小學(xué)經(jīng)典誦讀教案(全面完整版)

1、小學(xué)經(jīng)典誦讀教案（全面完整版）（可以直接使用，可編輯 全面完整版資料，歡迎下載）經(jīng)典誦讀教案活動一： 童真童趣活動目標1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活 的熱愛。3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精 神?；顒臃绞?朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理 課時安排2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩） 小兒垂釣 。今天我們 再一起來學(xué)習一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣1、指名讀讀詩題。2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？ 過渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來

2、讀讀詩句。三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。1、首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。2、指名讀。3、集體讀。四、理解詩句，進入意境。1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。3、你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下， 猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié) 合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭” ； 再猜猜他的衣著啊。4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對 生活的熱愛。五、熟讀成誦，強化記憶1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、帶有動作表演背誦第二課時一、導(dǎo)入新課小兒垂釣這首詩，主要體

3、現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了 詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？二、拓展眼界，增長知識1、出示所見牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。2、出示村居草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風/放紙鳶。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 其實，生

4、活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、 游泳；秋日賞菊、采集標本；冬日玩雪、溜冰只要我們有心，就 能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找 一個你認為好玩的事做做，并寫下自己真實的體驗，好嗎？活動二：感受親情活動目標：1、學(xué)生通過學(xué)習能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達詩句所描述 的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。2、有感情地朗讀、背誦詩句。3、能學(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。 教前準備：學(xué)生預(yù)習并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。課時安排：2課時活動過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上次活動課上我們感受了表現(xiàn)兒童天真活潑的古代詩文。今

5、 天我們再一起來學(xué)習一首新的唐詩，好嗎？板書古詩： 九月九日憶 山東兄弟1、指名讀讀詩題。2、看了詩題，猜猜詩里可能表達了怎樣的思想感情？ 過渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。二、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。1、同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。2、指名讀，師生評議。3、集體朗讀。三、理解詩句，進入意境。1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什么？2、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流：詩人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人；詩人在外地； 九月九日是重陽節(jié)4、感受詩人的孤獨、對家鄉(xiāng)親人的思念之情。四、熟讀成誦，感悟升華1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、開火車背誦。五、

6、拓展延伸 課后搜集有關(guān)思念親友類的古詩。第二課時一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習了一首思念家鄉(xiāng)親人的古詩，誰來背一背？2、檢查課前搜集的資料。 （有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩）二、拓展眼界，增長知識1、孟郊游子吟 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。2、曹植七步詩 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦

7、讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 我們都是在親情的呵護中長大的，讓我們學(xué)會感受親情，回報親情。 讓我們帶有感情地誦讀這幾首詩！活動三：秋意濃濃活動目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課 文。2、感受詩中秋天的景色。課前準備 課文插圖；學(xué)生搜集描寫秋景的古詩。課時安排2課時活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課 教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)， 獨自在外。 一個傍晚， 他外出散步， 觸景生情， 便提筆寫下了一首詩， 大家想知道寫了什么嗎？ 今天我們來學(xué)習他寫的這首詩夜書所見 。二、自主學(xué)習，初步感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩，

8、借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這 首詩。2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3自學(xué)古詩：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解 的詞語。4小組合作學(xué)習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡 回指導(dǎo)。5課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情 景？2小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生 動。4感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形 式讓學(xué)生讀好這首詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練

9、習背誦。五、拓展延伸 搜集描寫秋天的詩句。第二課時一、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在正值秋天，寒意襲人。交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩。二、拓展眼界，增長知識1、 杜牡山行遠上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。2、杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂

10、小結(jié)： 在秋天的氣息里，我們感到豐收、喜悅的時候，也讓我們感受到了秋 風習習，寒意逼人。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！活動四：祖國風光（一）活動目標1、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。2、讀懂詩句，體會感情，感受意境。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。 教學(xué)準備課文插圖課時安排：2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課 我們的祖國地大物博，風景優(yōu)美，引的不少詩人墨客寫出了流芳千古 的詩句。今天我們就來學(xué)習一首。 望天門山二、初讀課文，讀準讀通詩句。1、 師范讀，學(xué)生評一評。2、 學(xué)生練讀，互評。3、 比一比，看誰讀得好。三、精讀課文，理解古詩1、 復(fù)習以前學(xué)習古詩的方法： （知詩人，解詩題

