5.5小小設(shè)計(jì)師教案 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版

1、5.5小小設(shè)計(jì)師一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過收集和欣賞各類徽標(biāo)，體會(huì)對(duì)稱與不對(duì)稱的區(qū)別，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。2、通過設(shè)計(jì)徽標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。3、經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法。4、在設(shè)計(jì)徽標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得積極地情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)：感知生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高審美情趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：能自己動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)徽標(biāo)，發(fā)展初步的空間觀念。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 出示“海報(bào)”內(nèi)容，發(fā)布活動(dòng)任務(wù)：設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)1、出示教學(xué)目標(biāo)。2、

2、觀察下面的徽標(biāo)，說說它們都是怎樣得到的？（二）講授新課探究一：欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。師： 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，美無處不在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅圖案（出示書上的四幅圖案），你能說一說看到這些圖案的感受或知道哪些圖案代表的意義嗎？北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：對(duì)稱的五環(huán)有著和諧之美，不對(duì)稱的中國(guó)印有著動(dòng)感之美。 上海世博會(huì)會(huì)徽：把漢字“世”與“2010”完美結(jié)合。 學(xué)校藝術(shù)節(jié)會(huì)徽：用五色圓形代表全班同學(xué)，圖案體現(xiàn)了對(duì)稱美。運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。（1）每一幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？在書上把這個(gè)圖形涂上顏色。(和同桌同學(xué)互相交流自己的想法。)（2

3、）哪幅圖案是對(duì)稱的？(先獨(dú)立思考后小組交流、匯報(bào)。)3、生活中你還見過哪些圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的?（三）重難點(diǎn)精講探究二：怎樣才能設(shè)計(jì)出好的藝術(shù)節(jié)徽標(biāo)呢？1、 小組討論2、 展示匯報(bào)3、 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)（1）要突出活動(dòng)的主題。（2）要體現(xiàn)我們學(xué)校自己的特點(diǎn)。（3）可以運(yùn)用軸對(duì)稱圖形。（4）可以運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)。（5）可以把我們學(xué)校的籃球特色體現(xiàn)出來。（6）要有創(chuàng)意，體現(xiàn)全校師生積極向上、和諧友愛的風(fēng)貌。探究三：自己設(shè)計(jì)徽標(biāo)1、自己設(shè)計(jì)徽標(biāo)2、想一想1）你創(chuàng)作的徽標(biāo)有什么特點(diǎn)？2）你運(yùn)用了哪些學(xué)過的圖形和知識(shí)？3）在設(shè)計(jì)微標(biāo)的過程中你有哪些收獲？3、徽標(biāo)展示4、自

4、我評(píng)價(jià) 對(duì)本次活動(dòng)中自己的表現(xiàn)從四個(gè)方面（在P62表里）進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 。（4） 歸納小結(jié)通過今天的活動(dòng)，你有什么收獲？（利用簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，如果有興趣你也可以成為一個(gè)杰出的設(shè)計(jì)師。）（5） 隨堂檢測(cè)1、下面的圖案是怎樣得到的？2、小芳臥室的一面墻上貼著瓷磚，中間的6塊組成了一個(gè)圖案在保持組合圖案不變的情況下，有_種不同的貼法六、板書設(shè)計(jì)小小設(shè)計(jì)師利用簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案7、 作業(yè)布置為我們班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽要求用上旋轉(zhuǎn) 平移 對(duì)稱，還要體現(xiàn)我們班同學(xué)的團(tuán)結(jié)、友好、自由、勤奮。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我讓學(xué)生結(jié)合欣賞繪制圖案的過程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用。 通過參與