話，為什么那么感人？2、 為了讓大家進(jìn)一步感受到小女孩的悲慘命運(yùn)，作者運(yùn)作了什么表達(dá)方法？3、 合理的想象讓童話使大家深受感動(dòng)，你們想想也來(lái)試試這一寫法？三、學(xué)法遷移。 指導(dǎo)學(xué)生寫一段學(xué)習(xí)通過(guò)合理想象來(lái)豐富作文內(nèi)容的話：1、 觀察秋天校園的紫荊花。2、 學(xué)習(xí)小組展開(kāi)豐富想象，說(shuō)說(shuō)紫荊花的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的美。3、 老師點(diǎn)撥，讓學(xué)生分辨出哪