11、；抓字眼，明 詩意；讀詩句，悟詩意）2、 分組合作學(xué)習古詩， 學(xué)生可以運用已有的方法， 把你的理解、 感受、問題與小組交流。解決不了的可動筆記一記，方便在班上交流 解決。3、 學(xué)生匯報所得所感所疑。四、回讀全詩，感受意境1自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅 怎樣的情景？2小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。4感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀 等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。五、熟讀成誦，強化記憶1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、帶有動作表演背誦。六、拓展延伸搜集其他的有關(guān)祖國風光的古詩第二課時一、導(dǎo)入新課 集體背誦

12、望天門山這首詩；交流課前搜集的有關(guān)祖國風 光的古詩。二、拓展眼界，增長知識1、 題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。2、江南春 杜牧 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 我們的祖國處處都有美麗的風光，讓我們大聲地誦

13、讀這幾首 古詩吧！活動五：祖國風光（二） 活動目標1培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀、背誦的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課前準備課本插圖課時安排：2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了誰的一首詩，你能勇敢地 站起來朗誦給大家聽嗎？你能說說這幾首詩描寫的什么嗎？ 今天，我們再來學(xué)習一首宋代著名的詩人蘇軾的飲湖上初 晴后雨，怎么樣？（好）（ 板書課題：飲湖上初晴后雨）二、初讀古詩，整體感知1、學(xué)生自由讀古詩，要求讀準字音，讀通句子。2、指名讀，師生評議。3、集體朗讀。三、理解詩句，進入意境。1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，

14、你讀懂了什么？2、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流4、感受祖國的美好風光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。四、熟讀成誦，感悟升華1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、開火車背誦。五、拓展延伸 課后繼續(xù)搜集有關(guān)描寫祖國風光的古詩第二課時一、導(dǎo)入新課集體帶有感情地背誦飲湖上初晴后雨這首詩；交流課前 搜集的有關(guān)祖國風光的古詩。二、拓展眼界，增長知識1、王維山居秋暝 空山新雨后,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。 隨意春芳歇,王孫自可留。2、陸游 游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教

15、師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 我們的祖國處處都有美麗的風光，讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！課后繼續(xù)搜集描寫祖國風光的古詩活動六：名句誦讀活動目標1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典文化（詩句、名人名言、諺語） ，陶冶 學(xué)生情操、加強學(xué)生人文修養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習慣。 活動準備布置學(xué)生廣泛搜集誦讀古詩文課時安排2課時活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課 我國的是文化大國，古詩名句經(jīng)久不衰，廣

16、為傳誦，更加耀 眼，請同學(xué)們接誦古詩文名句。二、名句接誦 歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，例：a.明月松間照，_。b.江碧鳥逾白，_。c.山重水復(fù)疑無路，_ 。d.獨在異鄉(xiāng)為異客，_ 。e.千里鶯啼綠映紅，_ 。f.水南水北重重柳，_。三、自由誦讀1.直接誦讀 中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們 自由誦讀自己最喜愛的古詩文。 （只要說得恰當均可。 ）2、聯(lián)想誦讀四、小結(jié)活動 中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的 享用受，情感的熏陶。希望同學(xué)們今后更要多讀多記，在生活中恰當 運用。第二課時

17、一、導(dǎo)入新課 祖國的經(jīng)典文化，不但包括古詩詞還有名人名言和諺語。今 天我們來誦讀名人名言和諺語。二、初讀名句，整體感知1、出示名人名言。2、學(xué)生自由朗讀。3、指名讀。 聰明在于學(xué)習，天才在于積累。 （列寧） 世上無難事，只要肯登攀。 （毛澤東） 為中華之崛起而讀書。 （周恩來） 任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。 （宋慶齡） 書籍是人類進步的階梯。 （高爾基 ）三、細讀名言，體會意境1、細細品讀，自己感受句中含義。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。四、出示諺語 千里之行，始于足下。 百尺竿頭，更進一步。 人無完人，金無足赤。 耳聽為虛，眼見為實。 繩在細處斷，冰在薄處裂。 日日行，不怕千萬里

18、；常常做，不怕千萬事。1、自己讀一讀。2、教師范讀。3、抽生讀。五、誦讀名句，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦名人名言和諺語。2、帶有感情地誦讀。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 祖國文字燦爛輝煌，我們在今后的生活中要注意積累和運 用?；顒悠撸捍阂獍蝗换顒幽繕?正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 體會詩中的真情實感，背誦課文。2、感受詩中春天的景色。課前準備 課文插圖；學(xué)生搜集描寫春天景物的古詩。課時安排2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課 教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁，大家知道嗎？對前 面我們剛學(xué)習過一首他寫的秋天的詩，今天我們在來學(xué)習一首描寫春 天的詩。游園不值.葉紹翁應(yīng)憐屐齒印

