蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)《歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言歸類復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言歸類復(fù)習(xí)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言，幫助學(xué)生明確它們的概 念、聯(lián)系及區(qū)別。2、對(duì)常用的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言進(jìn)行歸類、整理。3、通過(guò)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言的能力。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、今天，老師來(lái)到西新橋小學(xué)和同學(xué)們一起上課，一進(jìn)教室看到大 家是那么認(rèn)真、勤奮，老師腦海里立即浮現(xiàn)了一句話： “書山有路勤 為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 。這么多老師聽(tīng)你們上課，心里緊張嗎？其 實(shí)，此時(shí)老師心里也和你們一樣， 在這么多的同行高手面前上課挺有 壓力的，我的心里還真有點(diǎn) “十五個(gè)吊桶打水七上八下 。但是， 俗話說(shuō)得好“人心齊

2、，泰山移 ，老師相信，在與同學(xué)們的共同協(xié)作 下，我們一定能上好這堂課。同學(xué)們課中的表現(xiàn)也一定是“八仙過(guò)海 各顯神通。好，下面我們就開(kāi)始上課。二、辨析概念1、剛剛老師在和同學(xué)們交流的過(guò)程中，老師用到了一些特殊的語(yǔ)言 表達(dá)方式，你關(guān)注到了嗎？ 1根據(jù)學(xué)生答復(fù)并板書 歇后語(yǔ)，相機(jī)詢問(wèn)：歇后語(yǔ)有什么特點(diǎn)？PPT出示歇后語(yǔ)的概念 歇后語(yǔ)： 由兩個(gè)局部組成的一句話， 前一局部像謎面， 后一局部像謎 底，通常只說(shuō)前一局部，而 本意在后一局部 。2你還聽(tīng)到哪句？“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 。這是唐 朝大詩(shī)人韓愈說(shuō)的一句話， 它對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到了鼓勵(lì)、 警示的作用。 因此，我們稱之為“名人名言相機(jī)板書：名

3、人名言PPT出示“名 人名言的概念。名言指富有知識(shí)的 名人所說(shuō)的能夠讓人懂得道理的 一句較為知名的話。廣義上來(lái)說(shuō)就是有意義， 向人們揭示一定的道理 的有名的話。 3我還說(shuō)了一句什么話？“人心齊，泰山移這又是什么？ 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：俗語(yǔ)、諺語(yǔ)PPT出示“俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的概念，讓學(xué)生明確它們之間異同點(diǎn)，課件 突出。俗語(yǔ)：通俗并廣泛流行的定型語(yǔ)句， 簡(jiǎn)練而形象化。 大多數(shù)是勞動(dòng)人 民創(chuàng)造出來(lái)的，反映人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望，有一定道理的話 諺語(yǔ)：在群眾中流傳的固定語(yǔ)句， 用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理2、小結(jié)：今天，我們這節(jié)課就進(jìn)行歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言的專 項(xiàng)復(fù)習(xí)。剛剛， 我們了解這些特殊的語(yǔ)句的概

4、念，發(fā)現(xiàn)除了歇后語(yǔ)有 鮮明的特征，不容混淆，名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)它們都有交叉現(xiàn)象。不要 緊，因?yàn)槲覀冊(cè)谑褂玫倪^(guò)程中并不會(huì)去刻意思考這到底是屬于哪一種 語(yǔ)句，我們只會(huì)想這些句子用得是否恰當(dāng)。三、梳理歸類1、過(guò)渡：同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谂c人交流的過(guò)程中或?qū)懳恼碌臅r(shí)候，如 果用上歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言能使我們的語(yǔ)言幽默、活潑而有深 意，還能增強(qiáng)感染力，令人回味窮，這就是中國(guó)語(yǔ)言的魅力。平時(shí)， 同學(xué)們也肯定積累了許多這樣的語(yǔ)句， 想要更好地運(yùn)用， 我們可以給 它們進(jìn)行梳理、 歸類。請(qǐng)同學(xué)們想一想我們可以根據(jù)什么來(lái)給它們歸 類？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)根據(jù)各自語(yǔ)句的形式特點(diǎn)、內(nèi)容表述、語(yǔ)句出處等， 表示肯定，引導(dǎo)學(xué)生，如果

