外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit3教案

1、Unit 3 Language in use【教學(xué)目標(biāo)】詞匯have gone to| have been to| do an interview|, at the end of| be afraid of|, agree with|, at the bottom of|, go through look forward to|, more than|, millions of|, in height|, because of句型1.She has gone to the Great Wall.2. She has been to the Great Wall.重點(diǎn)難點(diǎn)1 .復(fù)習(xí)本模塊的詞匯和

2、句型|。2 .復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)|。【教學(xué)思路】本單元的教學(xué)內(nèi)容是第一模塊中的第三單元|。首先|,為了激發(fā)學(xué)生的積極 性和提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力|,讓學(xué)生以小組的形式復(fù)習(xí)六種時(shí)態(tài)的用法 及句型II。然后ii,利用多媒體和對(duì)話等多種形式|,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)|卜 最后II,讓學(xué)生運(yùn)用本模塊所學(xué)的重要詞匯的正確形式補(bǔ)全句子|。【教學(xué)準(zhǔn)備】黑板II,錄音機(jī)|,多媒體|,教學(xué)圖片|,鞏固練習(xí)的幻燈片等等|?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1 Warming up & Leading in1 .師生問(wèn)候II。2.利用圖片或多媒體II,分小組

3、展示并復(fù)習(xí)六種時(shí)態(tài)的句型及用法II。利用多媒體呈現(xiàn)含有六種時(shí)態(tài)的句子|,讓學(xué)生翻譯|。(1)I visited the Giant's Causeway two years ago.(2)It produces electricity for millions of people in China.(3)I've never seen it|，| so I'm not sure I agree with you.(4)I looked into the east the sky was becoming grey.(5)You'll get there in f

4、ive minutes.(6)Am I going the right way?活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)圖片|，形象地區(qū)分六種時(shí)態(tài)的句型及用法|，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣|。Step 2 Presentation & Practice1 Language practice(1 3)(1)教師讓學(xué)生看活動(dòng)l 中的第一組句子|，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子的不同|。a. I often play basketball.般現(xiàn)在時(shí))b. I am playing basketball now.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))一般現(xiàn)在時(shí)：表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性的狀態(tài)或者動(dòng)作(有時(shí)間規(guī)律發(fā)生的事件)的一種狀態(tài)|。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示

5、正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作|?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”|， 動(dòng)作目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中”|。 所謂 “正在進(jìn)行中”|，是指在談到這件事的時(shí)候|， 這個(gè)動(dòng)作還在進(jìn)行中|。 至于它是什么時(shí)候開(kāi)始的|，什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)|， 不是我們關(guān)心的|。 所以 “正在進(jìn)行時(shí)”的事件|， 可能發(fā)生幾年了|， 也可能只有幾分鐘|。 “仍在進(jìn)行中”是 “現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的關(guān)鍵所在|。 它是一件持續(xù)進(jìn)行的事情|。(2)教師再讓學(xué)生看第二組句子的區(qū)別|，說(shuō)說(shuō)他們的判斷依據(jù)|。a She has gone to the Great Wall.b She has been to the Great Wall.“ has

6、/have gone to口 has/have been to!區(qū)別：“ have/has gone t去了”|, 說(shuō)明是去了某地；“ have/habseen to ”去過(guò)|，說(shuō)明某人去過(guò)某地|，而現(xiàn)在已回來(lái)或在說(shuō)話地|。（3）教師讓學(xué)生觀察第三組句子|，說(shuō)出時(shí)間狀語(yǔ)和時(shí)態(tài)的不同|。a They had an English class yesterday.b They were having an English class at nine o'clock yesterday morning.一般過(guò)去時(shí)：一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或單純敘述過(guò)去的事情|，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作|。過(guò)去時(shí)常與

7、具體時(shí)間狀語(yǔ)連用|, a句中有時(shí)間狀語(yǔ)“yesterday,很明顯能判斷出是一般過(guò)去時(shí)|。過(guò)去進(jìn)行時(shí)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示過(guò)去某時(shí)某刻正在進(jìn)行的動(dòng)作（不強(qiáng)調(diào)是否完成）|。b句中有時(shí)間狀語(yǔ) “at nine o'clock yesterday morning,說(shuō)明是時(shí)間您|,能判斷出是過(guò)去進(jìn)行時(shí)|。（4）教師讓學(xué)生再看第四組句子的區(qū)別|，舉出幾個(gè)相似的例句|。a. He is doing an interview.©!在進(jìn)行時(shí)）b. He has done an interview.現(xiàn)在完成時(shí)）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作|?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是“現(xiàn)在”

8、|， 動(dòng)作目前的狀態(tài)是“正在進(jìn)行中” |。 所謂 “正在進(jìn)行中” |，是指在談到這件事的時(shí)候|， 這個(gè)動(dòng)作還在進(jìn)行中|。 至于它是什么時(shí)候開(kāi)始的|，什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)|， 不是我們關(guān)心的|。 所以 “正在進(jìn)行時(shí)”的事件|， 可能發(fā)生幾年了|， 也可能只有幾分鐘|。 仍在進(jìn)行中是“正在進(jìn)行時(shí)”的關(guān)鍵所在|。 它是一件持續(xù)進(jìn)行的事情|?，F(xiàn)在完成時(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)表示到說(shuō)話時(shí)為止（或到現(xiàn)在為止）已經(jīng)發(fā)生或完成了 （不一定結(jié)束）的動(dòng)作或狀態(tài)|。 過(guò)去某一時(shí)間開(kāi)始并一直持續(xù)到現(xiàn)在并且有可能還會(huì)持續(xù)的動(dòng)作或狀態(tài)|。第 4頁(yè) /共 6頁(yè)（5）教師先讓學(xué)生讀第五組句子|,兩人一組討論句子的差別|。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō) 出它