19、蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。二、自主學(xué)習，初步感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、 讀正確這首詩。2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、 互相指點。3小組合作學(xué)習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題， 老師巡回指導(dǎo)。4課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅 怎樣的情景？2小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具 體、說生動。4感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀 等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成

20、誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。五、拓展延伸 搜集描寫春天的詩句。第二課時一、導(dǎo)入新課 春暖花開，萬物復(fù)蘇，大自然中一派生機昂然的景色。不少 文人墨客用詩句來表達自己的情懷。交流課前搜集的有關(guān)春天的古 詩。二、拓展眼界，增長知識1、杜甫春夜喜雨 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。2、賀知章詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指

21、導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 沐浴在春光中，我們感到分外的愜意；暢游在詩海中，我們 收獲頗豐。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！活動八：夏日炎炎活動目標1正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 體會詩中的真情實感，背誦課文。2、感受詩中夏天的景色。課前準備 課文插圖；學(xué)生搜集描寫夏天景物的古詩。課時安排2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課 教師引述：我國有個女詩人叫李清照，大家知道嗎？她不僅 詩寫的好，而且很有骨氣。今天我們來學(xué)習她寫的一首詩。夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項

22、羽，不肯過江東。二、自主學(xué)習，初步感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、 互相指點。3小組合作學(xué)習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題， 老師巡回指導(dǎo)。4課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅 怎樣的情景？2小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具 體、說生動。4感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀 等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背

23、誦。五、拓展延伸 搜集描寫夏天的詩句。第二課時一、導(dǎo)入新課交流課前搜集的有關(guān)夏天的古詩。二、拓展眼界，增長知識1、高駢山亭夏日 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風起，滿架薔盛一院香。2、描寫夏天景物的詩句。 夏頌納清風臺榭開懷，傍流水亭軒賞心。 夏初槐柳成陰雨洗塵，櫻桃乳酪并嘗新。 夏熱日輪當午凝不去，萬國如在洪爐中。 夏景葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基

24、礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 夏天雖然很熱，但是優(yōu)美的詩句卻帶給我們愜意舒服 寫寫這幾首詩。活動九：雪花飛舞活動目標1正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 體會詩中的真情實感，背誦課文。2、感受詩中冬天的景色。課前準備 課文插圖；學(xué)生搜集描寫冬天景物的古詩。課時安排2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課 教師引述：雪給大自然裝扮成粉妝玉砌的世界，山上看不見 鳥影，路上看不到人的腳印。唐代詩人柳宗元就寫了一首描寫冬天 景色的詩。我們來學(xué)習一下。江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。二、自主學(xué)習，初步感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩，

25、借助拼音讀準字音，讀通、 讀正確這首詩。2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、 互相指點。3小組合作學(xué)習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題， 老師巡回指導(dǎo)。4課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅 怎樣的情景？2小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具 體、說生動。4感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀 等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。五、拓展延伸 搜集描寫冬天的詩句。第二課時一、導(dǎo)入新課 集

26、體背一背上節(jié)課學(xué)習的古詩。交流課前搜集的有關(guān)冬天的 古詩。二、拓展眼界，增長知識1、唐白居易夜雪已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?、描寫冬天景物的詩句。 冬雪忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 冬梅不是一番寒徹骨，爭得梅花赴鼻香。冬景岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 讓我們

27、大聲誦讀這些優(yōu)美的詩句，并把它寫下來活動十：數(shù)字魅力 活動目標1、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。2、讀懂詩句，體會感情，感受數(shù)字在古詩中的魅力 教學(xué)準備課文插圖課時安排：2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，在古詩中有不少數(shù)字。我們今天就來 學(xué)習帶有數(shù)字的古詩。 李白夜宿山寺危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上 人。二、初讀課文，讀準讀通詩句。1、 師范讀，學(xué)生評一評。2、 學(xué)生練讀，互評。3、 比一比，看誰讀得好。三、精讀課文，理解古詩1、 復(fù)習以前學(xué)習古詩的方法： （知詩人，解詩題；抓字眼，明 詩意；讀詩句，悟詩意）2、 分組合作學(xué)習古詩， 學(xué)生可以運用已有的方法

