小學(xué)語文五年級上冊《22狼牙山五壯士》公開課教學(xué)設(shè)計_2

1、狼牙山五壯士導(dǎo)學(xué)案（第二課時）設(shè)計理念：狼牙山五壯士是一篇革命題材的經(jīng)典課文，最大的寫作特色 就是群體人物描寫的方法，本節(jié)課在第一課時的基礎(chǔ)上，將教學(xué)著力 于文本語言的學(xué)習(xí)與運用，把文本作為例子，學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫法， 實現(xiàn)一課一得。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文片段；2. 學(xué)習(xí)課文個體和群體相結(jié)合的描寫方法；3. 以“考場上”為話題，學(xué)習(xí)運用點面結(jié)合的寫法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)點面結(jié)合的寫法，并了解這種寫法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件教學(xué)過程：一、詩句導(dǎo)入，速讀速記1、 這節(jié)課，讓我們再次走近“狼牙山五壯士”，從字里行間去 感受他們奮勇殺敵、視死如歸的革命精神和英雄氣概。2、 屏幕上展示：巍巍

2、燕山高，瀟瀟易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山。（先讀讀這首詩；一分鐘限時記憶，開始；給手勢背）師：同學(xué)們背得很有氣勢！課文中很多語句都讓我們感受到五壯 士的英雄壯舉！二、研讀“個體描寫”請你快速讀讀自讀提示：好，現(xiàn)在交流！1、一生：大家請看第 2 段.2、師生共讀：老師讀藍(lán)色字體標(biāo)注的部分，同學(xué)們讀黑色字體的部分.我讀的和你讀的有什么關(guān)聯(lián)？是的，像這樣對每個人物逐一進(jìn)行描寫，這就是一一 個體描寫3、標(biāo)注重點讀：根據(jù)老師的提示，再來讀一讀，當(dāng)你讀到這些 詞語的時候，請你想一想讀著這些詞句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：這些語句都描寫了對了，這就是- 抓特點。4、文中還有幾處是抓住個體人物的特點來寫的，

3、剛才我發(fā)現(xiàn)很 多同學(xué)也關(guān)注了這些句子。出示句子：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了 一聲：走！帶頭向棋盤陀走去。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛 地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ ”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。請同學(xué)們根據(jù)老師的提示，自己先讀一讀，看你能不能讀出人 物的特點來！老師請四個同學(xué)來展示讀。（你讀出了馬寶玉的大義凜然；多么英勇無畏的馬寶玉

4、呀；你讀 出了畫面感?。﹣?！掌聲送給他們！可見，個體描寫也有重點，本課中，作者重點刻畫了班長馬寶玉的形象！5、教師小結(jié)提問：你覺得個體描寫的好處是什么？每個人物的形象都很豐滿， 很鮮明！ 突出表現(xiàn)了人物的特點。 （強 調(diào)：抓特點）三、研讀“群體描寫”課文除了這樣個性鮮明的個體描寫，還有對五壯士的整體描寫，也叫 群體描寫，我們一起來讀一讀。出示句子：戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他 們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”1、這正是一一巍巍燕山高

5、，瀟瀟易水寒。英雄五壯士，威震狼 牙山。2、 五位壯士雖然年齡不同、 職責(zé)不同， 但是， 有一點是相同的 對，他們奮勇殺敵的決心是相同的！他們的愛國熱情是相同的！他們 誓死捍衛(wèi)領(lǐng)土的信念是相同的！這就是群體描寫的特點 找共性！3、 如果說對五壯士的個體描寫是一個點， 那么群體描寫就是一 個面，我們把這樣描寫人物群體的方法稱為一一 點面結(jié)合。這樣點面結(jié)合的寫法，不僅讓我們對這個群體有所了解，更突出 了主要人物的形象。四、讀寫遷移1、同學(xué)們，很多時候我們都要用到點面結(jié)合的寫法。比如：大家都參加過考試，我們來回想一下：出示：考場上鈴聲響過，同學(xué)們一個個陸續(xù)走進(jìn)考場。1、發(fā)卷前.2、作答時3、開始收卷了2、靜下心來想一想，是不是已經(jīng)找到了考場上的感覺？拿起筆,至少選擇一處寫下來，當(dāng)然，覺得時間富裕的同學(xué)可以選擇兩處，甚至三處寫下來!注意：既要有點的描寫，也要有面的描寫，“點”指的是一一個體描寫；“面”指的是一一群體描寫，盡量做到點面結(jié)合。可以選用“導(dǎo)學(xué)單”上提供的詞語，10 分鐘，開始！3 、學(xué)生自由練筆、展示讀，教師點評。五、課堂結(jié)語聽著這幾位同學(xué)的展示，是不是覺得，連平時嚴(yán)肅的考試，也變