5、想要更好地運(yùn)用，我們還是要清楚這些歇 后語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的意思，那么今天，我們著重就根據(jù)它們表 述的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分類和訓(xùn)練。 2、交流后，PPT出示歸類要求：按表述的內(nèi)容進(jìn)行分類3、小組合作、探究分類提出要求：請(qǐng)同學(xué)們拿出 1 號(hào)練習(xí)紙，紙上有五組句子，讀一讀，想 一想句子的意思， 以小小組的形式進(jìn)行合作討論， 按表述的內(nèi)容給每 組進(jìn)行分類。4 、交流出示常用的類別PPT出示：自然風(fēng)光 農(nóng)業(yè)氣象桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。 俗語(yǔ) 莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。 農(nóng)諺 八月的天氣一會(huì)兒冷，一會(huì)兒雨歇后語(yǔ) 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁名言 讀書學(xué)習(xí) 珍惜時(shí)間刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。俗

6、語(yǔ)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。諺語(yǔ)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿名言處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我?guī)煛ＶV語(yǔ)團(tuán)結(jié)誠(chéng)信勵(lì)志向上團(tuán)結(jié)就是力量諺語(yǔ)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。諺語(yǔ)鐵杵磨成針功到自然成歇后語(yǔ)言必信，行必果俗語(yǔ)富有哲理啟迪言行良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。諺語(yǔ)知己知彼，百戰(zhàn)百勝。諺語(yǔ)塞翁失馬一一焉知非福歇后語(yǔ)大意失荊州，驕兵必?cái)?。俗語(yǔ)珍惜情意抒發(fā)情感衣服新的好，朋友老的好。俗語(yǔ)千里送鵝毛一一禮輕情意重歇后語(yǔ)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干一一李商隱名言有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎一一孔子名言四、綜合運(yùn)用。過(guò)渡：同學(xué)們剛剛我們把俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、歇后語(yǔ)按表述的內(nèi)容大致進(jìn)行了歸類，但更重

7、要的是要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。老師這兒有一道道難關(guān)，大家有沒(méi)有信心去闖一闖？闖關(guān)挑戰(zhàn)第一關(guān)一一小試牛刀1、先把以下歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句補(bǔ)充完整，再把它們與 之對(duì)應(yīng)的類別用線連起來(lái)。君子一言， 。 誠(chéng)信 學(xué)而不思，思而不學(xué)。 勵(lì)志 明日復(fù)，明日。 團(tuán)結(jié) 鍥而不舍，。 惜時(shí) 單絲不，獨(dú)木不。 愛(ài)國(guó) 先天下之憂而憂，。 勸學(xué) 2、請(qǐng)你給以下場(chǎng)所設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳語(yǔ)，要用上歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或名人名言。教室：實(shí)驗(yàn)室：閱覽室：客廳：第二關(guān)一一一決上下根據(jù)情境，選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言填空。1、近幾年常州經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展，人民生活水平也如，我們這座古老而年輕的城市正敞開(kāi)胸懷， 歡迎五湖四海的朋友，因?yàn)槌Ｖ?/p>

8、人民是熱情好客的 。今年，我的表姐“五一節(jié)從上海到常州玩，瀏覽了景色宜人的紅梅公園，暢玩了驚險(xiǎn)刺 激的恐龍園，還乘車感受了高架橋的快速便捷， 對(duì)常州發(fā)生了如此巨 大的變化，不斷感慨：。現(xiàn)在我們?nèi)w常州市民都在轟轟烈烈地參與爭(zhēng)創(chuàng)文明城市的活動(dòng)，相信我們，就一定能爭(zhēng)創(chuàng)成功。2、光陰似箭，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了。忘不了老師對(duì)我們的諄諄教誨，老師常用“ 教育我們要珍惜時(shí)間；用“告誡我們學(xué)習(xí)不能驕傲；用“ 提醒我們要虛心接受別人的意見(jiàn)；現(xiàn)在我們即將分別，我想用“ 贊美老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝。3、我們這群雛鷹將要展翅高飛，畢竟長(zhǎng)大了就該勇敢去闖，“嘛；進(jìn)入初中，我們更應(yīng)該講究學(xué)習(xí)方法，“ ,邊讀書，邊記筆記，這會(huì)對(duì)我們幫助很大；未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，