28、， 把你的理解、 感受、問題與小組交流。解決不了的可動筆記一記，方便在班上交流 解決。3、 學(xué)生匯報所得所感所疑。四、回讀全詩，感受意境1自由讀詩。2小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具 體、說生動。4感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀 等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。五、熟讀成誦，強化記憶1、自己背誦。2、同桌比賽背。3、帶有動作表演背誦。六、拓展延伸搜集其他的含有數(shù)字的古詩。第二課時一、導(dǎo)入新課 集體背誦夜宿山寺這首詩；交流課前搜集的含有數(shù)字的 古詩。二、拓展眼界，增長知識1、李白望廬山瀑布 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺

29、,疑是銀河落九天。2、早發(fā)白帝城李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。三、想詩境，悟詩情1學(xué)法指導(dǎo)：朗讀古詩注意停頓，體會詩的韻律美。以助 于體會詩的意境。2聽錄音，閉目想象詩的意境。3讓生依據(jù)個人理解來朗讀全詩，并參與評價。4交流應(yīng)讀出怎樣的感情。5依據(jù)插圖來想象體會6師征求一朗讀機會7讓生評價老師8讓生再細讀體會。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 我們的祖國的傳統(tǒng)文化處處

30、不在，讓我們走進生活去發(fā)現(xiàn)更 多的奧妙吧！活動十一：三字經(jīng) 活動目標1、能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。2、感受祖國語言文化的燦爛。 課時安排2課時 活動過程 第一、二課時一、導(dǎo)入新課 聽說過三字經(jīng)嗎？今天我們來學(xué)習一部分。人之初 性本善 性相近 習相遠 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為 玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義二、初讀經(jīng)文，整體感知1、自己朗讀，畫出不認識的字。2、教師范讀。3、學(xué)生跟讀。4、學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。5、指名讀，余生評價。三、細讀經(jīng)文，理解感悟1、小組討論。2、集體交流。3、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。老師解釋語譯部分四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，

31、背誦經(jīng)文1、自己練習背誦。2、指名背誦。3、評選出優(yōu)秀的背誦者。五、拓展延伸：課外閱讀其他三字經(jīng)?；顒邮喝纸?jīng) 活動目標1、能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。2、感受祖國語言文化的燦爛。 課時安排2課時活動過程第一、二課時一、導(dǎo)入新課 今天我們再來學(xué)習三字經(jīng)的一部分。首孝悌 次見聞 知某數(shù) 識某文一而十 十而百 百而千 千而萬 三才者 天地人 三光者 日月星三綱者 君臣義 父子親 夫婦順 曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮二、初讀經(jīng)文，整體感知1、自己朗讀，畫出不認識的字。2、教師范讀。3、學(xué)生跟讀。4、學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。5、指名讀，余生評價。三、細讀經(jīng)文，理解感悟1、錄音朗誦，老師帶讀，學(xué)

32、生比賽讀。2、講解新學(xué)內(nèi)容。四 、重點講解：1、講解 三字經(jīng)小知識三才 天地人 三光日月星 四季 春夏秋冬四方 東南西北五常 仁義理智信 五行 金木水火土2、補充：朝 代 歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠， 秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭， 隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。3、三字經(jīng)小故事 大禹治水五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文1、自己練習背誦。2、指名背誦。3、評選出優(yōu)秀的背誦者六、拓展延伸課外閱讀其他三字經(jīng)。活動十三：珍惜時間活動目標12課前準備、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。、能感受詩句蘊涵的意味，使學(xué)生懂得珍惜時間。搜集珍惜時間的古詩課時安排2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入

33、新課 我們要趁著大好時機抓緊時間學(xué)習，不要荒廢了學(xué)業(yè)，虛度 時光。今天我們來學(xué)習古詩 長歌行。二、自主學(xué)習，初步感知1自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這 首詩。2同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3小組合作學(xué)習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡 回指導(dǎo)。4課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1、 背誦古詩。2、 說說這首詩的作者和詩的大意。3、 分小組討論從這首詩中明白了什么道理。4、 教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解人生的短暫，提高學(xué)生的自覺性，認真刻 苦地去學(xué)文化，成有用之才。5、 讓學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)勛约涸趯W(xué)習上是

34、如何珍惜時間的。6、 背誦另一首珍惜時間的古詩明日歌 ，然后仿照明日歌寫 古詩，改成一首表示要珍惜今天的詩歌，題目是今日歌 ：“今日復(fù) 今日，今日何其多。我生待今日，萬事成蹉跎。 ”四、圖文結(jié)合，熟讀成誦 根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。五、拓展延伸 搜集珍惜時間的詩句第二課時一、導(dǎo)入新課 集體背誦長歌行這首詩；交流課前搜集的珍惜時間的古 詩。二、拓展眼界，增長知識1、明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。2、勸學(xué) 顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。三、初讀古詩，整體感知1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2、指名讀，教師隨時訂正錯字。3、集體

