論初中英語口語教學(xué)的有效方案

1、 論初中英語口語教學(xué)的有效方案摘要：英語作為一門語言，其主要作用就是為了進(jìn)行日常的交流，因此，英語的聽說能力相當(dāng)重要。然而，由于某些因素的影響，當(dāng)前一些初中，特別是農(nóng)村初中的英語口語教學(xué)中還存在著很多的問題，導(dǎo)致學(xué)生英語口語能力較差。本文就針對(duì)性的提出幾點(diǎn)提高初中英語口語教學(xué)效果的方案，希望能為英語口語教學(xué)質(zhì)量的提高做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：初中英語；口語教學(xué)；提高提高初中英語口語教學(xué)的有效方案1、培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的良好習(xí)慣英語口語強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和語言能力的訓(xùn)練，因此，英語課堂中教師要堅(jiān)持運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)盡量的感受到英語語言消息的刺激，從而幫助中學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語

2、交際的習(xí)慣，并讓作為教學(xué)主體的學(xué)生保持活躍。要做好一件事，首先就要打好基本功。英語口語教學(xué)同樣如此，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)，對(duì)于一些特殊的讀音，教師應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)教學(xué)，從而提高學(xué)生的聽力能力。在口語教學(xué)課堂上，教師可以通過多媒體教學(xué)的方式，讓學(xué)生邊聽邊模仿。從英語教學(xué)的開始就培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣和習(xí)慣。2、營(yíng)造英語口語教學(xué)環(huán)境英語口語要求學(xué)生能夠大膽的開口說出來，但是由于英語口語環(huán)境的限制，很多學(xué)生都羞于開口說英語，特別是一些農(nóng)村中學(xué)里，學(xué)生們對(duì)英語口語的重要性意識(shí)不足，英語教學(xué)只停留在筆試和聽力兩個(gè)階段，學(xué)生的英語筆試成績(jī)較高，但說不出來。因此，教師要努力的為學(xué)生營(yíng)

3、造一個(gè)良好的聽說環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)聽說能力。課堂中教師積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語的口語學(xué)習(xí)，通過領(lǐng)讀、跟讀以及一些日常的基本會(huì)話提高學(xué)生的口語能力。讓學(xué)生體會(huì)到英語口語的重要性。培養(yǎng)學(xué)生口語訓(xùn)練時(shí)，內(nèi)容要在學(xué)生詞匯量?jī)?nèi)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的交流，同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音也是口語教學(xué)的關(guān)鍵，教師要引起高度的重視，積極糾正學(xué)生口語中發(fā)音的錯(cuò)誤，為學(xué)生良好的口語能力打下基礎(chǔ)。另一方面，教師要從所有學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生開口說英語。特別是對(duì)于那些英語口語較差的同學(xué)，教師要給予更多的關(guān)懷和激勵(lì)。3、運(yùn)用多種方式進(jìn)行口語教學(xué)要提高英語口語的小學(xué)效率，就要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，而朗讀是最基本的

4、，在課堂上，教師要讓學(xué)生們大聲的將英語讀出來，培養(yǎng)他們的語感。另一方面，通過模仿、背誦、游戲等進(jìn)行英語口語的教學(xué)，同樣能得到較好的教學(xué)效果。模仿就是給學(xué)生們一段英語錄音，通過播放器播放或老師朗讀之后，讓學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的反復(fù)模仿至熟練說出為止。通過模仿，學(xué)生可以將其內(nèi)容進(jìn)行修改，從而將其使用到其它方面。背誦主要是對(duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的積累過程，通過背誦可以讓學(xué)生掌握發(fā)音和讀英語的方法，教師要選擇有標(biāo)準(zhǔn)錄音的材料給學(xué)生背誦，同時(shí)提醒學(xué)生注重朗讀的效果。游戲教學(xué)則是通過設(shè)計(jì)一些有趣的英語游戲，既符合了初中生愛玩的性格，又能在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，可以緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力和對(duì)英語的厭惡感。開展英語口語競(jìng)賽，進(jìn)

5、行英語口語大比拼，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中英語的主要任務(wù)時(shí)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常的交流，因此，通過問答，讓兩個(gè)人或多個(gè)人進(jìn)行相互問答訓(xùn)練。教學(xué)過程中，教師提出一些學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生們展開討論，討論之前教師要定下目標(biāo)，避免學(xué)生利用探討的機(jī)會(huì)進(jìn)行一些與課題無關(guān)的討論。最后，教師通過設(shè)定一些現(xiàn)實(shí)中的情景讓學(xué)生們扮演不同的角色，用英語進(jìn)行表演。通過多種口語教學(xué)方法的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)口語的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也得到提高。4、有效運(yùn)用英語教材英語教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要工具，特別是近年來新課標(biāo)的制定，英語教材的作用也更加顯著。就仁愛版初中英語教材而言，教材通過對(duì)英語口語由易到難，從七年級(jí)上冊(cè)的g

6、ettingtoknowyou逐漸深入，到九年級(jí)的surprisingscience，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，教材中穿插的各種問題和小資料也是學(xué)生練習(xí)口語能力的重要工具。因此，在教學(xué)過程中，教師要正確的運(yùn)用英語教材，循序漸進(jìn)，由淺到深的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，最終讓學(xué)生的口語能力得到提高。對(duì)于教材中的某些拓展性問題，教師要讓學(xué)生進(jìn)行積極的思考，并用英語進(jìn)行探討。引導(dǎo)學(xué)生全面的掌握教材所講內(nèi)容，情景對(duì)話等進(jìn)行熟練的運(yùn)用，并用到生活中去。5、加強(qiáng)口語課外練習(xí)課堂的口語教學(xué)時(shí)間是有限的，因此，要提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)學(xué)生課外口語的練習(xí)。結(jié)語：總之，英語口語是英語教學(xué)中的一個(gè)重要部分，教師要加強(qiáng)重視程度，積極的發(fā)現(xiàn)口語教學(xué)中存在的問題，努力的改善教學(xué)狀況，提高學(xué)生英語的口語能力。參考文獻(xiàn)：1許楚燕.激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)說英語一一談初中英語口語教學(xué)（j）.教學(xué)園地