9、們的差別|。a. We are drawing a picture of Victoria Falls now.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）b. We will draw a picture of Victoria Falls.（一般將來(lái)時(shí)）一般將來(lái)時(shí)：一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)某一時(shí)刻發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)|,或?qū)?lái)某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常的動(dòng)作或狀態(tài)|,常常和表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用|。如： tomorrow（明天）|, next week（T周）|, in the future（將來(lái)）等|。一般將來(lái)時(shí)由 助動(dòng) 詞shall（第一人稱）|, will（第二、三人稱）+動(dòng)詞原形"構(gòu)成|。美國(guó)英語(yǔ)則不管什 么人稱|,

10、 一律用"will|。”另外“be going t也可以表示一月女將來(lái)時(shí)|。（6）教師讓學(xué)生完成活動(dòng)2和3|,鞏固對(duì)六種語(yǔ)法的理解|?；顒?dòng)2和活動(dòng)3 先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成|,然后小組討論|,對(duì)于活動(dòng)2和活動(dòng)3中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn) 可以提出來(lái)一起討論|,如果解決不了可以向教師提問(wèn)|。然后全班一起共同核對(duì) 答案|。2 Language practice（-6）（1）教師讓學(xué)生兩人一組談?wù)撃阍?jīng)游覽過(guò)的世界上的偉大奇觀”|,然后完成下列表格|。Wonders of the worldWhen did you visit it?When will you visit it?教師可以讓學(xué)生和其前后桌

11、的學(xué)生互換表格|, 了解更多學(xué)生曾經(jīng)游覽過(guò)的世界奇觀|, 了解更多關(guān)于世界奇觀的知識(shí)|,拓展學(xué)生的視野|。（2）教師讓學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)5和6|,完成后一起核對(duì)答案|。同時(shí)也完成了對(duì)第1和2單元的詞匯的鞏固|(3)對(duì)于活動(dòng)5 和 6 中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)|， 讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行討論|， 解決不了的提問(wèn)教師|，最后全班一起解決|。3 Language practice(7 8)(1)教師讓學(xué)生看7 中的圖片|， 然后分別讓學(xué)生自主發(fā)言|， 談?wù)剬?duì)這三幅圖片的認(rèn)識(shí)|。(2)播放錄音|， 讓學(xué)生看圖片在書(shū)上給圖片標(biāo)號(hào)|。 然后教師分別再簡(jiǎn)略介紹一下這三幅圖片：Mount Qomolangma|， The

12、Great Pyramid at Giza|，| The EmpireState Building|。(3)教師再次播放錄音|，讓學(xué)生聽(tīng)錄音|，完成活動(dòng)8 中的表格填寫|。教師提醒學(xué)生在聽(tīng)音的過(guò)程中要注意從三個(gè)方面聽(tīng)音|。(4)教師第三次播放錄音|，讓學(xué)生核對(duì)答案|。并且讀含有答案的句子|。(5)最后讓三名學(xué)生根據(jù)活動(dòng)7|，活動(dòng)8所給的信息|，分別用自己的語(yǔ)言介紹：Mount Qomolangma|,The Empire State Building|,The Great Pyramid at Giza”4 Language practice(9)(1)教師讓學(xué)生兩人一組討論至少三個(gè)所游覽過(guò)或

13、者所了解的世界上的奇觀|。(2)學(xué)生討論完成后選幾組代表表演對(duì)話|。(3)教師對(duì)表現(xiàn)好的小組予以表?yè)P(yáng)|?；顒?dòng)小結(jié)：通過(guò)自由討論|，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)用能力|。Step 3 Module task ： Make a poster about a wonder of the world1教師讓學(xué)生四人一組|，先讓學(xué)生決定要做的海報(bào)的內(nèi)容|。2再讓學(xué)生盡量從各個(gè)渠道搜集海報(bào)要展示的奇觀的信息|，內(nèi)容要涵蓋：Why should people visit the wonder?What will people see there?How can people get there?How much does

14、it cost to visit the wonder?When is the best time to visit the wonder?Some information about the wonder.3最后再讓學(xué)生選擇一幅具有代表性的圖片貼在海報(bào)上|。4 教師讓學(xué)生把海報(bào)張貼到黑板上|， 讓學(xué)生集體投票選出制作最好的海報(bào)|?；顒?dòng)小結(jié)：通過(guò)制作海報(bào)綜合學(xué)生所了解的信息|，讓學(xué)生學(xué)以致用|。Step 4 Homework1復(fù)習(xí)六種時(shí)態(tài)|，完成配套練習(xí)|。2課后讀Around the world |，了解“ Stonehenge|。 ”3讓學(xué)生課后上網(wǎng)或者看書(shū)|，來(lái)了解更多的世界上的偉大奇觀|。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 3 Language in useI visited the Giant's Causeway two years ago.It produces e