35、讀。四、細讀古詩，體會意境1、細細品讀，自己感受詩中意境。2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3、集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)： 珍惜時間，努力學(xué)習，不要虛度光陰?；顒邮模簳秤卧姾?活動目標：1、誦讀已學(xué)過的近30首古詩。通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對 古詩詞的誦讀興趣。2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。活動準備： 小組比賽成績表（紙） 、白板筆兩支（紅藍） 課時安排2課時 活動過程： 第一、二課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。同學(xué)們，我們已經(jīng)會背近30首古詩，今天我和大家一起到詩 的

36、海洋去暢游一番，好不好？二、暢游詩樂園1、看誰反應(yīng)快 規(guī)則：小組為單位進行比賽。給出一組古詩詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全 部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。2、配畫誦詩1選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。2組織學(xué)生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？3評出誦讀得最好的一個同學(xué)領(lǐng)誦古詩。3、你說我猜 給出學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代 表到臺前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。4、四季漫游 學(xué)生根據(jù)給出的畫面猜出是哪個季節(jié)？然后說出描寫這個季 節(jié)的古詩。5、評出冠軍隊。四、課堂

37、小結(jié) 古詩帶給我們的不僅是節(jié)奏優(yōu)美，更重要的是詩中所蘊涵的 道理，給我們以啟迪?；顒幽繕嘶顒邮澹汗旁娐?lián)讀1、通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。 課前準備 搜集古詩 課時安排2課時 活動過程： 第一、二課時一、揭題導(dǎo)入 古詩文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。 古往今來，無數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一 起來領(lǐng)略這燦爛的古詩文化。二、分類誦讀1、四季風情 春夏秋冬，四季風情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下 了無數(shù)膾炙人口的詩篇，請同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季 景色的詩句。2、數(shù)字接龍一、二、

38、三、四、五.十、百、千、萬這枯燥的數(shù)字在詩人筆下卻神奇無比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請同學(xué)們分別吟誦 含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這 些數(shù)字的詩句。3、名句接誦 歲月悠悠， 大浪淘沙， 經(jīng)過了歲月的洗禮， 古詩名句經(jīng)久不衰， 廣為傳誦，更加耀眼，請同學(xué)們接誦古詩文名句。例：a.牧童騎黃牛，_ 。b.少壯不努力，_ 。c.明日復(fù)明日，。d.夕陽無限好，_ 。e.飛流直卞三千尺，_ 。f.獨在異鄉(xiāng)為異客，_。g.人之初性本善，_ 。h.養(yǎng)不教父之過 ,_ 。i.玉不琢不成器，_。j.先天下之憂而憂，_。三、自由誦讀1.直接誦讀 中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，

39、有闡明人生哲 理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛， 請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。2、聯(lián)想誦讀 面對青山綠水，亭臺樓榭，小橋流水，你會聯(lián)想到那些古詩文（只要 說得恰當均可） 節(jié)日來臨，引起綿綿深情思念；親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情 此景，你會想起哪些古詩文？四、小結(jié)活動中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的 享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā) 揚這一傳統(tǒng)文化?；顒邮嘿p詩會活動目標：1復(fù)習學(xué)過的古詩、體會賞析古詩。懂得賞析古詩的方法。2培養(yǎng)朗讀古詩、吟唱古詩、表演古詩、品評古詩、據(jù)詩畫圖 以及語言表達的能力。3激發(fā)學(xué)生

40、學(xué)習古詩的興趣及對大自然、祖國大好河山的熱愛 之情?；顒訙蕚洌?收集誦讀、賞析學(xué)過的古詩。課時安排2課時 活動過程： 第一、二課時 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了好多首古詩。今天，老師和大家一 起開展一次品古詩、評古詩、演古詩、誦古詩、唱古詩、畫古詩的賞 詩會。過渡：古代詩人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句， 請看二、品古詩：1媒體出示登雀顴樓詩圖及詩句“欲窮千里目，更上一層 樓。 ”2引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬υ娋涞睦斫?、體會。3小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。4誦讀：（范讀齊讀）三、誦古詩：1配樂朗誦夜書所見A.抽生獨誦B.請同學(xué)解釋古詩（喜愛這首詩的原因）C.齊聲誦讀過渡：老師也為

