讓數(shù)學課堂美起來

1、.讓數(shù)學課堂美起來推薦一、在故事情境中感受美教師要善于創(chuàng)設生活情境，再現(xiàn)生活情景，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂，創(chuàng)設問題情境應注意從學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，既要讓學生感覺到所面臨的問題是熟悉的，常見的，同時又是新奇的，富有挑戰(zhàn)性的。激發(fā)學生探索規(guī)律的興趣，營造良好的學習情感，讓學生積極主動，全身心地投入學習，學生才能學得有趣，學得輕松、學得主動、學得深刻。像數(shù)一數(shù)、分一分、比一比、統(tǒng)計等都是選擇生活中常見的情境，讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學問題與數(shù)學知識，進而感受到數(shù)學的美。二、在合作交流中體驗美小組合作學習，是學生非常喜歡的一種學習方式。這種學習方式有利于培養(yǎng)學生的合作意

2、識和交流能力，同學之間互相啟發(fā)，每個同學都可以通過小組討論的形式，吸收營養(yǎng)，集大家的智慧于一身。采用自主探索、合作交流的學習方式，使學生學得積極，學得主動，并富有創(chuàng)造性。在小組合作、師生合作、生生合作的過程中，學生的主動性表現(xiàn)得淋漓盡致，體驗數(shù)學的美。三、在評價激勵中張揚美首先，評價語言要準確、得體，富有針對性。教師要有很強的聽辨能力，并能根據(jù)學生的參與性學習表現(xiàn)及時進行反饋，準確、客觀地指出學生的長處及存在的問題。如：“你很有創(chuàng)意，這非?？少F，能再響亮地說一遍嗎？”“你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了?！薄澳阒v得很有道理，如果能把語速放慢一些，其他同學聽得就更清楚了。”“啊

3、！你的課外知識真豐富，都可以成為我的老師了?！边@樣的評價，比較好地發(fā)揮了評價的激勵功能。 其次，評價語言要盡量幽默生動、機智巧妙。老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學生以親切、平易近人的感覺，如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會拉近老師與學生間的距離，形成良好的課堂氣氛。如：在有學生講話時，可說“今天孩子們真安靜??！看哪，第一小組保持得最久?！比粼诖鬅崽?，發(fā)現(xiàn)有學生打瞌睡，則可以問他：“你夢見孫悟空了吧，可別忘了請他把今天的氣溫變低點哦！”如此一來，課堂氣氛馬上就活躍了，學生的注意力自然也就集中了。老師達到了批評的目的，學生又不會反感，可謂兩全其美。最后，評價語言要尊重學生。課程標準要求我們“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！睂W生是學習的主體，他們的獨特體驗是一種珍貴的教育資源。如：“你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下，看看能不能找出正確的答案?！薄拔遗宸?你有己見、有思想，有個性!我不同意你的意見，但我佩服你敢于發(fā)表意見的勇氣。”教師必須首先尊重學生的獨特體驗，特別是當學生的價值取向與教材、與教師的理解有偏頗時，我們?nèi)绻苡脤捜莸难酃馊ダ斫夂⒆樱ケＷo孩子稚嫩純真的心，那我們的評價語言才會寬容、親切、真誠，才會讓學生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心。