學生學習小組量化評價方案

1、七年級（1）班學習小組量化評價方案一、評價原則為了提高同學們的學習熱情，遵循過程性、鼓勵性、合作性、個體性、差異性的原則，公平、公正、有效的給同學們以評價，提高課堂學習效率，以小組為評價單位，用量化的方式評價同學們課堂學習過程。評價采用組間互評和組內自評相結合，互評時一組評二組、二組評三組，以此類推。二、評價內容及標準1、學生考勤。主要指早讀、上、下午預備后，無故遲到早退扣1分、曠課扣5分，無此情況不得分。2、課前檢查。課前檢查是課前教師檢查學生上次課內掌握知識的情況、家庭作業(yè)情況或預習情況。小組成員完成基本達標的加1分，較好的加2分。（其中5號、6號同學表現在以上基礎上再加1分）3、合作學習

2、（本項由組內單獨考評）。小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2分。4、展示過程。該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。每欠缺一項扣1分，每組每節(jié)課扣分1次。必展內容：教師指定小組成員必須展示的內容，1號、2號回答正確加1分；3號、4號回答正確加2分；5號、6號敢于回答即加2分，若正確另加1分。搶展內容：教師提出問題，小組爭搶展示時，加分標準在必展內容標準上加1分。5、質疑對抗。在組間展示過程中，質疑對抗要有一定深度，富有啟發(fā)性，在提出不同的見解時要表現得體。同時注

3、意質疑對抗問題時的語言：“為什么”、“你能否說出理由嗎？”、“我認為”、“我有不同意見”、“我反對”等，1號、2號回答正確加1分；3號、4號回答正確加2分；5號、6號敢于回答即加2分，若正確另加1分。6、課堂檢測。課堂檢測的評價指的是當堂課上的檢測或小科目的背誦等，檢查最好是組間進行，誰評價誰檢查，便于得分。完成較好的學生加1分，優(yōu)秀的加2分，（其中5、6號同學的表現在以上基礎上再加1分。）對在周內進行的單科測試，有具體分數的，直接把實際得分加入，該項得分在評價表的“其它評價”中記錄。7、課堂紀律。課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的每人每次扣2分，無上限；課堂課紀律正常不加分。三、注意事項：1、量化時，每節(jié)課每名學生都要在小組評價單中體現，加分減分以加減號（+、）和阿拉伯數字填寫在相應欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“1”；不得分填寫0。2、組內合作學習評價有組長負責，組間評價周一至周五分別有2-6號學生負責，每日有匯總并上交值日干部。3、此評價表每周統(tǒng)計一次，按照得分評出每周優(yōu)秀學習小組4名，進行表彰，每月（或4周）評出月度最優(yōu)學習小組4名，小組合影，教室設置專版張貼。4、逢學校組織的規(guī)模性