41、大家?guī)砹藘墒自?（媒體出示：游園不值 、草 詩圖及詩句）2配樂朗誦游園不值 、草 過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩小 品?。赫l知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看四、 演古詩：1古詩小品?。?“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 ”2表演唱鋤禾 ，學(xué)生伴奏。 過渡：同學(xué)們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面 我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩宿建德江 （媒體出示： 宿建德 江歌曲）下面，大家根據(jù)自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。五、 畫古詩： （播放音樂）1小組自由繪畫自己喜愛的詩歌。2學(xué)生板演3學(xué)生作品實物投影，學(xué)生自評自析，他評他析。六、課堂總結(jié)：這次賞詩會，同學(xué)們都很投入，希望通過這次活動

42、，同學(xué)們能對 古詩有更新的認識，以更濃厚的興趣去學(xué)習古詩、賞析古詩。名言 為中華掘起而讀書。 周恩來 讀書破萬卷，下筆如有神。 杜莆 一日不書，百事荒蕪。 李栩 書味在胸中，甘與飲陳酒。 袁枚1、敏而好學(xué)，不恥下問孔子2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆孔子4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者孔子5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?子6、興于詩，立于禮，成于樂孔子7、己所不欲，勿施于人孔子8、讀書破萬卷，下筆如有神杜甫9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到朱熹10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本歐陽修11、讀萬卷書，行萬里路劉彝12、黑發(fā)

43、不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲顏真卿13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親于謙14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向15、少壯不努力，老大徒傷悲漢樂府。長歌行16、莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書蘇軾18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書李苦禪19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫阮元20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠諸葛亮21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為陳壽三國志22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟孫洙唐詩三百首序23、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難陸游24、問渠那得清如許，為有源頭活水來朱熹25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾26、書癡者文必工，藝癡者技必良蒲

44、松齡27、讀書百遍，其義自見三國志28、千里之行，始于足下老子29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索屈原30、奇文共欣賞，疑義相如析陶淵明31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思朱熹32、吾生也有涯，而知也無涯莊子33、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)諸葛亮34、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道禮記人民教育出版社 四年級數(shù)學(xué)上冊第五章 第一節(jié) 平行【第一課時】馬玉強【教材分析】本節(jié)課是選自人民教育出版社四年級數(shù)學(xué)二上冊第5 5 章第 1 1 節(jié)。本節(jié)內(nèi)容由兩個主體部分組成，分別是：認識平行、認識垂直。本節(jié)課為第一課時，課型為新授課，主要內(nèi)容是平 行的認識。之前， 學(xué)生們學(xué)習了直線的相關(guān)知識， 了解了直線

45、的相關(guān)特點。 這為學(xué)習本節(jié)課做了一 個良好的鋪墊，學(xué)生們樹立了基本的幾何圖形認知。本節(jié)課重點探討兩條直線的位置關(guān)系。 本節(jié)課的內(nèi)容掌握可以幫助學(xué)生樹立良好的平面幾何認識判讀能力。 這也順利地引出了下一 節(jié)平行四邊形 。學(xué)好本節(jié)課，是學(xué)生學(xué)好以后知識的基礎(chǔ)。從本章的內(nèi)容上看，本節(jié)課 起到了承上啟下的作用。在教材的安排上， 直線位置關(guān)系為本節(jié)課的重中之重， 本節(jié)課將圍繞這一知識點展開詳 細講解。平行知識點為教材處理關(guān)鍵。【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生普遍對身邊的事物充滿好奇與求知欲，在生活中也能經(jīng)常見到平行的事 物，但學(xué)生直停留在印象感觀， 并沒有很好的認識學(xué)習。 本節(jié)課正是研究我們身邊的平行現(xiàn) 象，得

46、到歸納出數(shù)學(xué)基本知識平行。 平行，每位學(xué)生都可以眼見感受得到，學(xué)生學(xué)習本 節(jié)課的內(nèi)容會抱有很大熱情與積極性。 但是關(guān)于兩條看似不相交其實相交直線的判讀，這一 知識點較為抽象， 學(xué)生學(xué)習有一定的難度。 因此， 在教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡有趣地多媒體 動畫， 借助演示動畫幫助學(xué)生產(chǎn)生空間想象， 進一步理解。讓學(xué)生體驗探索知識的樂趣，感 受“快樂學(xué)習”的理念。教學(xué)目標】知識與技能1 1知道平面中兩條直線的位置關(guān)系。2 2理解兩條直線平行，舉出平行的例子。過程與方法1 1培養(yǎng)學(xué)生從平面的角度分析兩條直線的位置關(guān)系。2 2通過動畫演示，培養(yǎng)學(xué)生平面想象能力。情感態(tài)度與價值觀1 1通過學(xué)習本節(jié)課認識到數(shù)學(xué)時

47、時刻刻發(fā)生在我們身邊。2 2培養(yǎng)學(xué)生善于分析問題，樂于思考，積極動腦?！窘虒W(xué)難點】1.1. 平面兩條直線位置關(guān)系分類過程。2.2. 理解平行。【教學(xué)重點】相交與不相交。平行的含義。【教學(xué)方法】講授法、多媒體動畫演示法、小組討論法。【教學(xué)準備】多媒體設(shè)備、幻燈片。【教學(xué)過程】教學(xué)過程【一課時】（40分鐘）教學(xué)進程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【想象力小游戲】學(xué)生喜歡游戲讓學(xué)生想象兩5分鐘在課堂剛開始，帶領(lǐng)學(xué)生做想象力小游戲?；顒?，跟隨老師條直線在平面首先布置學(xué)生準備一張白紙，閉上眼睛想一步步進行。在上的位置關(guān)系，象。游戲的過程中，不讓學(xué)生直接，出現(xiàn)一條直線，兩條直線，想象兩條直線學(xué)生體驗到了而

48、是跟著老師的位置關(guān)系。平面，想象出了的提示，一條一然后學(xué)生動手繪制剛剛想到的圖形。不同直線位置條出現(xiàn)。這樣有關(guān)系。利于展現(xiàn)學(xué)生豐富的想象兩條直線的位置關(guān)系的樣子。意圖：注意培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。新課講授【知識點一一一位置關(guān)系】學(xué)生在觀察圖本節(jié)課的一些30分鐘形后給出自己知識比較抽象，1. .引導(dǎo)學(xué)生進行分類。初步理解的答且學(xué)生們在平可以分出兩類，相交的一類，不相交的一案?？梢酝婚g面想象中比較類。討論一下。倡導(dǎo)薄弱，單單通過每個人都積極文字表述，學(xué)生2.2.引出矛盾：一組看似不相交實際相交的思考起來。很難理解平面直線。兩條直線的位置關(guān)系。通過動畫展示可使學(xué)生們加深對文3.3. 到底相交不相交

49、？帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前的直線相關(guān)知識。認識直線的無限延伸性。4.4. 引入多媒體動畫展示。引導(dǎo)，將孫悟空的如意金箍棒作為直線，觀察如意金箍棒的延伸。學(xué)生觀察得到，兩條直線相交。【知識點二一一認識平行】1.1.通過圖畫展示平行這一現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述什么是平行。學(xué)生觀察圖片，在老師的引導(dǎo) 下積極動腦。得 出生活中處處 充滿了平行線。字系統(tǒng)知識的 認識和理解。有 助于學(xué)生建立 起較為清晰的 空間位置關(guān)系，把握數(shù)學(xué)嚴謹 的空間思維。這 對樹立學(xué)生空 間想象能力大 有裨益！學(xué)生在觀察圖片后進行歸納 總結(jié)，鍛煉了學(xué)生認知總結(jié)的 能力，提高學(xué)生 語言表達能力?？偨Y(jié)出平行的概念：在同一平面內(nèi)，不相交

50、的兩條直線叫做平 行線。詳細分析概念，并重點解釋“在同一平面 內(nèi)”和“互相平行”。學(xué)生觀察圖片,找出平行線。學(xué)生積極動腦 思考，參與答 題?；仡櫛竟?jié)課 主要知識點。在練習中，反復(fù) 突出本節(jié)課的 重難點。強化學(xué) 生對主要知識 點的理解記憶。加強學(xué)生數(shù)學(xué)空間思維。【課堂練習環(huán)節(jié)】學(xué)過平行線相關(guān)知識，乘熱打鐵，快速判 斷是否是平行線。練習選取典型，與知識 點緊密結(jié)合。2.觀察圖片，找出生活中的平行線!帶領(lǐng)學(xué)生一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣。練習一:1.兩條不相交的直線叫平行線.2.在同一平面內(nèi)的兩條1塢不 是相交就是平行.練習二：圖形判斷題：平行打勾練習三:課堂放松2分鐘【互動小游戲】學(xué)生兩條手臂比作直線，

51、讓學(xué)生擺出平行 的形狀，相交的形狀。學(xué)生自己動腦 思考，用肢體語 言告訴老師：什 么叫平行，什么讓 學(xué) 生 在 游 戲的 樂 趣 中 加 深對 知 識 點 的 掌握與理解。叫相交。課堂小結(jié)在板書上梳理今天所學(xué)知識點。學(xué)生在老師的課堂小結(jié)，總結(jié)3分鐘引導(dǎo)回答知識這一堂課知識，平面直線位置關(guān)系：相交與不相交點骨架概念。幫助學(xué)生加深平行概念并抽取 2-32-3 名學(xué)記憶。梳理一堂生記憶平行線課的關(guān)鍵知識定義。點。【板書設(shè)計】平行兩條直線的位置關(guān)系：相交 不相交平行：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線【教學(xué)反思】1.1.凸顯數(shù)學(xué)幾何學(xué)科特點，通過讀圖、判圖、繪圖，訓(xùn)練學(xué)生幾何思維能力。2.2.通過引入生活圖

52、片，讓學(xué)生從生活走進數(shù)學(xué)，生活與數(shù)學(xué)相互聯(lián)系。3.3.課堂活動較多，氣氛較為活躍，要合理安排時間，控制好課堂氣氛，維護好課堂秩序。4.4.重難點安排分量偏大，還需要在之后習題課上反復(fù)練習強調(diào)。副板書:相交相交不相交小學(xué)數(shù)學(xué)工程問題經(jīng)典例題解析工程問題，是小升初常考的知識點，奧數(shù)網(wǎng)小編將工程問題知識點及經(jīng)典例題解析整理如下，希望對鄭州小升初的同學(xué)們有幫助。知識要點1 1 分數(shù)工程應(yīng)用題，一般沒有具體的工作總量，工作總量常用單位“1 1”表示，用 1/1/工作時間表示各單位的工作效率。工作效率與完成工作總量所需時間互為倒數(shù)。2 2、解工程問題的應(yīng)用題，一般都是圍繞尋找工作效率的問題進行。3 3、工

53、作效率、工作時間、工作總量是工程問題的三個基本量，解題時要注意對應(yīng)關(guān)系。經(jīng)典例題解析1 1、一項工程，甲乙兩隊合作需 1212 天完成，乙丙兩隊合作需 1515 天完成，甲丙兩隊合作需 2 20 0 天完成，如果由甲乙丙三隊合作需幾天完成？【解題分析】設(shè)這項工稈為丄個里位則甲乙合作的工作效率為 血，乙丙食侄的工效為加，甲囲a隹的工效為他，因此甲乙丙二隊合作的工效的兩倍為土十土十2、所以甲12 15 20藝丙二臥合作的工敷為（丄+丄+丄）*2二丄，因此二臥合作完咸這】頁工程的時間為：121520101= 10（黃）卩102 2、師徒二人合作生產(chǎn)一批零件，6 6 天可以完成任務(wù)，師傅先做 5 5

54、天后，因事外出，由徒弟接著做 3 3 天，共完成任務(wù)的 7/107/10，如果每人單獨做這批零件各需幾天？解黑1外Df】 囲盍頂工稈対 丄個單位，則甲 N 合作的工惟嫂率為 g,乙丙倉作的工效泊V15,中丙,JK的工敲為 36 囚此中乙兩三臥臺作的工姒的兩佶為； + 】；+，所馭中N 丙三飆合作的 H 效污 丄+三 +丄亠2 =丄因此三隊令作堯威遺項工釋的B寸間均:121520101- - 10 f天，103 3、一件工作甲先做 6 6 小時，乙接著做 1212 小時可以完成，甲先做 8 8 小時，乙接著做 6 6 小時也 可以完成，如果甲做 3 3 小時后由乙接著做，還需要多少小時完成？韻辭題分祈T i邊丙工程為 h 個單位，剛甲乙合作的工作鼓率為如乙面盒隹的工敵為#15,甲丙合作的工敕希U2O,因此甲乙丙二隊合作的工歆的兩倍為 +寺十尋，所以甲J- *J-J上1乙丙二隊合作的工為十+十命壬2 =命，因此認合作完成這項工程曲時間打：1* =10（天）松1U4 4、 蓄水池有一條進水管和一排水管，要灌滿一池水，單開進水管需要 5 5 小時，排光一池水，單開排水管需 3 3 小時?，F(xiàn)在池內(nèi)有半池水，如果按進水、排水、進水、排水的順序輪流各開 1 1 小時，問：多上時間后水池的水剛好排完？（精確到分鐘）【解酚析】設(shè)這項工程為1個單位，則甲乙合作的工作放率